鄧公明

〔關鍵詞〕異性交往;高中生;活動設計
〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2019)27-0048-03
【活動理念】
《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》中明確指出,高中階段的心理健康教育內容包括:幫助學生“正確對待和異性同伴的交往,知道友誼和愛情的界限”。
高中生正處于青春期的中后期,心理和生理上都漸漸地走向成熟。在高中階段,學生性心理開始迅猛發展,愿意主動接近異性,并對自己欣賞的異性產生強烈的愛慕。一些學生會選擇以表白的方式,期待與自己喜歡的異性建立戀愛關系。然而事實上,高中生面臨著高考這一巨大的壓力,這也使得他們不得不把主要精力放在學習各科知識、努力備戰高考上。他們懂得應該與異性保持適度的距離,但不知道如何拒絕異性對自己的表白,不知道如何調適自己被拒絕后的痛苦情緒。本課旨在讓學生明白友情、高中時期的戀情和愛情的差異,學會正確處理和異性的關系。
【活動目標】
引導學生正確處理與異性之間的關系,把握好友情和愛情的界限。
【活動方法】
講授法、討論法、體驗式活動法等
【活動對象】
高一學生
【活動準備】
幻燈片、討論記錄單
【活動過程】
一、導入
師:請大家閱讀詩歌——《詩經·關雎》,讀后,請談談這首詩講述了一個什么樣的故事。
學生自由回答。(略)
師:早在2500多年前,青年男性會不由自主地追求自己喜歡的女生,或陷入相思之苦,或享受愛情之樂。
我們再來看看四大名著之一的《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的故事,思考兩個問題:(1)他們的年齡是在哪個階段?(2)他們之間的交往,究竟是屬于愛情還是友情?
學生思考后,分享自己的答案。(略)
師:他們正處在青春期階段,他們的交往介于友情和愛情之間。看完這兩個例子,我們知道,從古到今,異性相吸都是一種自然現象,到了適當的年齡,男女生就會互相吸引。
今天,我們就以小軒的故事,來探索“直面異性交往”這個敏感而又現實的話題。
二、揭示
1.小軒的故事(上)
小軒和小婷是班上的班長和團支書,兩個人是最好的搭檔,又是同桌。班級的一切活動,基本上都是這兩位同學全權負責。通過高一上期的合作,兩個人說話做事越來越默契。
高一下期,開學后不久,小軒就覺得自己對小婷的感覺有點特別了,他發現自己喜歡上了這個開朗活潑的女孩,和她說話的時候,他的心總是怦怦直跳,他陷入了煩惱之中,如何克制這顆跳動的心呢?
師:現在,請大家分組討論,對于小軒的煩惱,給他支支招,讓他擺脫目前的困境。要求:每組選一個人記錄,選一個人發言。
學生分組討論并回答,教師回應。(略)
師總結:剛才聽了同學們的發言,大家的建議可以歸納為以下兩種:
一是表白,向小婷說出自己心里的想法;
二是轉移自己的注意力,具體方式有:
(1)努力學習
(2)鍛煉身體
(3)玩玩游戲
(4)求助他人
……
這些都是不錯的建議,具有很強的操作性。接下來, 我們一起來看看,案例中的小軒究竟是怎么做的呢?
2.小軒的故事(中)
小軒為此苦惱了很久,不知道該如何是好。他找到自己初中時的好朋友小輝,向他說出了自己的煩惱,并請他給自己支支招。
小輝聽完小軒的訴說后,就告訴他,如果你覺已經確認自己對小婷的感覺是深深的喜歡和迷戀,那就嘗試向她表達你的心意,說出自己心中真實的想法。
小軒采納了朋友的建議,并用發短信息的方式向小婷表白,等待對方的回應。
師:現在,請大家繼續討論:如果你是小婷,你會作出什么樣的回應?為什么?
學生分組討論并回答,教師回應。(略)
師總結:剛才聽了同學們的發言,大家的觀點主要有以下兩種:
一是答應,因為小婷也對小軒也有好感,或許可以在一起處處看;
二是拒絕,原因可能有以下幾種:
(1)現在不想談朋友,要努力學習;
(2)小軒不是自己喜歡的類型;
(3)談戀愛費時間、費錢,還會影響學習;
(4)小婷已經有心儀的男生了。
我們在學習和生活中,難免會遇到別人對自己表白。在拒絕別人的追求時,我們一定要掌握拒絕的藝術,否則可能會激怒對方,繼而引發對方的報復。具體來說,我們在拒絕的時候,需要表達三層意思:
(1)衷心感謝對方對自己的喜歡;
(2)明確堅定地表達自己的態度;
(3)真誠友善地送上自己的祝福。
3.小軒的故事(下)
小婷明確拒絕了小軒的表白,她的回復是期待能像以前一樣成為朋友式的同學。小軒心里十分難受,覺得自己太失敗了,他不知道如何調適自己的情緒才可以盡快擺脫煩惱。
現在,請大家認真討論以下這兩個問題:你覺得小婷拒絕小軒的理由是什么?小軒該如何進行自我調整呢?
學生分組討論并回答,教師回應。(略)
師總結:小婷拒絕小軒的理由可能有:
(1)的確不想談朋友;
(2)學習最重要,其他事情一律不考慮;
(3)在班上談朋友風險太大,需要逃避老師和同學的眼睛,會給自己帶來無盡的麻煩。
……
小軒被拒絕后可以這樣調整自己: