初中英語口語教學的現狀及改進途徑

摘 要：英語是國際通用語言之一，是世界上應用最廣泛的語言。學好英語對學生的未來發展具有十分重要的意義。但是由于各種因素的影響，“啞巴英語”現象普遍存在，初中英語口語教學現狀不甚樂觀。基于此，文章重點針對初中英語口語教學現狀進行了客觀闡述，并有針對性地提出了改進途徑，以供參考。

關鍵詞：初中英語;口語教學;改進途徑

中圖分類號：G633.41

文章編號：2095-624X（2019）21-0107-01

一、初中英語口語教學的現狀分析

英語是初中階段的一門必修課，學生需要努力學習才能夠掌握。但是受到各種因素的影響，初中英語口語教學并沒有得到重視，口語教學現狀不容樂觀。首先，中西方的語言文化有著較大的差異，學生經常說出一些符合語法邏輯，但無法讓外國人理解的英語句子。其次，學生因為個人因素，總是害怕在英語口語訓練中犯錯，害怕被教師批評，害怕被其他同學笑話，于是在英語口語訓練過程中表現出焦慮和緊張，說話聲音很低，甚至連正常的思維和表達都會受到影響。再次，初中英語口語教學并沒有良好的語言環境。口語訓練以教師控制為主，只是進行機械式的訓練，并沒有創設相應的口語氛圍以及場景。最后，由于傳統教學理念與教學方法的影響，教師過于看重筆試成績，過于追求升學率而忽視了學生英語口語的訓練。

二、初中英語口語教學現狀的改進途徑

1.加強學生英語語言文化的積累

要想改善初中英語口語教學的現狀，教師就要重點加強學生英語語言文化的積累。將英語口語放到特定的語言文化中進行理解，可以幫助學生加深對英語語言的理解。例如，教師可以在英語口語教學中引導學生多了解一些歐洲文化，或者組織學生進行英語的傾聽、進行英語原聲電影的觀看、進行簡單英語故事的閱讀等。

2.提升學生的心理素質

要想改善初中英語口語教學現狀，教師就要提升學生的心理素質。首先，只有與學生實際情況相結合的話題，才能激發學生開口的欲望，才能為更好地訓練學生的英語口語創造機會。所以教師要盡可能地選擇學生熟悉的、感興趣的熱點話題來活躍學生的思維、激發學生的開口欲望，進而對學生進行高質量的口語訓練。其次，教師還可以創設一個相對輕松和諧的口語訓練氛圍，并將學生分為若干小組，通過小組成員來幫助學生克服心理障礙，引導學生大膽發言。最后，教師還要適當地引入競爭機制與獎懲機制，并對學生的進步予以客觀的評價與鼓勵，幫助學生建立英語口語的學習信心。

3.加強網絡技術的應用

要想改善初中英語口語教學現狀，教師就要加強網絡技術的應用，讓學生在課余時間加強口語的練習。例如，教師可以向學生推薦一款英語口語訓練軟件“KouYu100”，并在網上布置聽讀作業，讓學生通過網絡進行英語口語的練習。然后教師再隨時檢查學生的作業完成情況，把握學生的口語訓練情況。而學生則可以在網絡上獨立地進行口語訓練，并查看系統對其語音、語調、語言節奏、連讀技巧等方面的評分，針對性地提升自己的英語口語能力。

4.開設英語口語訓練社團

要想改善初中英語口語教學現狀，教師就要開設英語口語訓練社團，即以年級為單位，組織英語口語訓練社團。在英語口語訓練社團中，學生可以根據自己的特長以及意愿自由選擇節目，可以是演唱一首英語歌曲，也可以用英語進行一段激情澎湃的演講，還可以講一段英語故事，或者與其他學生組合起來表演一個英語情景劇等。另外，教師也可以在實際的英語教學過程中，利用英語教材的優勢進行角色扮演，通過創設逼真的英語語境，來讓學生邊做游戲邊學習。

綜上所述，目前我國初中英語口語教學現狀不甚樂觀。要想改善這一現狀，教師就必須加強學生英語語言文化的積累、提升學生的心理素質、加強網絡技術的應用、開設英語口語訓練社團。只有這樣，才能夠有效激發學生對英語口語的學習興趣與學習積極性，進而實現高質量的英語口語教學。

參考文獻：

[1]袁素萍.初中英語口語訓練策略探研[J].成才之路，2019（20）：58.

[2]安維勇.初中英語教學中學生口語能力發展策略研究[J].讀與寫（教育教學刊），2019（5）：78.

作者簡介：何玉鳳（1981—），女，甘肅通渭人，一級教師，本科，主要從事中學英語教學。