心系山區(qū)，傾情茶背上南小學(xué)支教教學(xué)工作初感受

羅意才

一、山區(qū)學(xué)校雖窮，但上南村委和學(xué)校秉承重師重教原則，用優(yōu)越生活條件促使外地教師安心積極工作

9月2號(hào)早晨，我們5名茶背支教的老師搭乘湯南中心小學(xué)安排的專(zhuān)車(chē)開(kāi)啟了為期一年的支教征程，專(zhuān)車(chē)由倪育東支教老師駕駛，于7點(diǎn)30分到達(dá)茶背幼兒園，我和羅文華老師又改乘上南小學(xué)江鐵城校長(zhǎng)安排的專(zhuān)車(chē)，繞山路十八彎駛向茶背上南小學(xué)，于7點(diǎn)45分到達(dá)了上南小學(xué)，上南小學(xué)得到了當(dāng)?shù)卮逦袜l(xiāng)賢的大力支持，學(xué)校為住宿和我們支教老師提供盡可能優(yōu)越的生活和住宿條件，學(xué)校包括我們支教老師在內(nèi)有5名老師住校，每人單獨(dú)一個(gè)單間，房間配備空調(diào)和床墊。而我的房間更加華麗，地板和墻壁都貼有瓷磚，房間面積是其他老師的2倍，還有一套鄉(xiāng)賢捐贈(zèng)的昂貴沙發(fā)，價(jià)值接近4萬(wàn)元人民幣。除此，學(xué)校還安裝了太陽(yáng)能熱水器，配備洗衣機(jī)，廚房配備冰箱等生活設(shè)備，為我們支教老師解決生活之憂(yōu)，9月10日教師節(jié)時(shí)，上南村兩委都來(lái)學(xué)校慰問(wèn)老師，為老師送上村委和鄉(xiāng)賢老板的節(jié)日慰問(wèn)金，可見(jiàn)上南村委和學(xué)校為使老師安心積極工作下足了本錢(qián)，的確，山區(qū)學(xué)校要辦好，應(yīng)先留住老師的心，只有把老師的心思留在了學(xué)校，老師才會(huì)有那種蠟燭成灰淚始干的教學(xué)奉獻(xiàn)精神。

二、校長(zhǎng)領(lǐng)頭羊作用突出，同事間熱情和團(tuán)結(jié)互助完成超負(fù)荷教育教學(xué)任務(wù)

上南小學(xué)原本包括校長(zhǎng)在內(nèi)有3名在職公辦教師，1名代課老師，面對(duì)6個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)加上我們3名支教老師總共有7名教師和1名廚房工友，但面對(duì)學(xué)前班到五年級(jí)的教育教學(xué)工作還是大大超負(fù)荷工作的，除校長(zhǎng)外，其余6人都要擔(dān)任班主任工作，而我的教育教學(xué)工作更加繁重，要擔(dān)任二年級(jí)的班主任，教授二年級(jí)數(shù)學(xué)，三、四和五年級(jí)的英語(yǔ)以及全校的體育，但學(xué)校的江鐵城校長(zhǎng)領(lǐng)頭羊的作用突出，他為人熱情，不擺校長(zhǎng)架子，給自己安排每周16節(jié)的課程和管理學(xué)校的全面工作，其他老師都是22節(jié)，江校長(zhǎng)親自擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文主科教學(xué)，可謂樹(shù)立學(xué)校榜樣，我們教師看到校長(zhǎng)積極參與教育教學(xué)工作，也就紛紛沒(méi)有怨言，都團(tuán)結(jié)互助的盡自己的最大能力把所任科目的教育教學(xué)以及學(xué)校工作做好，努力提高上南小學(xué)的整體教育教學(xué)質(zhì)量，而我因?yàn)橹霸跍现行男W(xué)積累了很多學(xué)校相關(guān)平臺(tái)和安全的經(jīng)驗(yàn)，看到江校長(zhǎng)鞠躬盡瘁的工作后，更是協(xié)助他完成學(xué)校相關(guān)的工作，受到他和其他同事的一致贊許。

三、學(xué)生雖在山區(qū)居住，但禮貌性好

9月2日早晨，我剛步入上南小學(xué)校園，學(xué)生和我更本不認(rèn)識(shí)，但學(xué)生遇見(jiàn)我卻紛紛和我打招呼并至上問(wèn)候語(yǔ)：“老師，您好”，這一點(diǎn)給了我很深的印象，因?yàn)槲覀儨现行男W(xué)很多面上學(xué)校的學(xué)生都還做不到這一點(diǎn)，剛開(kāi)始我以為是學(xué)校刻意叫學(xué)生這樣做的，但后來(lái)證明我的認(rèn)為是錯(cuò)誤的，學(xué)生的禮貌性一直都是那么好，遇見(jiàn)老師都是：“老師，您好”，學(xué)生進(jìn)老師辦公室都會(huì)先說(shuō)：“報(bào)告”，課余還會(huì)積極問(wèn)老師需要做什么工作嗎？可見(jiàn)學(xué)校雖然小，但學(xué)生禮貌性的養(yǎng)成不是一朝一夕的，可見(jiàn)江校長(zhǎng)在管理學(xué)校方面可謂下了很多功夫。

雖說(shuō)是山區(qū)學(xué)校，教育基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)生的禮貌性不比城鎮(zhèn)學(xué)生差。

四、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但眼神透漏強(qiáng)烈的求知欲望

我在給每個(gè)年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)，都感覺(jué)到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比我那邊城鎮(zhèn)的學(xué)生有一定的差距，不管是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，還是三、四和五年級(jí)的英語(yǔ)課堂，學(xué)生的活躍度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不是他們不想活躍，是礙于自己的知識(shí)基礎(chǔ)不夠很難活躍起來(lái)，再加上學(xué)生長(zhǎng)期生活在山里，所見(jiàn)世面狹隘，臉上幾乎都顯現(xiàn)出害羞和膽小。但我從學(xué)生眼里，我看到他們求知欲望的火焰在熊熊燃燒，于是我把我們湯南中心小學(xué)那邊好的教學(xué)方法大量用在學(xué)生上，并認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用一切可以用的辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛活躍度，英語(yǔ)大膽鼓勵(lì)他們開(kāi)口朗讀和背誦，經(jīng)過(guò)3周的工作努力，三、四和五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始形成早讀英語(yǔ)的習(xí)慣，大膽大聲朗讀和背誦相關(guān)英語(yǔ)單詞和對(duì)話，相關(guān)的課堂的教學(xué)活躍度也正在逐漸加強(qiáng)，更來(lái)更多的學(xué)生開(kāi)始敢舉手發(fā)言回答和討論相關(guān)課堂教學(xué)問(wèn)題。

五、上南村民民風(fēng)淳樸，人杰地靈，山好水好人更好

本人習(xí)慣晚飯后去散步，所遇村民都會(huì)和你打招呼問(wèn)好，并邀請(qǐng)到他家喝茶，這里村民辛勤勞作，在傍晚6點(diǎn)種左右，我漫步山里鄉(xiāng)道路上，還看到很多村民在田里耕種蔬菜和茶樹(shù)等，有看到我的都和我打招呼問(wèn)好，并問(wèn)要不要吃蔬菜，我看到村民的辛苦，都一一回絕并致謝他們。俗話說(shuō)：“山山有靈度，處處有賢人”，上南村在四面環(huán)山下，小溪溪水清澈，涌現(xiàn)出了很多賢人，最給我印象最深的是當(dāng)?shù)氐慕姛捓习澹译m沒(méi)有目睹他本人，但從上南小學(xué)他所捐贈(zèng)的教學(xué)物品和我房間墻上所掛書(shū)法作品就足以看到他對(duì)家鄉(xiāng)的教育相關(guān)重視和支持，后來(lái)聽(tīng)江校長(zhǎng)介紹說(shuō)：“江軍煉老板是他的學(xué)生，他小時(shí)候讀書(shū)條件艱苦，一學(xué)期的學(xué)費(fèi)要分好幾期才能交清，但他在艱苦的條件下，非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終讀完書(shū)后，在西安以電纜生意發(fā)家致富，并是我們豐順縣的政協(xié)委員和相關(guān)助學(xué)基金會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，但他致富后不忘家鄉(xiāng)教育，每年都會(huì)回家鄉(xiāng)母校上南小學(xué)慰問(wèn)教師和鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”。的確，我也感受到了江軍煉老板對(duì)家鄉(xiāng)母校教育事業(yè)的支持和重視，在今年9月10日教師節(jié)之際，他本人百忙抽不出空閑回來(lái)，但他還托人給母校教職工至上每人500元的節(jié)日慰問(wèn)金，勉勵(lì)教師辛勤教學(xué)，托付江校長(zhǎng)教育學(xué)生好好讀書(shū)。

以上五點(diǎn)是我下來(lái)茶背上南小學(xué)支教4周來(lái)的五點(diǎn)感受，我感覺(jué)到這里雖然是地處大山的一個(gè)山村，但人杰地靈，民風(fēng)淳樸，學(xué)校更是在江校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，受到當(dāng)?shù)卮鍍晌痛迕襦l(xiāng)賢的大力支持，相信目前的上南小學(xué)所遇到的教師緊缺問(wèn)題會(huì)很快得到解決，而眼前的上南小學(xué)在各方面力量的大力支持和扶持下，學(xué)校7名教職工抱團(tuán)，團(tuán)結(jié)互助，辛勤工作，相信會(huì)把上南小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提高一次層次，上南小學(xué)的教育教學(xué)正在朝光明的道路上發(fā)展，相信很快上南小學(xué)很快會(huì)辦出具有獨(dú)特品牌的山區(qū)小學(xué)。