《她是我的朋友》教學設計

董義娜

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。

3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

教學重難點：

抓住描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時復雜的心情。

教學過程：

一、導入

1、復習鞏固字詞

2、課文講述了（?? ）時期，在一所孤兒院里，（?? ）為了救護受傷的小女孩兒（?? ）的事。

3、面對那細尖的針頭，阮恒是畏懼呢？還是無所畏懼呢？今天我們就一起來走進阮恒的內心世界。

二、體會人物心理

1.課文哪幾個自然段描寫了阮恒打針的經過？（8/9/10）

2.阮恒獻血時的內心是復雜的，可以說是一波三折，作者通過對阮恒在獻血過程中的動作和表情的描寫，充分展現了阮恒復雜的內心世界。接下來請同學們默讀第8、第9、第10自然段，找出描寫阮恒動作和表情的句子，劃上“（）”

匯報：請同學們按順序來匯報你所畫的句子。

3.在這么多的描寫當中我們重點來看這幾句

出示句子：

①過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用手捂住了臉。

②但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。

③接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。

④他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

a誰來富有感情地讀一讀這幾句話。

b從這些句子當中你感受到了什么？（阮恒心里害怕、緊張，所以他----哭了）

c請你找出這些句子中表示哭的詞。（啜泣 嗚咽? 哭泣? 抽泣）

4.自學提示

（1）請同學們完成自學卡上的第一題。

匯報：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣（板書）

（2）問題：同樣是哭，作者為什么要用這些不同的詞表現阮恒的哭泣。這些詞都表示哭，但有什么不同呢？我們先來做一道連線題。

（從抽抽搭搭地哭到低聲的哭泣，小阮恒哭得越來越---厲害，此刻我們可以體會到阮恒內心感到越來越——害怕、緊張）

5.再來看看這四句話。除了這些描寫表情的詞可以體會阮恒內心的害怕、緊張之外，作者還從哪些描寫中體現出了阮恒內心的害怕？（動作描寫）

6.他為什么一而再的用手捂住臉？

（阮恒越來越害怕，他用手來掩飾自己的害怕。（這么勇敢的孩子，他想讓別人看到他的害怕嗎？所以他用手捂著臉。））

7.他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的拳頭。此時在他的心里又會對自己說些什么呢？（1、我會不會死掉？好害怕。2、我一定要救活小女孩兒。評價：1、是啊，小阮恒很害怕。2、小阮恒多么勇敢，為了朋友犧牲自己。）

8.從阮恒的表情、動作中我們感受到了他內心的復雜情緒。通過對人物動作、神態的描寫來展現人物內心世界，這種寫作方法值得我們借鑒。我們也可以用我們的朗讀來展現小阮恒的內心情緒。同學們可以試試，讀讀這四句話，注意要讀出阮恒的害怕和緊張。

9.指名讀，朗讀從重音、停頓、輕聲、語速來評價。

10.讓我們再來讀讀課文，再次體會一下阮恒的內心變化。自由朗讀第9、第10自然段。先練讀、再指名讀。

三、拓展想象

1.普及獻血常識

同學們其實獻血沒那么可怕，抽走的血量只占身體總量的5%，好比一杯水里的幾滴。抽血不但不會給身體帶來危害，反而會刺激身體的造血功能。

2.阮恒并不了解獻血的常識，害怕極了，醫生面對這樣的阮恒，她會如何安慰他，又會怎么說呢？請同學們展開合理想象。

3.聽了醫生的話阮恒會有哪些反應呢？現在你就是正在獻血的小阮恒，請同學們跟著老師的敘述來做動作，我們一起來體會小阮恒的內心變化。

老師當醫生敘述安慰的話，生當阮恒根據老師的話，做動作。

此時此刻感受到尖銳的針管扎入你的身體，鮮紅的血液從針頭流入粗大的針管，阮恒感覺自己快死掉了，他抑制不住的全身顫抖，一只手捂著臉，眼睛緊閉著，用牙緊緊地咬著他的小拳頭，忍不住抽泣。醫生安慰他說：“阮恒，不要害怕，我們只抽走一管血，不會危害到你生命的，阮恒要勇敢，你是好樣的！”聽了醫生的話，阮恒是什么心情？（不害怕了、放松了、坦然了、不緊張了）在你剛剛聽到醫生的安慰后，你的動作和神情有了哪些變化？指名匯報。

4.小練筆

回顧剛剛做的動作和表情，完成自學卡上的小練筆。（評價從他是否寫出了阮恒放松的心情，什么地方寫出來的評價）

四、突顯主題：她是我的朋友

1.聽過醫生安慰的阮恒心里輕松多了。同學們阮恒的哪些行為打動了你？請快速瀏覽課文12、13、14。（他以為自己快死了，準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓他活下來。是什么支撐著阮恒讓他寧可獻出生命也要救小女孩兒？因為她是我的朋友。）

2.總結：為了朋友甘愿放棄自己的生命，這不僅僅是一份善良一份勇敢，這是對朋友最真摯的情感。阮恒的行為讓我想起了自己，我也會為朋友做自己力所能及的，我想我會在我朋友傷心難過的時候，開導他安慰他。那么，你呢？你會為朋友做什么？（你可以用一句話去贊美你的朋友，在他沒有學具的時候借給他，在他下次犯錯之后提醒他，讓他不再犯同樣的錯誤。）讓我們記住這種友情，記住這份愛，也愿我們在今后的人生中能撒播這種愛！收獲這種愛。愿同學們能夠團結友愛，友誼長存！