淺談優秀班集體的培養

林華珍

摘要：一個班級的開始第一步是需要培養一個良好的班集體。因為良好的班集體需要一個良好的學習環境和良好的學習空間，才能把它建設好，無論怎樣還需樣樣事情取決于班主任，所以班主任起到重大的作用。優秀的班集體是班主任組織能力的體現，要把一個班集體搞好，重點還要看班主任的組織能力和培養能力，才能把一個班集體培養好。

關鍵詞：愛班級 班干部班級的活動 制度

優秀的班集體體現了班主任組織能力，班主任是班集體最大的領導者、管理者，什么事情都取決于班主任。就班主任的工作來說，它非常繁瑣、非常艱辛。孩子是天真爛漫、無主見、無知、情緒極不穩定的。所以說要培養他們需要豐富學問和藝術，有非常大的挑戰性，也非常有趣，當然也需要付出非常大的努力。要搞好一個良好班集體，每位學生必須充分發揮各自的重要作用，起到主體地位。為了培養一個優秀的班集體，結合我十八年來擔任班主任工作的實際情況，我做到了以下幾點：

一、熱愛班級、喜歡班級

班級是讓學生接受知識、交流學習、活動的地方，也是教師傳授知識、引導學生探究學習的場所。我們的班級，就是一個大家庭，需要每一個學生愛它，關心它，為它貢獻一切力量，只有這樣才能使一個班級成功成為一個團結和優秀的集體。因此，我在建立優秀班集體時先要培養學生喜歡班級，從而愛上班級。只有愛班級才能為班級努力。并齊心協力搞好班級。班上每一位學生都必須參與班級工作，也就是說全體參與。例如：在每周一早上的清潔衛生，布置完工作后，我還告訴學生這并不只是單單的清潔衛生，而是體現我們每位同學有沒有愛班級，有沒有為班級榮譽而奮斗。作為我們班的一員，每個人都有責任為這個班出力，為班集體爭光。所以每次工作完成得非常好，而每周得到的流動紅旗我把它高高掛在班級中，每天看著它們，都能激勵著每一位學生，堅持認真清潔衛生工作。另外，班上還有許多活動，像布置黑板報、少先隊活動、班級布置，我都讓學生集體參與，讓每一位學生充分發揮各自的才能，展示自己的才華。

二、培養班干部，建立優秀的班委

無論哪一個班集體都要有一些能夠能全心全意辦事的人。不怕苦不怕累，并由他們組成班委會，帶領大家工作，全力配合班主任開展班級工作，他們是誰呢？他們就是班干部。要搞好班集體班主任離不開班干部，班干部是班主任的得力助手，是學生的帶頭人。我愿意相信班干部。所以這個學期開學時我許多工作放手讓他們去做。首先我在班中觀察，看看誰的成績好又能干又負責任，再挑選他們當班干部。班長一定要具備管理班級和協調班主任的能力，并起到帶頭作用，班上的郭東輝就有這種條件，所以我選他做了班長，余下的班干部另選了一些品學兼優的同學。其他的班干部要清楚自已工作，認真完成。有了這些班干部，班里的一切工作都讓班干部去完成，郭東輝要負責班里每天大大小小的事務，如果發現有問題要及時報告給我，并配合好我搞好班了的工作;有了他，什么事情都第一時間知道了。衛生委員是萬梓晴，她負責檢查班中和班級公共地區的衛生情況，每天看她認認真真工作的樣子，我心里多開心呀！學習委員是林培丹，她要負責每天的早讀情況和作業的收交，她從沒有遺留下同學一本作業本，沒有請假過一次;體育委員是羅嘉歡，他要負責體育課整理隊伍，放學整理隊伍，每次我們班的隊伍總是整理得井井有條，從沒扣分過;文娛委員是李松妍，她要負責學校的文藝節目排練，這次的六一節演出的節目就是她排練的，非常認真樣子。嘿！這次節目還獲獎了呢？這些班干部的具體分工要清楚、詳細。我還要經常隨時檢查他們的工作做得好不好，有沒有認真負責。不足之處要隨時指正，好的要及時表揚，這樣他們才能全心全意為班集體服務。

三、有意義的班集體活動

學生是中國發展的人、未來的人，學生更是有獨立思想意識的接班人?，F在的小學生處于新時期時代，有著新的思想、新的要求。我現在要把學生的思想道德作為首要任務，并作為班級管理的主要工作來抓，要全身心了解學生心靈深處之需，幫助并了解學生個性心理原因，狠抓不放，毫不放松，讓他們漸漸進步。學生的各方面因素直接影響著他們在學校的表現和綜合素質的展示。特別是道德修養方面的集體活動有著育人的功能，作為班主任一定要積極組織學生參加在學校各項比賽活動。因為實踐表明，在活動中，能讓學生互相關心、互相幫助、互相尊重、互相理解和協助。在我開展活動的經驗中表明“在活動中教育”，許多教育能在活動中實行教育，這對實現班集體的這個共同目標都是有可行性的。教育活動還要根據不同年級的特點來制定，我就是根據我們四年級的特點來決定班級活動的。為了把我們班建立成一個優秀的班集體，我帶領學生共同完成以上工作和開展各項有意義的活動。

四、制訂嚴格的規章制度，遵守日常道德行為規范

沒有規矩，不成方圓。所以需要制定切實可行、行之有效的班規、校規，來約束小學生。現在的小學生成長在什么事情都是高科技、發達信息時代，特別是現在的微信信息，更是與時俱進的了。而他們判斷是非的能力差，看事目光不夠長遠，不夠穩定，在班級上更容易違反紀律或打架鬧事，就拿我們班的學生來說，一、二年級時，由于學生小，又受家長的影響，沒能遵守小學生日常行為規范，行為上我行我素，經常打架鬧事，常常受到老師和學校的批評，班級更是免不了扣分。而且，老師在時他們很乖，從不“違法亂紀”，老師一轉身他們就變了，什么都表現出來了。為了改變他們，我經常創造機會讓他們做好事，讓他們和班級都得到了肯定，得到表揚，從而明白班規、校規是必須要遵守的的。因而必須制訂嚴格的校規和班規，時刻約束他們，鞭策著他們，讓他們健康地成長，快樂地學習。

我教了二十一年小學生，做了十八年的班主任。作為一名教師，作為一名班主任，我非常熱愛教書育人的工作，熱愛學生。在以后的工作中，我將會全心全意對待學生，用心教好學生，培養每一位學生都成為國家有用之人。

參考文獻：

1、《班主任工作技能》 作者：涂光輝 湖南師范大學出版設;

2、《教育科學研究方法》 主編：裴娣娜 遼寧大學出版社;

3、《班主任工作創新》作者：麥志強、潘海燕，中國傳媒大學出版;