課堂的“蛻變”

陳豪

義務教育《英語課程標準》指出：現代教育技術和教學資源為英語教學提供了多種媒體的手段，多種類型的平臺和多方位的空間。要積極學習并在課堂教學中合理利用現有的教學資源和現代教育技術。作為一名英語教師，為了能夠改變當前學生學習英語的現狀，提高學習興趣，從而提高教學效率，我一直在探索著適合他們的學習方法，合理開發和積極利用多媒體進行有效地實施英語課程教學，就要善于借助現代教育技術和現有的教學資源，利用多媒體的相互性，培養學習學習英語的興趣，培養學生的學習自主能力和認知能力，這樣既能豐富課堂教學， 又能提高英語教學質量。

一、利用多媒體教學，激發學生學習英語的求知欲

隨著社會的發展，時代的需要，現代教育技術的教育教學設備和教學資源要隨之使用。教師要學會運用多媒體，熟練運用多媒體。英語多媒體教學，激發學生學習英語的興趣，不斷優化課堂教學。創設生動形象的英語教學，提高的英語教學質量，同時給學生創造良好學習英語的環境。For example，我上八年級英語下unit5Feeling happy? Topic 1 Why all the smiling faces Section D 主要講的是中國京劇臉譜藝術，京劇臉譜的色彩非常豐富。我用課件和視頻進行展示并介紹中國京劇，教師提問：What do you call this ？學生會根據課件和視頻回答：Beijing Opera.教師會接著問：Do you like it ？Ss： Yes， we do. 學生應該根據課件，教師和學生一起圍繞當前學習的主題討論交流學習，學生對問題的理解以及解決問題都通過不同的思路表達出來，互交分享之間的想法，相互答疑、爭辯和評價，相互合作交流，集思廣義。這樣學生才能自己歸納總結，用自己的語言談談對京劇的認識，加深對中國文化的理解。教師巧用了多媒體教學，給學生展現了一堂多彩的英語課。這樣可以多途徑促進學生的創造思維，增長學生的創造思維，也在一定程度上對知識語言水平的提升。因此，通過英語多媒體教學，不斷創新教學模式，創設新的互動的環境，學生的思維隨學習環境而聯想、想象，不斷地啟發學生的思維能力，既豐富課堂教學 又能提高英語教學質量。又可以極大地激發學生的學習英語的興趣，激起他們學習英語的欲望。這種創新教學模式，可以改變了學生學習英語的傳統方式，還可以給學生營造濃厚多彩的學習氛。英語多媒體教學，有效地優化英語課堂教學，創新思路，有利于學生對英語知識的鞏固，又能培養學生學習英語的興趣，激發學生學習英語的求知欲。

二、采用多媒體教學，增加學生學習英語的趣味性

俗話說：“興趣是最好的老師。”。為了激發學生學習英語的興趣，教師應該努力地豐富教學內容和形式，這樣有利于學生觀察、模仿，嘗試，體驗真實語言的語境，又有利于學生更好地體驗英語語言的真實性和交際性。今天的英語多媒體教學則以它豐富的多媒體形式——聲、圖、像等最大程度調動了學生的學習英語積極性，充分展示了靈活多樣的教學模式，改變了傳統英語教學方式，給英語課堂教學增添新的動力，提高學生審美能力。英語多媒體教學不僅深深吸引學生學習知識，而且能使學生對英語學習產生濃厚興趣。教師可以根據教學目標、學習內容和學生實際情況而自制課件，讓多媒體有效地輔助于教學，服務于教學，為課堂英語教學創設逼真情景，為學生提供真實語言交際的情境，使課堂英語教學更為栩栩如生，讓學生在學習英語的整個過程中感到輕松愉快舒暢。

三、利用多媒體教學，提高英語課堂教學質量

教材是英語課堂教學的課程資源的核心。教師要把握好教材的設計理念，熟悉教材的內容。教師只有深入地研讀教材，根據學生的實際水平和教學的需要開展教學，教師的課堂設計要尊重學生的個性，以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。不僅重視認知教學，而且更重視情知教學。教師要將教材的的設計理念、教材的思想和學生融為一體。這樣更能激發學生學習英語的興趣，又能激發學生思維能力，活躍英語教學氛圍。因此，教師要設法使教學內容，教學形式與過程更明顯更清晰;盡量使英語課堂教學更直觀，形象，生動;盡量營造濃厚的教學氛圍。

課堂英語教學要求學生積極參與互動，活動的人越多、參與面越廣，課堂氛圍就越濃厚。也使課堂英語教學活動自然，節奏緊、快，擴大課堂容量大。利用英語多媒體課堂教學，更能直觀地形象地生動地把教學目標及教學重難點展現給學生，讓學生更好地理解和運用語言知識，使學生更全面、更快捷地掌握了所學的語言知識。充分利用多媒體課件，發揮現代教育技術的優勢，靈活多樣豐富的教學模式，生動活潑，圖、文、聲、像并茂的特點，創設良好英語學習氛圍，創設形象真實語言情景，提供真實語言的語境，使學生更好地體現英語語言的真實性和交際性。通過教師創設情知教學和真實的語言的情景融合，不僅提高英語課堂教學質量，而且又能拓展學生的思維能力。利用英語多媒體課堂教學，一方面吸引學生增加信息獲取量，有效地開發學生的自學能力，另一方面又能拓展學生的學習渠道，開闊視野，提高英語課堂教學質量。

總之，多媒體英語教學，可以創設真實的語言情境，讓學生體驗英語語言的真實性和交際性。利用英語多媒體課堂教學，創新教學模式，拓展學生學習的思路，又可以培養學生學習英語的興趣，激起學生學習英語的欲望。英語多媒體教學方法新穎靈活多樣，既調動了學生的學習英語積極性，又能增加學生學習英語的趣味性。這樣既有利于學生學習英語語言知識，又有利于學生創新和實踐思考。而且還優化教學質量，豐富教學內容。也能拓展學生學習英語的渠道，培養了學生自主學習的能力，從而提高英語教學的質量。