中班數學活動《比較粗細》

張婷

一、活動目標

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

二、活動準備

1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料準備：罐子、積木等。

三、活動過程

（一）預備活動

1.律動（騎著心愛的小摩托）

師：小朋友們一起跟著老師騎上小摩托去森林王國里去玩。

（二）集體活動

1.比較判斷粗細

（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

教師先出示不同粗細的物品進行比較。

師：我們先來看看這個物體，你認為它是粗的還是細的呢，我們請別的好朋友來幫幫忙，和它比一比。

繼續出示其他物品進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和這個物品比，是這個罐子粗，現在和藍色的罐子比，紅色的積木就變細了呢，誰知道為什么，可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現在，我們把這三個物品放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢，

（3）教師出示五個不同顏色的圓柱體，進行粗細排序

把五個圓柱體凌亂地擺放在ppt上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

2.小結

通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

3.幼兒操作

提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

（三）結束活動

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。

3.師幼道別。