淺談如何從“變廢為寶”入手，培養幼兒環保意識

李芙蓉

一、對幼兒進行“變廢為寶，保護環境”教育的重要性

1.時代發展需求

人類社會跨入21世紀，科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境問題卻日趨嚴重。空氣污染、氣候變化、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創傷后給我們敲響的警鐘。如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，已成為全球面臨的緊迫問題。在全球倡導“愛我家園，保護地球”的今天，培養幼兒的環保意識已刻不容緩。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為”。

2.當代教育需求

a《幼兒園教育指導綱要》中提出：“對幼兒進行環境教育，應當動腦筋、想辦法，盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式，激發幼兒的興趣。”基于上述的理論依據，我們在對幼兒進行環保教育時，通過讓他們在對廢舊材料的自由創造中，通過利用廢舊材料進行游戲等，從而激發幼兒對廢舊物進行再利用的興趣。

b陳鶴琴先生曾說：“還原孩子生活的本來面目，給孩子生活原貌，讓他在生活中學習。”對幼兒實施環保教育時，我們注重將其滲透到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中學習環保知識，樹立環保意識。

c瑞吉歐教育理論：讓兒童通過自己主動的努力活動，與外界環境相互作用，不斷獲得豐富的經驗，從而實現自我構建和發展。在開展環保教育中，啟發引導幼兒認識廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進行創造，發展幼兒的創新能力，提高幼兒的環保意識。

二、對幼兒進行“變廢為寶，保護環境”教育的途徑

我們提出并開展了“變廢為寶，環保教育”為主題的系列活動，讓幼兒在觀察、思考、發現、創造的實踐中樹立環保意識。

1.在環境創設中體現“變廢為寶”

a凸顯特色的大環境創設

積極開發輪胎文化：將廢舊輪胎進行環保涂色，按規律進行裝飾（點數和顏色不同），目的是在幼兒欣賞美的同時，發現規律，啟發心智。之后設計造型，種上植物。既便于幼兒觀察，又不乏是一道亮麗的風景。

b散發濃厚教育氣息的走廊文化

傳播開放教育理念、以人為本、彰顯個性是我們對走廊文化的價值定位。讓幼兒在觀察、思考、發現、創造的實踐中樹立環保意識。我們依據不同樓層的學段不同，我們強調創設不同的樓層文化，從“中國的傳統節日”到“中國的傳統文化”，集民俗和傳統文化為一體。形成一系列的以環保為主題的園區的文化布置，讓每一位幼兒走進幼兒園就受到雙重的感染和熏陶。所有的布置材料大多數取材于廢舊物品。如蛋托、廢舊易拉罐、雞蛋殼、果凍盒等。

c豐富多彩的班級文化

各式各樣、五顏六色的包裝袋、塑料袋、裝飾品、舊花布等廢舊材料，經過老師精心的設計與巧妙的結合，制作成各種民族服飾;與幼兒收集一些平時最常見的瓜子殼、花生殼、開心果殼等廢舊材料，與幼兒一起巧裝打扮拼湊制作成“中國地圖”。蛋殼文化、樹葉貼畫、種子貼畫、光盤文化、紙漿文化、繪本制作等應有盡有。

2.在各種活動中體現“變廢為寶”

a區域活動。無論哪個區，教師帶領幼兒都是在有趣的操作制作中，有目的的教育幼兒懂得節約資源、減少污染、循環再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解廢舊物品的價值，從而萌發環保意識，激發創造欲望。繼而樹立正確的人生觀、價值觀。

b戶外活動。利用廢舊的紙箱做成大型幼兒爬爬樂、利用露露瓶制成小跨欄（障礙跑）、利用廢布和呼啦圈做成投沙包、利用廢棄油桶制成母雞下蛋……多種戶外運動器材，不僅節約了資金，更重要的是豐富了幼兒戶外運動器材的種類和數量，彌補了人數多、器材少的局面。

C主題活動。節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機;如3月12日植樹節，4月22日世界地球日、6月5日世界環境日，我們都可以對幼兒進行環保教育。通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解人類和各種環境因素間相互聯系、相互依存的關系;培養幼兒關心、愛護環境的態度和行為。這些為幼兒成長后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養。

d親子活動。利用元旦、春季運動會、六一兒童節、國慶節等重要節日開展親子活動，如元旦發動家長積極參與利用廢舊材料制作慶祝活動的服裝道具（親子同臺表演背景、頭飾）、運動會制作比賽器具（廢棄塑料瓶、pvc管制作打保齡球、利用廢棄水杯架投沙包）通過這些活動提高了廢舊物的回收再利用的價值，真正做到就地取材，減少污染的效果，同時也體現了我園制定的綠色宣言：教育一個孩子，帶動一個家庭;創建一所綠色幼兒園，帶動一個社區;讓我們用小手拉大手，共創美好家園！從我做起，從身邊的小事做起！

家園合作，共同培養幼兒環保意識

3-6歲的幼兒，環保意識差但又好模仿。我們除了在各種活動中注重“變廢為寶 保護環境”之外，老師的一言一行、一舉一動會直接影響了幼兒的環保行為。因此，作為教師的我們要對未來生活的責任心，做一個環保使者，為幼兒做表率。此外，我們還要注重對家長進行環保宣傳，引導家長參與環保活動，做好幼兒園與家長之間的溝通工作。我們通過家長會、家園共育欄、發給家長環保宣傳單等多種方式，呼吁家長節能減排、生活節儉、不浪費、不亂丟棄、主動參與環保等細節，使環保教育的范圍從幼兒園延伸到社會，使家長與老師的教育目標和方向要達到一致，尤其是綠色消費、循環再生。為幼兒樹立一個良好的榜樣，以身作則、時時做幼兒的表率，使幼兒在大人的強烈環保意識與潛移默化下受到熏陶。

總之，今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的環境意識、環境情感和環境行為將決定下世紀我國環境狀況的好壞和可持續發展戰略的進行。變廢為寶，保護環境，人人有責。廢舊物品的再利用與改造，是我們“變廢為寶”的宗旨。幫助幼兒從小樹立良好的環保意識，將會使我們生存的地球變得更加美好！