淺談班主任工作管理

劉敏

通過多年來的班主任工作，我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術，用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長，學會做人，學會學習。為此，我不斷摸索著這門藝術的方法，時時總結。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：

一、樹立威信，過度威嚴

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”;用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”;用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”;用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。在工作中我不僅對學生要求嚴格、管理嚴格、更是嚴得有理、嚴得有度、嚴得有方。俗語說：“響鼓敲重錘，笨鳥促先飛”，針對不同性格、性別、氣質的學生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當眾批評教育，自尊心強的則要個別談心，屬學生隱私的還要在秘密的情況下進行教育。只有這樣我們的培養目標才能得以實現。因此，班主任既應通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

二、樹好班風、培養骨干

好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。組成后，班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

三、尊重孩子，以愛感人

班主任是所有代課老師中和學生接觸時間最長，也是最能發現學生缺點、優點，并能幫助他們好好學習、天天向上的人。因此，作為一名小學班主任，我們要做的不是嚴格要求、批評、征罰，而是要讓自己在工作中做到尊重每一位學生，理解他們，寬容他們，允許他們在成長中犯錯，在改錯中成長，這樣才能使教育起到事半功倍的效果。

如我有一個學生，總是愛拿別人的東西，同學們都很討厭他，向我告了無數次狀。有一次在課間活動時，我把這個學生叫到身邊，一邊和他閑聊，一邊就無意中引到他拿別人東西的這件事上。我才發現，這個學生拿別人的東西，不是占有，而只是出于好奇、刺激，他看到別人拿到一個新式的玩具、鉛筆盒、鋼筆等，他就想動一動，看一看。也確實，他拿到別人的東西，總是在一天或者兩天后就又放到了別人的課桌上。這個同學知道別的同學向我告狀后，他想我可能會批評他，責罰他，但是沒想到的是，我微笑著對他說，你的好奇心真奇怪，以后可不能這樣做了，這樣同學們會誤會你的。

在這次談話后，果然再也沒有聽到有同學反映他拿別人的東西。可見，作為一名班主任，在工作中，尊重學生，理解學生，以寬容的態度教育他們，影響他們，是最好的，也是最有效的教育。

四、各科配合，家校共育

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。每段時間我都會通過校訊通、微信、電話家訪等形式和家長溝通。開家長會是學校與家長聯系的重要途徑，會上我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議。同時我覺得只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。于是我會不定期向科任老師了解班同學課堂和作業上的情況，對個別問題同學進行教育……

班主任是一項充滿挑戰性的工作，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。