《介紹自己》教案

楊家君

教學目標：

1.使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己的樣子，要說真話。

2.巧用比喻夸張把自己的樣子介紹清楚。

教學重點：

抓住自己真實的特點，寫清楚。

教學難點：

寫清楚

一、課前交流

1.課前激勵

孩子們，這個地方很熟悉吧，但和楊老師一起在這里上課應該是第二次，上次大家的表現非常棒，坐姿端正，積極舉手，回答問題聲音響亮，那今天呢？對，我們將以更加端正的姿勢，積極主動地思考上好這堂課。

2.我們班有三個楊老師，分組用幾句話來說。

3.請用幾句話來說說你長什么樣？

4.今天我們班來了一位大家都知道的老朋友，猜猜他是誰？

我的長相可不一般，長長的嘴巴。扇子似的耳朵老是被大師兄揪來扯去，圓滾滾的大肚子能裝下全天下的美食，肩上總是扛著一柄九齒釘耙。知道我是誰的同學請舉手。

二、新課

（一）激趣導入

同學們，剛才豬八戒把自己的樣子栩栩如生地展現在我們面前，讀完他的話，仿佛豬八戒就來到我們身邊一樣。今天，我們也像豬八戒一樣把自己的特點介紹給大家，再把它寫下來，貼在新本子上，進行班級展評，優勝的同學可以獲得加分。

（二）揭示課題：介紹自己。

1.默讀《積累與運用六》的習作百花園內容。默讀思考：可以從哪些方面來介紹呢？用圈圈出來（課件出示：樣子、性格，愛好、特長，自己成長中的故事、得意或難過的地方……? ）

2.這么多內容可以寫，我們是不是要把這些內容全都寫到文章里去呢？

生答。

那剛才豬八戒是怎樣介紹自己的呢？對，我們也可以學學它，像它那樣通過寫自己的樣子的特點來介紹自己。

板書：樣子? 特點

（三）指導發現自己的特點，說特點。

1.樣子可以寫哪些方面？生答，頭? 眉毛?? 眼睛? 耳朵? 鼻子 嘴巴穿著打扮? 習慣性的動作

師：那我們應該怎樣來寫，只能抓住自己獨特的地方，與眾不同的地方來寫真實的自己，別人才能猜出你是誰。

抽生交流。

3.指導說清楚

師：孩子們，我們怎樣才能把自己的特點寫清楚呢？（相機板書：寫清楚）

4.課件出示例文。請學生讀一讀片段，引導學生學習作者怎樣把自己的特點寫清楚的。

（1）我們一起來回憶一下豬八戒是怎么介紹自己的。快速瀏覽片段。

幻燈片出示豬八戒的圖片，

師：快速瀏覽短文，找一找豬八戒的特點有哪些？對，要介紹好自己，首先就要抓住自己的特點; “扇子似的耳朵”這就用了什么修辭手法？（比喻，把耳朵比作扇子）說幾個我們經常說到的比喻句，找一找，短文中還有哪個句子，用了我們學過的那一種修辭手法？“能裝全天下的美食”請問誰的肚子有那么大，這就用了夸張的寫法，你要寫他大盡量往大了寫，你寫他嘴大，一口能吞下一個漢堡，你寫他小就努力往小了寫，眼睛小得像條縫;你想寫他壯可以壯得像頭小牛犢……這就是豬八戒的妙招一：巧用比喻、夸張;“經常被大師兄揪來扯去”這就聯系了生活，在它們的取經路上，孫悟空經常揪豬八戒的耳朵，這就是我們的妙招二：聯系生活;在來看看這“長長的嘴巴、圓滾滾的肚子”有兩個詞特別生動詞“長長的、圓滾滾”“長長的”是疊詞，“圓滾滾”是ABB式的詞語，像這樣生動的詞語還有很多AABB式 ABAB式這就是妙招三：用恰當的詞語;再來看看那“九齒釘耙”這可是豬八戒的寶貝，走到哪就帶到哪，而且都是扛在肩上，這就是我們今天的第四招，標志性動作。

現在我們一起來梳理一下豬八戒的這些妙招;

1.巧用比喻、夸張，2、聯系生活，3、用詞恰當，4.寫標志性的動作。

（四）四人小組交流

1.要求：抓住自己1到3個特點，用上豬八戒的妙招，把特點說清楚，句子說通順。

2.小組匯報，師指導

（五）寫一寫

1.那怎樣來開頭呢？豬八戒說“我的長相可不一般”特點鮮明的同學可以這樣說“我是一個小胖墩”“那個活潑可愛就是我”……特點不明顯的同學可以用打招呼的方式說“嗨，大家好”

2.有了好的開頭，還應該有一個漂亮的結尾，豬八戒這樣說“知道我是誰的同學請舉手”想讓別人來猜一猜的同學可以這樣說“請你猜猜我是誰”想和開頭照應的同學可以這樣說“我就是那個胖嘟嘟的……”

3.寫一寫

（1）要求：（1）抓住1到3個獨有的特點，介紹真實的自己;

（2）用上豬八戒的妙招把特點寫清楚;

（3）把句子寫通順。

（2）學生讀習作要求。

（3）溫馨提示：孩子們，接下來請大家接著我們剛才的短句寫的自己的特點寫，把特點寫清楚，句子寫通順 注意書寫規范工整，大小一致！要將你想到的內容盡量寫下來。遇到不會寫的字可以用拼音代替。動筆吧！

（4）學生習作，教師巡視，個別指導。

（五）評價修改

1.出示兩篇習作，一篇較好，一篇有缺陷。讀一讀，評一評，介紹出了自己的哪些特點，用上豬八戒的妙招了嗎？

2.孩子們，暫時停下手中的筆。先來看看這兩個小朋友的習作。咱們一起來評一評！

3課件出示評價單：

• 住特點

②用上豬八戒的妙招

• 寫通順

4.學生互評

對照評價標準，做到的就在后面的星星上大勾。

5.展示互評單

（六）. 把修改好的習作讀給身邊的親人朋友聽，讓大家都來猜一猜，然后把它貼到你的新本子上。

板書???????????? 介紹自己

樣子????????? 抓特點

寫清楚

寫通順