14居里夫人的三克鐳

范建添

教學目標

1.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

2. 引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學重點：讀懂課文，了解居里夫人的三克鐳的故事。

教學難點：了解居里夫人的偉大人格和崇高精神。

教學過程：

一、導入

1.同學們，你知道鐳是什么？鐳有什么用途？你知道是誰首先發現“鐳”的嗎？今天我們就來學習有關居里夫人的故事！

2.通過上節課的學習，課文講了居里夫人的什么事？

鐳的發現者——居里夫人擁有過三克鐳的故事。

二、精讀課文

1.請同學們默讀1～～3自然段，邊讀邊想：第一克鐳是怎么來的？居里夫人用它來干什么？文中哪些語句給你留下了深刻的印象？

第一克來自：居里夫人自己提煉出來的。用于研究。

板書：居里夫人自己提煉的

句子1：事實上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。

句中的“就”表示在很短的時間以內，說明居里夫人在發現鐳元素后很快就公布了鐳的提純方法，毫不保留。“毫無保留”表示居里夫婦將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒有留下一點秘密。既不猶豫，又毫無保留，充分表明居里夫人心中想著全人類，絲毫不去考慮個人得失。

句子2：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

“異常平淡”表示居里夫人覺得他們將鐳的提純技術公布于眾是很平常的事，可見她的思想境界是多么崇高。“沒有人應該因鐳致富”說明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認為別人也不應該這樣做。可惜并非所有人都像居里夫婦那樣。可見居里夫人的大公無私。（帶著對居里夫人崇敬的感情來齊讀第2、3、4自然段）

2.自由讀課文5、6自然段，邊讀邊想邊畫，同桌交流：

（1）居里夫人的第二、第三克鐳是怎么來的？她用它來干什么？

（2）哪些語句給你留下了深刻的印象？從中你感受到居里夫人怎樣的人格魅力？

第二克來自：麥隆內夫人號召美國公眾捐獻的。用于研究。

板書：麥隆內夫人號召美國公眾捐獻的

第三克來自：美國公眾捐贈的。用于開展治療癌癥工作。

板書：美國公眾捐贈的

3.比較一下，你發現了什么？這樣寫有什么好處？

句子：居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。

句子：鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻如此困頓！

先找了十個女百萬富翁，以為同是女人，又有錢，她們肯定會解囊相助的，萬萬沒想到都碰了壁。

找出句中的意思相反的詞。放棄—保留，腰纏萬貫—如此困頓。

這樣寫：突出了居里夫人大公無私的偉大人格。

板書：大公無私（男生讀第5段，女生讀第6段）

4.指名讀課文第7自然段，出示句子。

句子3：人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。

創造發明者為人類造福的同時，通過專利保障自己的利益是合理合法的，這種勇于實踐的人是人類需要的，他們的做法無可厚非的，而且他們也推動了人類的進步。

句子4：但人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私的人。

人類需要這種沉醉于事業，一心為大眾的人，是醉心于科學研究事業、大公無私的人。

板書：醉心于事業

三、小結

1.填空：課文講的是（鐳）的發現者——居里夫人（擁有過三克鐳）的故事。

她擁有的第一克鐳來自（居里夫人自己提煉的）用于（研究）;

她擁有的第二克鐳來自（麥隆內夫人號召美國公眾捐獻的）用于（研究）;

她擁有的第三克鐳來自（美國公眾捐贈的）用于（開展治療癌癥工作）。

2.A.課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓？

貢獻大：發現鐳并毫無保留地公布了鐳的提純技術，治療癌癥。經濟困頓：異常簡陋的實驗室，買不起一克鐳。

B.學了這篇課文，你受到什么啟發？

1.從小熱愛科學，認真讀書，學好本領，將來好為祖國作出貢獻！2.學習居里夫人大公無私的偉大人格！3.學習居里夫人醉心于科學研究事業的崇高精神！ 4.知道鐳的放射線穿透力很強，可以用來治療癌癥和皮膚病。5.居里夫人在極端困難情況下工作的熱忱，在實驗科學中是罕見的。6.寫作方面：通過描寫人物的語言來表現人物的崇高精神！

四、作業。

1、選擇自己感受最深、最喜歡的句子，作為自己的座右銘。

2、搜集一些像居里夫人一樣的科學家的事跡，與你周圍的人分享分享。

板書設計：

14.居里夫人的三克鐳

1.居里夫人自己提煉的

大公無私

2.麥隆內夫人號召美國公眾捐獻的

三克鐳

醉心于事業

3.美國公眾捐贈的