多彩的春天

趙祎

去年園內的綠植進行了更新，冬天過去，春天剛來，幼兒對于枯樹發芽、萬物復蘇產生了濃厚的興趣，我根據本班幼兒的興趣出發，結合當下環境設置了本節教學設計。教師準備詩句錄音、歡快的音樂及自制教材教具等，首先通過看這種最直觀的形式感覺春天生命的舒展，通過看感受顏色的燦爛，讓幼兒體會春天生命綻放的力量。作為國學特色班，我班幼兒已經熟讀三字經、弟子規，大部分幼兒的古詩積累量都在三十首以上，個別幼兒甚至超過五十首。其中大部分幼兒能夠按音節劃分進行高低音誦讀、自主吟唱，部分幼兒能夠按表意劃分并進行誦讀并吟唱。經驗準備方面，本班幼兒們對古詩的創作背景、詩人的創作環境、整首詩所表達的情感都具有濃厚的興趣，都很愿意參加國學方面的教育活動，并掌握一定的詩詞基礎。不過由于年齡都比較小，很多幼兒在教師的指導下也很難理解詩人所表達的比較細膩的情感，對古詩的理解更表象化，比較淺顯，需要教師更加深入的挖掘詩人的創作背景及詩人的情感抒發進行講解，以便幼兒更好的理解。故而設計本節教育活動，同時也將《絕句》（杜甫）融入到語言、美術、音樂活動中，讓幼兒深層次的挖掘古詩的內涵。

一、教學內容分析

《絕句四首》是唐代大詩人杜甫的組詩作品?！督^句》這首詩描寫的是早春景象，四句四景，又融為一幅生機勃勃的圖畫，在歡快明亮的景象內，寄托著詩人對時光流逝、孤獨無聊的失落之意;全詩用詞簡練，用字精準，用意單純，用情至真，是杜詩中寓情于景的佳作。

二、學習目標確定

1.喜歡參與語言活動，敢于在活動中表達自己的想法。

2.通過學習古詩，讓幼兒能夠通讀出古詩，明白古詩的意思，并萌發喜歡春天的情感。同時糾正幼兒讀音并初步理解古詩的內容。

3.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

4.明白古詩中個別字、詞的含義，如：鳴、春天、泊。

三、學習重點難點

重點：通過學習古詩，讓幼兒能夠通讀出古詩，糾正幼兒讀音并初步理解古詩的內容。

難點：明白古詩中個別字、詞的含義，如：鳴、春天、泊。

四、學習評價設計

評價標準：本班幼兒是否能夠根據提示完整的誦讀《絕句》，讀音是否標準。幼兒是否樂于參與與主題相關的語言、藝術等活動，在學到了知識的基礎上是否快樂。

五、學習活動設計

1.播放音樂動畫，激發幼兒參與興趣

（1）教師播放《春天在哪里》音樂動畫，引導幼兒邊聽邊看，鼓勵會唱這首歌的幼兒歌唱。

（2）提問：請你說一說，歌曲中唱到了春天的哪里？有哪些動物？植物？

2.出示圖片，欣賞古詩

（1）教師出示圖片，“今天老師除了帶來了好聽的歌曲，還帶來了一首描寫春天的好聽的古詩。

（2）欣賞古詩

古人把自己看到的春天的美景寫了一首詩，老師根據這首詩畫了四幅特別美的圖片跟小朋友們分享，一邊欣賞美麗的畫一邊聽這首詩。放錄音：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

3.學習古詩

（1）提問：這首詩共有幾句？古詩的每句話寫了些什么？（四幅畫按古詩的順序排序）

（2）結合圖片啟發幼兒講述畫上有什么？柳樹上長出了什么？小鳥在什么地方干什么？教師根據幼兒的講述不斷引導啟發。請表達能力較差的幼兒講出畫上簡單的詞語（柳樹，小鳥），引導能力較強的幼兒講出連貫的詩句，并介紹鳥的名字叫黃鸝（同時出示黃鸝的圖片）。

（3）教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結并引出古詩中的一句話。用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫。

（4）教師帶領幼兒學習誦讀古詩。熟練后可以教師一句幼兒一句，慢慢加大難度后可以教師兩句幼兒兩句。在之后教師說上一句，幼兒說下一句。

4.古詩吟唱

（1）教師與幼兒隨著輕音樂進行有節奏的古詩誦讀，幫助幼兒記憶古詩內容。（X為重音，當前字拍手，O為輕音當前字不拍手，等待）

例如：XOXOXOX、XOXOXOX、XOXOXXX、XOXOXXX等等，按照高低音鼓勵幼兒有節奏的誦讀，一邊拍手一邊誦讀。鼓勵幼兒嘗試多種誦讀方法。

（2）教師為幼兒提供頭飾，幼兒根據選擇的頭飾進行對應詩句的表現。教師逐一出示代表每句古詩的圖片，說的是哪句古詩，帶有相應事物頭像的幼兒做動作并誦讀出詩句。

（3）延伸：教師利用大屏簡單介紹杜甫。

這首詩是誰寫的？他是什么季節寫下這首詩的？為什么要寫這首詩呢？杜甫在踏春的時候看到這么美的景色，歡快的黃鸝鳥，翠綠的柳樹，白白的白鷺，藍藍的天，太美了，于是他心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游的時候，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現！

六、板書設計

1.大屏顯示整首詩的內容：

《絕句》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2.移動黑板上根據每句古詩描寫的景色準備四幅畫，第一幅畫為黃鶯鳥站在柳樹上唱歌。第二幅畫為天空中飛翔著一群白鷺，第三幅畫為從窗戶往外看能看到西嶺雪山，第四幅為航船就停泊在門旁。其中黃鸝、白鷺、雪山、船舶為可拆卸的卡片，方便幼兒進行粘貼。

3.針對顏色描寫的“黃”“翠”“白”“青”準備相應的顏色卡片，方便幼兒分辨不同的顏色。同時準備未涂色、可粘貼的黃鸝、柳樹、白鷺卡片供幼兒使用。

七、作業與拓展學習設計

讓幼兒根據詩句熟讀《絕句》，回家與爸爸媽媽分享，能夠在家長的幫助下完整、正確的誦讀，能夠明白這首詩的意思并講給爸爸媽媽聽。

八、特色學習資源分析、技術手段應用說明

通過大屏讓幼兒反復聽《絕句》錄音，并跟著圖片朗誦詩句?？梢詫⒐旁娨詣赢嫷男问奖憩F出來吸引幼兒。同時準備很多輔助材料，提高幼兒參與的興趣，讓幼兒能夠選擇繪畫、唱歌、舞蹈等不同形式表達出自己喜歡春天的情感。