信息時代高校學術期刊發展的困境與對策探究

高偉

摘 ? ?要：信息時代為高校學術期刊的發展帶來新的機遇和挑戰，學術期刊應從提升編輯人員的綜合素養、提高外審專家的審稿質量、完善學術期刊體制、加強期刊的數字化建設等方面改革高校學術期刊工作，以適應新時期環境，為學術期刊自主、高效、高質發展奠定基礎。

關鍵詞：信息時代;學術期刊;高校

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）010-0022-02

一直以來，高校學術期刊是現代學術成果的交流平臺，其肩負著推動社會科學研究、增進學術交流、引領學術方向的責任，對整個社會的學術和思想文化建設，起著非常重要的作用。但在以信息傳播迅速、互動性強的融媒時代，作為紙媒的高校學術期刊卻漸漸顯露出許多問題。本文剖析高校學術期刊在信息時代存在的新問題的基礎上，探索高校學術期刊可持續健康發展的路徑。

一、信息時代高校學術期刊存在的問題

（一）編輯的綜合素養有待提升

編輯自身的知識素養急需提升。隨著新媒介在期刊市場的迅速融入，目前學術期刊編輯的綜合素養遠不能滿足信息時代的需求，尤其是高校學術期刊編輯更應與時俱進。但編輯人員因工作性質較為閉塞，常年坐在編輯部收稿編稿，與外界溝通聯絡少，工作上缺少對新知識的探究，更缺少對自己專業的深入研究。加之大多數編輯的知識儲備來自于求學階段和參加工作后利用自學、培訓、研討等方式獲得的。編輯從這兩方面獲取的知識經驗相對熟悉，易形成固化的思維模式，對來稿產生心理傾向，按照慣性工作，滋生職業倦怠，偶有錯誤發生。長此以往，編輯業務能力和專業水平沒有提升，出現自身知識貧乏，思想建設和業務能力跟不上迅猛發展的信息時代，刊物就很難有質的提升。而且多數的高校編輯人員所在的期刊不是核心期刊，這也是不被所在高校關注的原因之一，身處高校之中，卻處于邊緣化地位，無法真正地與高校科研機構和教學部門相提并論，編輯人才儲備與培養更無從談起，因此編輯的個人發展受到很大限制，編輯隊伍也很難吸納到優秀人才[1]。

（二）稿件內容及審稿機制上的問題

隨著市場經濟的發展，媒介傳播的迅猛化，社會形成了一股浮躁的學風和急進攻利的學術風態。為了評職、晉級而搞科研，為了發文章而寫文章，真正潛心專攻于學術研究與造詣的學者鳳毛麟角，學術研究過于功利化。而且現在依然有很多學術期刊停留在只要繳納費用，就可以編輯發表論文，這類期刊在學術界價值甚微，從而影響學術期刊整體的內容質量。

在審稿機制上，期刊的外審專家大都是各個院校的教授或某領域的專家，他們本身的教學科研任務就很繁重，無法全身心對稿件進行審核，而且單一學科的專家知識過于局限，專家之間又缺少更替，常年如此，這樣的審稿流程雖簡便易行，但缺少科學性，過于小眾化，這使得審稿質量下滑和審稿周期延長。另外，審稿結果不公開，缺乏透明度與公信力，會滋生粗制濫造的稿件發表。

（三）體制不健全

現在大部分學術期刊由高校或科研院所主辦，其出版單位負責人均不是法人，在期刊業務審核和編輯能力提升等相關事項辦理上需要上級領導層層把關，不僅程序煩瑣，而且主管領導一般都有自己的主抓業務，編輯工作只是兼顧，因此對具體編輯業務不熟更談不上精通，增加了期刊管理、運營等方面的難度。另，現有的期刊發行大多通過郵局，發行模式單一，受眾小，讀者群小，因此發行量不大，自身盈利能力較差。

（四）數字化平臺建設滯后

信息技術是一種更便利、快捷的溝通手段，但現在仍有部分學術期刊未實現數字化辦公，依靠郵箱接收稿件，這種方式時效長，出刊久。缺少與作者、讀者等人及時準確的互動溝通，無法隨時隨地獲得作者的學術研究動態、讀者的反饋信息與學界的熱點信息。

另外，高校學術期刊的數字平臺依附于學校的總服務器上，如果期刊數字平臺起步較早，發展較為完善，功能強大，則會有較高配置，需要占用學校較大的寬帶，因而在高峰時段出現網絡擁堵等現象，給期刊正常的編審工作帶來不便。再因高校相關工作具有的嚴密性特質，會對網絡平臺加密很多層級，有時給讀者交流、專家審稿等帶來干擾。

二、高校學術期刊突破困境的路徑

（一）辦刊堅持政治性、創新性、發展性

1.政治性。堅持政治性是辦好高校學術期刊的前提。習近平總書記在十九大報告中強調：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”高校學術期刊作為學術發展的引領者，要有自己的學術態度，保有求真的價值取向，每年從國家政策中獲取宏觀選題來策劃組稿，可以保障期刊政治導向，確保稿件是學術發展本身及國家建設急需解決的問題，從而保證期刊正確的方向，使之形成刊物的風格[2]。

2.創新性。堅持創新性是辦好高校學術期刊的核心。學術期刊的創新性體現為，除了期刊自身堅持創新的思想外，還依賴于專業的學術專家評審結果的公開化、大眾化。作者可針對專家的評審意見進行修改，使稿件趨于完善，與此同時公開評審專家名單及專家評語、結果。最大限度地實現學術評價的客觀性、科學性、公正性，從而激勵讀者開展更廣泛的學術研究，為學術期刊創新提供支撐。

3.發展性。堅持發展性是辦好高校學術期刊的保障。社會的發展和新技術的革命，給我們提出了許多新的課題和新的問題，因此必須把研究成果轉化為生產力，為社會做貢獻。而學術期刊的任務就是將這些有時代感、社會性的研究成果運用媒介傳播開來，為讀者提供科學的理論知識，在社會中實踐并加以運用。

（二）提升編輯的綜合素養

信息技術時代，編輯角色被賦予得更豐富、有內涵，角色轉型是時代的需求。教育部歷次關于學術期刊工作的文件中強調：“要配備水平較高，學術上有一定造詣，善于和知識分子交往的人擔任學術期刊編輯部的領導，配備足夠的編輯人員，列入科研編制。”時代在發展，學術期刊編輯要不斷提高自身的素養，以符合新時代的要求。編輯人員如果僅是剪剪粘粘、摘摘寫寫，顯然是不夠的，學術期刊編輯應開展學術研究，提高業務能力和專業水平。學術期刊編輯部作為與高校教學和科研相適應的集辦刊和學術研究的實體，既要辦好刊物，又要開展學術研究，為教學和科研服務。辦刊與開展學術研究二者相輔相成，處理好辦刊與學術研究的辯證關系，刊物才會有所發展。

1.工匠精神。李克強總理連續兩年在《政府工作報告》中提出要培育精益求精的工匠精神。工匠精神是指在工匠制作產品過程中精心打磨、專心雕琢、精益求精的態度和品質。精益求精是工匠精神的核心內容，也是編輯工作的重要要求之一，因此編輯人員的學術素養、道德素養、政治素養要不斷提高，要有為他人做嫁衣的胸懷[3]。

2.終身學習能力。目前，邊緣學科和交叉學科越來越多，學術期刊編輯必須更新觀念，完善自身知識結構，設立終身學習理念。為了保障學術期刊能發表最優秀的科研成果，編輯要掌握與所辦期刊學科一致的較完整的專業知識體系，學術期刊編輯是學術成果的把關人，其自身的學識水平和知識結構直接影響到期刊的內在質量。學術期刊編輯應在自己的專業基礎上精于一個領域，對這一領域有自己的見地，只有在專業學科上有所建樹，才能對稿件提出有針對性的意見，得到讀者的認可。同時，編輯還應多發文章，積極開展學術探究，防止自身專業認知能力與學科發展相脫節，編輯自主學習各類知識內容，追求成為專家，也要努力成為雜家[4]。

3.外聯互通能力。學術期刊編輯應關注各學科帶頭人的研究動態，帶頭人是某領域的核心人物，他們的觀點對學科發展起到引領和促進作用;學術期刊編輯應定期針對新問題新知識舉辦學術期刊座談會，與專家學者面對面交流溝通，促進與專家學者的情感，為后續期刊吸收優秀稿件奠定基礎，這樣的高層次專業學術會議聚集了各專業領域一線的科研人員，他們的發言反映了學科的發展方向，蘊含著新的學術生長點，跟蹤學科研究方向的變化與發展，為刊物指明方向，提高刊物質量[5]。

（三）提高外審專家的審稿質量與速度

定期組織外審專家座談會，交流近期審稿工作中遇到的問題，形成固定的審稿專家交流會，不能出席的人員可進行手機會議，確保全員在線，為下一階段審稿工作做準備。必要時每年組織專家、讀者交流見面會。外審專家務必高屋建瓴，在審稿周期內給出評審意見，指出文章癥結所在，優劣勢分析，是否錄用等，高效、準時完成審稿任務，這才會為數字化出版提供優先條件。

（四）加強期刊數字化建設

隨著信息時代信息量的急劇擴大，新時期的學術期刊應注重及時性、互動性，努力實現資源共享。建立作者個人的投稿信息庫，作者可以隨時查看自己過往投稿信息，如投稿時間、專家審稿意見、發表時間等，專家與讀者、作者之間可以在線或留言方式實現學術交流，提升發稿質量。編輯部也可以設立微信公眾號，作者自行掃碼，了解學術期刊發表動態，完成一站式服務。學術期刊發揮網絡傳播的特性和需求，盡量要做到對全媒體的熟練體現，實現各媒體間的資源共享[6]。

（五）完善學術期刊體制

在戰略管理方面，可采用合作共同出版，一所高校內部各學術期刊聯盟進行數字出版。各期刊編輯部只負責期刊前期的約稿、審稿、編輯等與期刊內容相關聯的工作，期刊后期的出版、發行、網絡平臺建設等方面則統一運作。即編輯與出版發行相分離，在業務上自行管理，但在發行、經營等方面統一運作。通過對龐大的數據信息資源的整合，不僅能共享資源配置，節約成本，利于刊物之間的交流互動，也能滿足不同層面、不同需求、不同愛好的讀者群體，促進用戶間的信息傳播與交流，為讀者提供更廣泛的交流平臺。構建立體、高效的學術傳播網絡。

信息時代，高校學術期刊要牢牢抓住時代機遇，既要有所堅守，也要有創新，緊跟新媒體發展的步伐，確保學術期刊的良性轉型發展。

參考文獻：

[1]陳小華.基于專業認知的學術期刊編輯工作改善路徑[J].? ? 出版科學，2018，（6）.

[2]王昕.新時代編輯人才的核心素養[J].天津科技，2018，（1）.

[3]黃慶發.新時代科技期刊編輯的堅守與創新[J].視聽，? ? 2018，（12）.

[4]閆琳.媒體融合環境下期刊編輯學習力培養[J].青年記者，? ? 2018，（33）.

[5]肖時花.學術期刊選題策劃的信息捕捉[J].編輯之友，? ? 2018，（11）.

[6]劉永俊.學術傳播生態變化下的學術期刊編輯能力重構[J].? ? 新聞世界，2018，（12）.