關于轉化初中化學后進生的幾點體會

曾仁敏

[關鍵詞]化學教學;后進生; 轉化

一 、切忌挖苦、諷刺和體罰后進生

常言道，“親其師，信其道”，學生會喜歡上這個學科，促進他們的學習。即便是學習上不好，但是可能在其他方面還表現得不錯，熱愛勞動，助人為樂等！我們教師可以朝著這個方向多夸夸孩子。反之，如果教師動不動就對后進生冷嘲熱諷，只會讓他們厭倦學習、討厭學校、不尊重教師，這樣只能使后進生更自卑，學習積極性更退一步，不利于他們的學習。在此，舉一個筆者班的實例：xx同學是一個令各科任教師頭疼的孩子，在安排各位教師承包學生的時候，恰巧，將xx同學安排給了筆者，知道這個消息的那一刻，筆者也是壓力山大，擔心自己完成不了任務。最后對該學生筆者采取了用行動來感化他的教育方式，比如，上課的時候多關注他，課下咨詢一下他是否聽懂了，有問題要多問教師，當他有問題的時候，筆者會耐心地為他講解，因為他接受能力弱，一些非常簡單的問題都不會，筆者沒有不耐煩，沒有打擊他，而是更加細致地為他講解，等到他聽懂了，再不忘去表揚他，為他打氣，他的自信心就提高了，就這樣，第二次月考，他的化學成績進步了近20分，在全年級也是進步大的學生，在領導為他頒發獎品的那一刻，筆者能感受到他內心的喜悅。

二、多關注，多交流，多表揚

對后進生來說，他們往往是被同學或教師忽視的群體，如果教師們對其不理睬、無視，他們會越發感覺到孤立和無助，他們心底里會認為被別人看不起，會感覺到自己已經被其他同學和教師所遺棄，他們之中有的會對學習失去信心，更有甚者，還會產生逆反情緒，跟老師和學校對著干，做一些違反校紀校規的事情。因此，我們要在學習、生活上多關注他們，抽時間定期對后進生進行交流和溝通，及時了解他們的思想動態，去幫助他們解決在學習上或生活上遇到的種種困難。交談時要注意方式方法，切忌空話大話，要從學生身邊的實例說起，從他們的學長學姐身上的真實案例說起，幫助他們樹立起學習的自信心，相信只要自己去努力，一定可以提高化學成績。作為一名化學教師，對待后進生，我們必須要滿懷熱情，要有足夠的耐心和信心，相信他們的成績差只是暫時的，在學生自己、教師、同學的共同幫助下肯定會有所改觀的。同時，教師也要做好打持久戰的思想準備，不要期待一次的交流溝通、一次的作業輔導、一次的思想教育就讓他們能取得很大的進步，轉變化學后進生一定是一項長期、艱巨且有意義的工作。

后進生比優等生更渴望得到教師的鼓勵和認可。因此，我們應該盡可能地發現、挖掘化學后進生的細小優點和略微進步。在課堂教學中，教師應該多鼓勵，以及多提供后進生回答問題的機會，如果回答的完全正確，教師可以說“xx同學回答得非常好”;如果回答的不完全正確，教師可以說“xx同學回答得不錯，是不是能回答的比剛才更好一點”，這樣，學生就會認為自己并不比別人笨，別人能學會的知識自己也可以學會，無形之中提高了他們學習的積極性。

三、引導、幫助后進生掌握科學有效的學習方法

科學的學習方法是有效學習的重要途徑。俗話說，化學是理科中的文科，是因為化學這門課程兼有理科和文科的共同特點，既需要練習大量習題，又需要理解記憶基本概念、原理及化學用語等基礎知識，但部分學生懶于記憶，從而影響了后續的學習，問題日漸積累，轉化為后進生。因此，對后進生進行科學的學習方法指導顯得尤為重要。因此，作為教師在課堂上傳授知識的同時還應注重培養學生養成良好的學習習慣，如審題時可以畫出題干的關鍵詞，做選擇題時每個選項判斷正誤后務必在該選項后面畫對錯等，這些習慣的養成防止學生犯一些低級錯誤。并且，對于這些學習方法不當的后進生，教師還應引導幫助其形成科學的化學學習方法，如對于易混淆的概念就可以采用對比歸納法，實驗探究中常采用控制變量法等，讓學生從“學會”到“會學”，提高學生的學習能力。有助于學生之間相互交流一些好的學習經驗、方法等，使后進生能在優秀學生的帶動下取得一定的進步。

四、提倡自主合作學習，創建高效課堂，引導后進生進步

教師可以和學生進行角色互換，讓學生進行課堂講解與互動，提供給學生們相關的教學信息，同時留給學生足夠的時間與空間，讓學生去收集相關資料。在學生自主掌握知識點之后，教師可以和學生進行交流，指出學生的優缺點，強化鞏固課堂的知識點。對于學生來說，合作式學習是提高學習效率的重要方法之一。教師可以在課上將學生分為四組，就“生活中隨處可見的酸堿鹽”為主題，根據課程教學的步驟，讓學生進行相關信息的收集。之后在課上比較四組的收集成果，評價出收集得最好的一組，再讓學生講講自己收集與學習的過程與經驗。這樣不但有利于自主學習習慣的養成，更強化了學生的合作意識。

轉化后進生與培養優等生具有同樣重要的意義，要做好化學學習后進生的轉化工作，并非朝夕就能完成的工作，它是一個循序漸進的教育過程。如果我們在化學教學中對后進生多關注、多交流、多表揚，并及時做好科學的化學學習方法的指導，不挖苦、諷刺和體罰后進生，相信后進生定會有所轉化的。

參考文獻：

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