淺談“雙一流”背景下高校實驗室建設與管理

胡昀

摘要：高校實驗室建設是推進“雙一流”建設的有力支撐。文章淺談了“雙一流”背景下高校實驗室建設與管理的重要性，并從實驗室建設規劃、建設內容和創新型管理模式三個方面闡述了如何加強實驗室建設與管理。

關鍵詞：雙一流;實驗室;建設;管理

中圖分類號：G647? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0008-02

一、引言

在新時代的發展背景下，科學技術飛速發展，高校自身也不斷在進步。2015年11月5日，國務院發布的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中明確指出“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列。”[1]一流大學和學科與一流實驗室密切相關。高校在發展成為一流大學和學科的過程中，實驗室建設至關重要。高校實驗室作為高校科技創新的平臺，是培養創新人才的重要基地，是開展科學研究、發展科技、服務社會的主要平臺，是高校學科發展、推進“雙一流”建設的有力支撐[2]。高校實驗室的建設與管理對高校培養人才和科研工作的正常進行有著舉足輕重的作用。

二、“雙一流”背景下高校實驗室的建設

1.高校實驗室建設的思想及原則。實驗室的建設要以建設“雙一流”大學的發展戰略為指導，依托重點學科，將教學改革和學科建設緊密結合，為培養創新人才和提升科研水平提供全面的服務。實驗室的建設應當著眼長遠和全局，統籌規劃，既要以國家目標和戰略需求為導向，又要滿足區域發展的需要，同時還要結合本校的發展需求，堅持“科學規劃、頂層設計、機制創新、分類管理、能力提升”原則，根據學科、研究方向等進行整體布局調整，形成一個布局合理、定位清晰、管理科學、開放共享的實驗室體系。

2.高校實驗室建設的內容。高校實驗室是一個實體，其建設既有儀器設備的“硬件”基礎設施，又有人才隊伍、制度文化等“軟件”建設。實驗室建設主要包括實驗室儀器設備建設、實驗室人才隊伍建設、實驗室管理制度建設三塊內容。

實驗室儀器設備是實驗室開展各種教學、科研活動的前提，也是建設實驗室的核心要素之一[3]。實驗室儀器設備建設包括選型、論證、采購、安裝調試、使用、維修維護和報廢等各個環節。在實驗室儀器設備建設中應做到合理配置，實現儀器設備全過程控制，充分發揮儀器設備的效力。

在“雙一流”背景下，高校實驗隊伍建設對教學質量的提高、科研成果的取得，實驗室正常運行起著至關重要的作用[4]。高校實驗隊伍建設應重視頂層設計，根據學科設置崗位，采用“外引內培”的方式，增加人才培育和人才引進力度，加強實驗隊伍自身學習，不斷提升在職實驗技術人員業務水平，同時引進高素質實驗教學和管理人才，力爭建設一支結構合理、人員穩定、積極進取、理論扎實、技術精湛且有利于實驗室發展、科學研究和學科水平提升的高素質人才隊伍。

高校實驗室管理制度的建設是保障實驗室正常有序運行的重要支撐。加強實驗室制度建設是實驗室建設與管理科學化、規范化的必要條件，也是“雙一流”建設的重要保證。在“雙一流”背景下，高校應建立專門的實驗室管理機構，并制定長期的實驗室管理與發展目標，從而為高校實驗室管理制度的不斷完善提供依據與方向，為實驗室的經費投入、正常運行提供保障[5]。高校實驗室管理機構應依據國家頒布的相關規章制度結合學校自身情況制定一套《實驗室管理制度匯編》（以下簡稱匯編）。《匯編》中應包括實驗室建設、實驗室管理、儀器設備管理、藥品管理、實驗室安全管理、實驗室環境管理、實驗室衛生管理、人員管理、實驗室考核和評價以及監督檢查等相關切實可行的管理制度。

三、“雙一流”背景下高校實驗室的管理

實驗室管理工作能折射出學校的教學水平、科研水平和管理水平。很多實驗室普遍存在“重建設，輕運行，重硬件，輕軟件”的現象。因此，在“雙一流”建設背景下，努力提升高校實驗室管理水平是加強高校自身建設的硬性需求，也是對實驗室有效運行的保障。高校實驗室作為實踐平臺應探索創新型實驗室管理模式，優化資源配置，促進實驗室資源整合與共享，推進教學與科研深度融合，提高實驗室綜合效益。

1.“模塊化”管理模式。“模塊化”管理就是把問題細化，分級別管理，各負其責，管理模式成金字塔狀。高校實驗室管理可以借鑒“模塊化”管理模式，將實驗室分級別管理，同時也可以將實驗儀器、藥品試劑、實驗技術、安全與衛生分模塊進行管理，利用“模塊化”管理模式既能提高實驗室管理和運行效率，也能培養管理人員的責任心和安全意識。

2.“信息化”管理模式。隨著信息化時代的到來，實驗室管理應適應新時代的發展需要，適應信息化的發展要求，以網絡管理為根基，搭建信息化管理平臺，導入實驗室儀器設備、空間、時間與技術保障等信息，并將實驗室的智能門禁系統、監控系統、智能電源系統等軟硬件集成一體，實現實驗室自動化運行，全空間的智能化管控。“信息化”管理模式不僅能從源頭把控，實現全過程管理，還能落實監督檢查，從整體上有效提升實驗室管理工作的效率。

3.“開放共享”管理模式。“開放共享”管理模式是指對實驗室時間、空間以及儀器設備等的開放與資源共享。在“信息化”管理模式的基礎上進行“開放共享”可充分發揮實驗室的功能，提高大型儀器的使用效率，降低儀器設備的無形損耗，加快新技術和新設備的投入使用，提高實驗技術水平，有利于實驗技術的交流、融合、協作和創新，最終有利于培養創新型人才。

四、結語

2017年1月24日，教育部會同國家發展改革委員會等部門發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》，標志著“雙一流”建設進入了實施階段。高校應高度重視，以“雙一流”建設工程為契機，從實驗室規劃、實驗室硬件設備、人員隊伍等方面加強實驗室建設，同時探索創新型管理模式，保障實驗室高效運行，促進學科發展，助力“雙一流”建設。

參考文獻：

[1]何碰成，王斌楠，黃文豪，陳建新.“雙一流”建設視角下高校實驗室綜合改革的策略與路徑[J].實驗室研究與探索，2017，36（12）：261-264.

[2]羅濤.“雙一流”建設導向下國家重點實驗室建設戰略探討[J].山西科技，2017，32（4）：67-70.

[3]吳翔.淺談研究型大學實驗室建設與管理[J].教育教學論壇，2018，41（10）：19-20.

[4]高紅梅，劉義全，李印川.“雙一流”背景下高校實驗隊伍建設探索[J].實驗室研究與探索，2018，37（6）：251-255.

[5]周建麗，周進洋.高校實驗室管理方法的研究[J].價值工程，2018，（31）：30-31.