“90后”研究生培養管理模式與綜合素質提升的探索與研究

夏淑芳 張彬 黃穎 李文彬

摘要：“90后”研究生是研究型大學科技創新的主導力量，其群體管理模式主要包括研究生主體、綜合素質等方面的日常管理，和研究生課程階段相關的課程管理，以及導師與科研管理和就業指導。研究型大學、碩士生導師和研究生要重視并充分利用這些因素，采取相應的措施，完善和加強研究生的群體管理模式，從而提升研究生的綜合素質。

關鍵詞：“90后”研究生;培養管理;綜合素質;導師與科研

中圖分類號：G643? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0159-02

為探索“90后”研究生群體教育管理模式，提高研究生的綜合素質，實現高級信息人才的精細化培養，本文以C大學為例，組織了一次研究生培養管理方面的調查問卷，就拓展日常管理過程成效、優化課程設置、強化實踐環節、加強過程監控確保學術科研能力提升等方面的問題，提出了一些改進和優化建議。

一、調查背景

從1998年到2018年，在“國家經濟實力顯著提升”和“網絡信息快速發展”的雙重驅動下，“90后”研究生群體有著鮮明的個性特征，但同時存在精神信仰弱化、創新意識與能力相對薄弱、專業知識結構不合理、身心素質不夠健全、團隊協作能力差等問題。

為了了解研究生學習、科研和生活狀態，通過對C大學的研究生進行抽樣調查，發放問卷700份，回收有效問卷670份。參與問卷調查的人員主要來自2014—2016級各專業研究生，參與此次調查問卷人員在一定程度上反映了我國工科專業研究生的教育管理現狀。

二、調查結果及分析

（一）研究生日常管理篇

1.研究生主體方面。統計數據顯示，超過50%的研究生贊同按照團隊進行分班，但這樣可能會導致三年的研究生生活只局限于本團隊，這對專業學習和研究生綜合素質提升是非常不利的。

2.研究生綜合素質方面。從調查來看，目前對于貧困生的補助大多是利用“校園一卡通消費大數據”進行分析，這種方式是否具有普適性？其次，“三助”工作的開展情況是否實實在在發揮了作用，有待我們進一步思考。

（二）研究生課程管理篇

關于研究生階段的課程設置，統計數據表明：75%的同學認為33分的總學分設置較為合理，但在選課上，仍存在一些問題，如：

1.除了自身興趣和導師建議外，“期末考試成績高”和“老師要求不高”等選課方面存在的投機因素所占比例高達35%。

2.任課老師對課程內容的安排、對課堂節奏的把握、對學生要求的嚴格程度和成績評定標準，都是影響學生選課的重要因素。

（三）導師與科研管理篇

調查問卷統計表明：首先，70%以上的研究生能夠很好地與導師相處，26%以上能夠較為融洽地與導師相處，但仍舊3%—4%的研究生與導師相處不融洽。與此同時，導師不建議、不同意外出實習的比例將近50%，導致這一塊工作開展起來更加困難。最后，在研究生選題方面，80%以上的導師都進行了較為深入有效的指導和探討，或者提出了合理性建議，但仍舊有17%的研究生未得到有效指導。

（四）就業篇

關于研究生就業情況，包括期望的就業單位的類型、用人單位最看重的能力以及個人能力是否與研究生培養任務相匹配等，統計結果表明：

1.研究生通過校方獲取就業信息的途徑僅為40%左右，作為信息學科優勢明顯的高校，我們應主動加強與行業領頭企業的聯系，在產學研和就業方面爭取更多的合作機會，為研究生做好就業后勤保障工作。

2.大部分研究生期望的就業單位為國企，而用人單位最看重研究生的技術實力和綜合素質。并且大部分研究生認為從研究生培養過程中能學到部分技能，而21%的研究生認為研究生的培養任務與就業是兩回事。

三、調查建議及對策

（一）依托日常教育管理工作，提升研究生綜合素質

1.研究生分班管理。建議具有一定規模的學院選擇“隨機”的分班方式，使得班團建設能夠在研究生日常事務管理、豐富研究生的業余文化生活和研究生科研互助等方面充分發揮作用。

2.關于貧困生和“三助”工作。研究生管理團隊應保證與貧困生的積極交流，關注貧困生的心理狀態，同時結合“家庭經濟情況”、“一卡通”信息統計、同學信息反饋等各類信息綜合進行評定，從而達到“三助”工作真正的目的。

（二）研究生課程

同一門而不同授課教師的課程，建議實行“教考分離”，開展相應的課程團隊建設工作，充分發揮“督導和同行”的評價機制作用，有效保證整個課程的授課質量。

（三）導師指導與科研能力提升

1.建議導師根據研究生的知識結構和興趣特點制定個性化培養方案，明確每位研究生的任務和要求，及時跟進其學習狀態，保證指導效果。

2.建議工科學院充分發掘行業領頭企業的資源，為研究生拓展本行業優質實習實訓基地，特別是應用型研究生，希望能把企業實習經歷與碩士學位論文結合起來，從而降低學生自行聯系實習的難度，提高學位論文的質量。

（四）研究生就業

1.建議學校積極開拓行業優質企業來校招聘，特別是如阿里、百度、華為、京東等行業內世界500強企業的校招機會，為學生爭取高質量就業機會。

2.建議學校開設專門的《研究生就業指導》課程，邀請企業資深HR為研究生就業技巧進行指導非常有必要。

3.學校應開發用人單位系統的招聘信息模塊，使用人單位可以通過其收取簡歷、發出面試通知和錄用通知，保證校方有效追蹤到該企業的招聘情況，為學生篩選最有價值的就業單位。

總之，在充分利用現有基礎的條件上，學校、導師以及研究生必須采取相應的措施，加強和完善研究生的群體管理模式，從而提升研究生的綜合素質。首先，學校對于貧困生的補助必須要做到細致溫暖有效，同時也應該不斷改善研究條件，營造濃厚的國際化學術氛圍，加強文獻資源數據庫建設。其次，碩士生導師需嚴格要求學生，構建良好的師生關系，在引領學術作用的同時也應適當鼓勵學生參加科技競賽，從而進一步提高研究生的社會交往能力和組織協調管理能力。最后，研究生應多與導師溝通，從自己感興趣的地方為切入點尋找研究方向，樹立崇高的學術目標，多元化、多角度地致力于學術研究，才能提升研究生的綜合素質。

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