本科理科免費師范生培養(yǎng)質(zhì)量初探

洛桑 鄧發(fā)軍

摘要：通過對我校2014級本科化學(xué)免費師范生進行問卷調(diào)查和訪談，較詳細地分析了該專業(yè)的相關(guān)教學(xué)計劃、課程設(shè)計以及教學(xué)資料與課程間關(guān)聯(lián)性，以及注重實驗操作技能與教學(xué)技能培養(yǎng)等方面存在的問題，最后有針對性地提出本科理科（化學(xué)）免費師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升的幾點建議。

關(guān)鍵詞：免費師范生;化學(xué);培養(yǎng)質(zhì)量;初探

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0064-03

一、問題的提出

人才培養(yǎng)質(zhì)量一直是高校關(guān)心和注重的問題，本科培養(yǎng)質(zhì)量的提升也是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的突破口。本科培養(yǎng)質(zhì)量不僅關(guān)乎畢業(yè)生的工作與就業(yè)，還關(guān)乎高校的社會影響力，提高本科培養(yǎng)質(zhì)量是高校工作的核心內(nèi)容。本科免費師范生的培養(yǎng)是本科培養(yǎng)過程中的一個特殊部分，這部分學(xué)生在校期間享受國家財政補助，畢業(yè)后大多數(shù)將從事教育教學(xué)工作，對中小學(xué)教育產(chǎn)生直接影響。隨著社會的進步與發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高。在這種形勢之下，舊的培養(yǎng)方式與“新時代”的要求產(chǎn)生了矛盾。本科化學(xué)免費師范畢業(yè)生感覺到缺乏就業(yè)競爭力，學(xué)校所學(xué)知識不能很好地幫助畢業(yè)生找回自信。調(diào)研數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果顯示，本科化學(xué)免費師范生學(xué)習(xí)自信心不足，大多數(shù)學(xué)生覺得專業(yè)知識比較晦澀難懂。在幾經(jīng)挫折而沒有與教師進行良好的溝通交流、自身努力不見成效后，開始自我麻痹，自暴自棄。部分學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，日常生活則體現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)喪失主動性，在日益緊張的就業(yè)形勢下，對未來和以后工作產(chǎn)生了嚴重的消極情緒。近幾年的免費師范生培養(yǎng)過程中存在一些問題，因此，作者對我校理科免費師范生培養(yǎng)情況進行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對今后如何提高培養(yǎng)質(zhì)量提出自己的設(shè)想。

二、問卷調(diào)查范圍及方法

作者選取理學(xué)院2014級、2015級和2016級本科化學(xué)免費師范生，共112人，共八個實習(xí)單位。為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，在問卷進行測試工作后，確定其準確性，問卷發(fā)放之后學(xué)生積極配合，采取不記名方法，且在規(guī)定時間內(nèi)完成，從而保證了問卷的有效性。共發(fā)問卷紙質(zhì)版112份，收回有效問卷107份，回收率為95.54%。內(nèi)容主要包括本科化學(xué)免費師范生培養(yǎng)情況、師范專業(yè)實習(xí)情況以及相關(guān)實習(xí)單位的訪談等。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）課堂教學(xué)問卷調(diào)查結(jié)果

由表3.1可知，在課程安排上，各民族都支持在培養(yǎng)計劃中提前開設(shè)專業(yè)課，而且重視課程間的關(guān)聯(lián)性，所選教材注重能力拓展部分內(nèi)容，并且貼近社會現(xiàn)實需要，增加時效性的專業(yè)圖書資源。

由表3.2顯示，大部分學(xué)生希望教師在課堂教學(xué)活動中把握重點、詳細講解難點。同時，注重知識實際應(yīng)用，多舉實例講解，讓學(xué)生明白每節(jié)課的中心知識點和重難點，讓學(xué)生學(xué)會自己把握課堂重難點，讓學(xué)生不僅知道“是什么”“為什么”，還要讓學(xué)生掌握“怎么用”和“用在何處”“解決什么問題”。同時，合理增加師生互動，緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生積極思考。當(dāng)然，此表也暴露出了一些特殊問題。例如，學(xué)生對已學(xué)知識點的掌握程度不夠理想，教師階段章節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)欠缺，重點內(nèi)容還需要鞏固加深。

（二）實驗、實踐教學(xué)問卷調(diào)查結(jié)果

從表3.3本次問卷設(shè)計的實驗技能和教學(xué)技能的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的培養(yǎng)計劃中實驗課程課時數(shù)較少，實驗室開放程度不高。同時，低年級學(xué)生需要加強實驗技能培訓(xùn)，強化規(guī)范實驗操作，了解相關(guān)安全知識。對本科化學(xué)免費師范生開展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能培訓(xùn)也是迫切需要的，讓學(xué)生對師范生職業(yè)技能有充分認識和了解，才能更好地?zé)釔郾韭殟徫弧?/p>

（三）師范專業(yè)實習(xí)情況問卷調(diào)查結(jié)果

表3.4和3.5結(jié)果表明，2014級本科化學(xué)免費師范生經(jīng)過實習(xí)后均感受到了自己的專業(yè)知識、師范技能以及能力等方面的不足。統(tǒng)計顯示，大多數(shù)學(xué)生覺得自己的專業(yè)知識儲備不足以完成好中學(xué)化學(xué)教學(xué)，其主要原因是他們認為自己掌握的知識量少且不牢固。同時，對實驗操作能力以及對中學(xué)課本重難點的把握與熟悉也不甚滿意，這是因為學(xué)生動手能力差和學(xué)生在聽課過程中難以把握課堂重難點。經(jīng)過一段時間的實習(xí)教學(xué)后，大部分學(xué)生認為自己的語言能準確表達所傳授的知識，對自己的教師職業(yè)技能也表示滿意，同時對教師職業(yè)的認識也有所加深，課堂上形成了良好的反饋環(huán)節(jié)，有助于實習(xí)生及時了解課堂情況。當(dāng)然，實習(xí)生也向?qū)W校、學(xué)院提出了一些建議。例如，重視計算機應(yīng)用和運用多媒體教學(xué)有助于師范生上崗后能有效利用教學(xué)資源，師范生組織教學(xué)競賽有助于師范生掌握教師職業(yè)技能，注重學(xué)生獨立思考的能力不僅有助于師范生工作后培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還有助于本校、院教師培養(yǎng)師范生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

經(jīng)過上述調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計與分析，以及參照華東師范大學(xué)等兄弟師范院校2014級本科化學(xué)免費師范生的培養(yǎng)方案，我們認為我院本科化學(xué)免費師范生培養(yǎng)方案（計劃）與課程結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理，主要是培養(yǎng)目標與課程內(nèi)容設(shè)計達成度不夠，部分課程設(shè)計沒有很好地結(jié)合我校學(xué)生的實際，課程結(jié)構(gòu)與安排順序缺乏合理性，學(xué)生實驗技能和教學(xué)技能相對較差，實驗室的開放力度與學(xué)生實際操作能力有待提高，學(xué)生在對教師職業(yè)的認同感和教師職業(yè)技能的掌握方面都有不足之處。所以，為了使人才更好地適應(yīng)我區(qū)基層教育師資的需求，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該在夯實理論基礎(chǔ)的前提下，延長學(xué)生實習(xí)、實踐鍛煉的時間，注重師范生的技能培養(yǎng)，同時，強調(diào)綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，以便更迅速地投入教學(xué)工作崗位。

（二）建議

1.課堂教學(xué)突出重難點與實用性相結(jié)合，并增加合理的師生互動。重難點的突出有利于學(xué)生把握知識重難點，有效學(xué)習(xí)，減輕對教師的依賴性，能自主復(fù)習(xí)并參加各類考核。教師在課堂上增加合理的師生互動，有利于促進學(xué)生的獨立思考，促進師生之間的關(guān)系，增加師生相處的幸福感。

2.注重培養(yǎng)師范生的實驗操作技能。實驗操作技能與教師職業(yè)技能是社會和學(xué)校關(guān)注師范生的兩個重點，增加實驗室的開放力度，增加本科化學(xué)免費師范生的實驗課程學(xué)時，培養(yǎng)其實驗操作能力。建議低年級開設(shè)實驗培訓(xùn)課，規(guī)范學(xué)生實驗操作，為后續(xù)實驗課節(jié)省時間，讓學(xué)生有足夠的時間在實驗課程中探究問題、解決問題。

3.加強師范生教師職業(yè)技能的培養(yǎng)。職業(yè)技能培訓(xùn)可以幫助學(xué)生正確認識教師職業(yè)技能，端正自己的態(tài)度，增加自己的知識儲備，為以后的教學(xué)工作奠定充分的知識基礎(chǔ)。增加學(xué)生的實習(xí)時間，充分的實習(xí)時間可以使學(xué)生充分了解教學(xué)技能并有足夠的時間向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，看到自己的不足，優(yōu)化自己的教學(xué)技能，學(xué)會在教學(xué)中把握重難點，準確表達知識，并學(xué)會與人溝通的本領(lǐng)，鍛煉自己分析問題和解決問題的能力。

4.充實與師范專業(yè)的相關(guān)書籍和課程。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校2014級本科化學(xué)免費師范專業(yè)的培養(yǎng)方案中缺少了包括教師綜合素質(zhì)系列選修課、綜合實驗和信息化教學(xué)設(shè)計與實驗等課程，作者認為這些課程可以很好地幫助學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)和自身能力。具有針對性和實用性的圖書資源少，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課時感覺與社會、世界的化學(xué)發(fā)展前沿嚴重脫節(jié)。因此，我們希望增加與化學(xué)專業(yè)相關(guān)且實用性強的專業(yè)圖書資源，增強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，拓寬他們的視野，為其能力的提升打下一個良好的基礎(chǔ)。

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