新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)課程實施及效果分析

張芳 呂文忠 范雯杰

摘要：以新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)班為例，介紹了培訓(xùn)課程體系實施情況;通過學(xué)員學(xué)情分析，指出未來分層次培訓(xùn)需求;從學(xué)員和班主任的角度，對本期培訓(xùn)課程各個模塊的師資情況、培訓(xùn)效果進(jìn)行詳盡的介紹和分析，總結(jié)了值得借鑒的經(jīng)驗和亟待改進(jìn)之處。最后指出氣象行業(yè)新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

關(guān)鍵詞：雷達(dá)機務(wù);課程模塊;學(xué)情分析;培訓(xùn)效果分析

中圖分類號：G726.82? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0103-02

一、培訓(xùn)課程體系實施情況

新一代天氣雷達(dá)培訓(xùn)體系建設(shè)依托中國氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院開展，在新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)方面，干部學(xué)院已經(jīng)舉辦了四期“新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)班”和三期“新一代天氣雷達(dá)機務(wù)保障遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”，受到業(yè)內(nèi)的肯定。

由于氣象部門專業(yè)性、科技性的特點，繼續(xù)教育培訓(xùn)還必須滿足實際工作需求，盡量做到實時跟進(jìn)、及時推廣，既要有針對性又要有系統(tǒng)性、科學(xué)性。繼續(xù)教育教學(xué)計劃、教學(xué)大綱既需要科學(xué)地策劃，也需要不斷更新。

下面以第四期新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)班（委托成都信息工程學(xué)院培訓(xùn)）為例，對新一代天氣雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)課程體系進(jìn)行介紹。培訓(xùn)班的課程內(nèi)容主要分為五塊：電子與微波基礎(chǔ)、氣象雷達(dá)原理與系統(tǒng)、雷達(dá)機務(wù)測量實習(xí)、新一代天氣雷達(dá)定標(biāo)、廠家實習(xí)。

二、學(xué)員學(xué)情分析

（一）學(xué)員分析

學(xué)員整體的學(xué)歷差異較大，對于難以理解的知識點反映大不相同;電子、通信、機電、測控等專業(yè)以外的非雷達(dá)相關(guān)專業(yè)背景人員，占報名人數(shù)的57.3%;整體學(xué)員年齡偏小，有的學(xué)員動手能力很強，有的學(xué)員自制能力偏差些。

（二）學(xué)員期望值分析

由于工作崗位、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等差異，學(xué)員的期望實習(xí)目標(biāo)各不相同。將學(xué)員大致分為兩類：

新入職學(xué)員：剛參加工作的學(xué)員，希望盡快適應(yīng)工作崗位，因此參加培訓(xùn)的意愿更加強烈，但他們的期望目標(biāo)多數(shù)僅限于能完成本職工作，通過培訓(xùn)實習(xí)能熟練完成日常維護(hù)工作即可。對于新入職的省級學(xué)員來說，他們的期望目標(biāo)可能更高些，除了熟練掌握站機日常維護(hù)操作，還要掌握雷達(dá)常見故障分析判斷和維修的方法和操作。

資深機務(wù)學(xué)員：對于資深的雷達(dá)機務(wù)學(xué)員來說，日常維護(hù)操作內(nèi)容和常見故障處理，可能已經(jīng)不是他們的期望實習(xí)目標(biāo)。他們更關(guān)注能提升自己雷達(dá)故障分析判斷維修的能力，期望廠家可以提供維修保障過程中積累的經(jīng)驗和指導(dǎo)性規(guī)范，更關(guān)注能拓展自己的工作思路。對偏遠(yuǎn)地區(qū)的雷達(dá)站機務(wù)學(xué)員來說，除了上述期望目標(biāo)，還希望能減少對廠家維護(hù)的依賴性。

三、培訓(xùn)效果分析

（一）理論基礎(chǔ)課程模塊

從課程設(shè)置上來說，將“微波基礎(chǔ)知識、微波元件、微波測量”放在“雷達(dá)原理與系統(tǒng)”前是合理的。成都信息工程學(xué)院在此方面有一定的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)得起多期培訓(xùn)班的考驗，值得學(xué)習(xí)借鑒。

從教學(xué)內(nèi)容上來說，針對培訓(xùn)對象設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了最精簡化，授課教師是微波領(lǐng)域的專家，其在該領(lǐng)域的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)是比較完整的，這一點很重要，尤其對于微波相關(guān)專業(yè)來說更為突出，要求微波專業(yè)授課教師掌握專業(yè)知識全面精通，才能駕馭知識的精簡，從而達(dá)到短期培訓(xùn)的最佳效果。

從師資上來說，授課教師專業(yè)知識精通，作為大學(xué)教師，能傳授學(xué)生更加合理的知識結(jié)構(gòu)。本科學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)基本相近，因此授課教師在傳授專業(yè)知識的過程中，語言表達(dá)要規(guī)范化、專業(yè)化，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。但是在短期培訓(xùn)過程中，這個優(yōu)點可能影響培訓(xùn)效果。原因是培訓(xùn)時間短，學(xué)員的專業(yè)知識背景參差不齊，有時教師在某個知識點的精彩見解和講授由于不能展開，難以引起學(xué)員的共鳴。

（二）實驗操作課程模塊

相對于理論課來說，作為實驗操作課微波測量很難達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果，原因是它不僅和學(xué)員的專業(yè)知識背景有關(guān)，而且和學(xué)員自身的素質(zhì)、工作經(jīng)歷等多個方面都有密切關(guān)系。相對于理論課來說，實踐課對授課教師的語言表達(dá)和授課方式提出了更高的要求。有時候再精確的語言表達(dá)，可能不如一個實際操作動畫達(dá)到的效果好，建議改變授課模式，提升實踐培訓(xùn)效果。

另外，實驗操作很大部分與前面的機務(wù)測量實驗操作相同。由不同教師擔(dān)任授課任務(wù)，如果缺乏深入的溝通交流，有時交叉內(nèi)容會重復(fù)，這個問題在短期培訓(xùn)班中，尤其是外請教師授課時，很難解決。

（三）廠家實習(xí)模塊

依托廠家的培訓(xùn)實習(xí)解決了無培訓(xùn)雷達(dá)裝備的問題，但是也存在一定的風(fēng)險。比如此次培訓(xùn)，廠家雷達(dá)無法加電運行，導(dǎo)致只能以講授PPT課件為主，再精彩的PPT和語言描述對動手實習(xí)來說，都很難達(dá)到預(yù)期效果，千言萬語抵不過自己實際操作一下。

無論是培訓(xùn)環(huán)境還是培訓(xùn)師資，應(yīng)該說廠家的準(zhǔn)備是十分不足的。比如即使雷達(dá)操作不能實現(xiàn)，也應(yīng)該完整講授某一型號雷達(dá)的信號流程，帶領(lǐng)大家將電路圖跑一遍。比如報警分析方面，有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)員完全可以自己進(jìn)行大致的故障判斷，講授這方面內(nèi)容必要性不大。這部分完全沒有按照既定教學(xué)計劃施行，學(xué)員提的意見也比較多，主要反映沒有實際動手操作環(huán)節(jié)、沒有達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。

（四）經(jīng)驗與不足

成都信息工程學(xué)院有雷達(dá)本科專業(yè)，并且多次承辦過外單位天氣雷達(dá)的短期培訓(xùn)班，因此無論是教師師資方面還是硬件環(huán)境方面，很難找到能與其比擬的院校來承擔(dān)中國氣象局新一代天氣雷達(dá)機務(wù)理論培訓(xùn)任務(wù)。另外，該校每年都有畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入雷達(dá)站、省局探測中心等單位，與這些氣象局單位都有技術(shù)交流等聯(lián)系，因此對中國氣象局天氣雷達(dá)的業(yè)務(wù)運行、技術(shù)保障等方面都有清楚的了解。從教學(xué)內(nèi)容上來說，針對培訓(xùn)對象設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容比較符合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了最精簡化。授課教師基本上都是該領(lǐng)域的專家，其在該領(lǐng)域的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)是比較完整的，實踐工作經(jīng)驗也比較豐富。

應(yīng)該說《氣象雷達(dá)原理與系統(tǒng)》課程在“新一代天氣雷達(dá)機務(wù)理論培訓(xùn)班”中非常重要，筆者認(rèn)為該課程的培訓(xùn)效果應(yīng)該是給學(xué)員建立起一個宏觀和微觀相結(jié)合的整體認(rèn)識，即學(xué)員不僅要對新一代天氣雷達(dá)整個硬件系統(tǒng)有宏觀的認(rèn)識，而且要重點理解掌握涉及工作職責(zé)范圍的關(guān)鍵硬件系統(tǒng)的原理等。但是，由于雷達(dá)涉及電子、微波、機電、控制、通信等多個領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，學(xué)員專業(yè)知識背景參差不齊，要達(dá)到上述培訓(xùn)效果并非易事。首先，授課教師要有深厚廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識儲備和雷達(dá)領(lǐng)域的實踐工作經(jīng)驗積累，這就具備了天氣雷達(dá)機務(wù)短期培訓(xùn)授課的資格。其次，授課教師要能駕馭培訓(xùn)課堂。作為大學(xué)教師，語言表達(dá)規(guī)范化、專業(yè)化有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，但是培訓(xùn)課堂上，教師要將深奧枯燥的原理用通俗易懂的語言講授出來，以照顧部分學(xué)員，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)的整體效果。再次，授課教師應(yīng)合理安排授課內(nèi)容，整理出清晰的教學(xué)思路，做到重點、難點、關(guān)鍵點等知識點突出，緩解學(xué)員的畏難情緒、增強學(xué)習(xí)信心，也有利于學(xué)員理解掌握、消化吸收知識點，增加學(xué)員應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

如前所述，基于學(xué)員的期望培訓(xùn)目標(biāo)和崗位職責(zé)的增加，為了達(dá)到較好的培訓(xùn)實習(xí)效果，應(yīng)該采取分層次培訓(xùn)的方式，同時建議增加實習(xí)環(huán)節(jié)和特殊地理環(huán)境下雷達(dá)機務(wù)保障能力的培訓(xùn)。為了評估培訓(xùn)效果，學(xué)院應(yīng)該建立起完備的評價跟蹤體系。

四、結(jié)束語

從國際上雷達(dá)培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗來看，培訓(xùn)須緊跟業(yè)務(wù)步伐，培訓(xùn)先行于業(yè)務(wù)等先進(jìn)理念將是雷達(dá)培訓(xùn)的未來發(fā)展趨勢，只有建立了先進(jìn)的培訓(xùn)體系才能保證雷達(dá)等觀測設(shè)備在投入業(yè)務(wù)運行后，能以最快的速度發(fā)揮其建設(shè)效益。新一代天氣雷達(dá)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)在干部學(xué)院起步較晚、培訓(xùn)規(guī)模較小，且隨著雷達(dá)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)維修、雷達(dá)資料產(chǎn)品應(yīng)用等方面的不同層次的培訓(xùn)需求不斷增加，缺乏成型的新一代天氣雷達(dá)培訓(xùn)體系，制約著雷達(dá)建設(shè)效益的進(jìn)一步發(fā)揮。

干部學(xué)院雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)面臨著巨大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，亟待提高自身承訓(xùn)能力。利用新媒體、新技術(shù)創(chuàng)新新一代天氣雷達(dá)教學(xué)手段，盡快配備專用的實裝實訓(xùn)雷達(dá)裝備和儀表工具，建設(shè)專用雷達(dá)實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，形成多樣的實訓(xùn)方式，培養(yǎng)專職的骨干教師，建立規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)培訓(xùn)流程，是提高雷達(dá)機務(wù)培訓(xùn)承訓(xùn)能力、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)組織效率、促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)研究開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

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