一堂寫作思維訓練課引發(fā)的思考

楊斐斐

摘要：黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，語文學科強調(diào)聚焦語文核心素養(yǎng)，突出價值導向，注重以德塑魂，強化言語實踐。

關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng);寫作思維訓練;聯(lián)想想象

中圖分類號：G421? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0240-02

2018年6月剛剛修訂的中等職業(yè)學校語文（基礎(chǔ)模塊）上冊（第三版）前言中提出聚焦語文核心素養(yǎng)。語文學科素養(yǎng)是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。語文核心素養(yǎng)是學生在語文學習中獲得與形成的語言知識與語言能力，思維能力與思維品質(zhì)，情感態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)，主要包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與四個方面。

這是一節(jié)宣講黨的十九大精神的寫作思維訓練課，對中職語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成拋磚引玉，做出了很好的預熱。

一、“圓”中激趣，引出關(guān)鍵詞

“1991年，高考作文進行了改革，一道15分的小作文讓很多寫作高手折戟沉沙，鎩羽而歸！今天我們就來揭開它神秘的面紗！”老師在黑板上畫了一個圓，讓大家暢所欲言，然后總結(jié)。“它可以是花骨朵;它可以是一塊面包;它可以是‘0。它是鐘表;它是紐扣;它是年輪;它是眼睛;它是一面鏡子——”接下來，老師通過PPT上的圖片引導大家逐漸豐富詞匯。“它可以是瑰麗壯美、噴薄而出的太陽;還可以是‘大漠孤煙直，長河落日圓中的落日;在一個弱者的前方，它是一只帶著微薄希望的救生圈，讓他隨波逐流;在強者的前方，它是一面敲得響的戰(zhàn)鼓，催促我們攻克每一個學習中的難關(guān)。”

想寫好這篇作文，關(guān)鍵是圍繞主題做好聯(lián)想與想象。之后老師導入：“17年前的這篇高考作文回歸到作文的本質(zhì)，從思維方式的起點出發(fā)，放飛思維，聯(lián)想想象！今天我們就要跟隨它的腳步，在祖國的恢宏背景下，展開超越時空的聯(lián)想與想象，用青年人的歷史使命和責任去感受新時代祖國的強大！”

二、“春天”伊始，構(gòu)建“聯(lián)想和想象”

抽象的知識架構(gòu)的形成，要從學生最熟悉的事物開始。說到春天，我們會想到花朵、柳絲、綠草、燕子、風箏，這是相關(guān)聯(lián)想！嬰兒、花季年華、生機勃勃的中國像春天一樣，有著旺盛的活力和美好，這是相似聯(lián)想！前程、綠水青山、苦盡甘來、死亡與新生本質(zhì)上與春天相同，它們都在告別過去，走向新生！這是類比聯(lián)想！因為春天的到來，所以雁南飛、冰雪消融;因為新時代的春天，所以我們將實現(xiàn)美好生活和“中國夢”的偉大構(gòu)想！這是因果聯(lián)想！由此，老師歸納：在觀察的基礎(chǔ)上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動，就是聯(lián)想！在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象，這是想象！

訓練中，聯(lián)想與想象你中有我，我中有你，它們讓形象思維更加豐富，更加完美。但切不要忽略了它們的合理性——符合事物的特征，符合生活的邏輯，積極向上、講究美感。

三、“一景、一物、一圖、一事”的聯(lián)想訓練

訓練中注意關(guān)鍵點：多角度多層次，關(guān)鍵鏈：由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。其中，故事的聯(lián)想要先歸納主旨，再加以聯(lián)想，方能領(lǐng)會要意！

（一）橋

這是橫向聯(lián)想練習。從造橋的材料技術(shù)來看，從最初的木頭石塊、鋼筋水泥，到上海長江大橋先進的造橋機，再到港珠澳大橋的世界最長的沉管海底隧道，凝固的橋是歷史發(fā)展最好的見證者。從造型聯(lián)想，它猶如一個人手足都插入水中，舉世矚目的港珠澳大橋就凝結(jié)了數(shù)萬勞動者數(shù)年的辛勞。從作用聯(lián)想，“一帶一路”是由“古絲綢之路”的橋梁而起，成就了沿線國家共同繁榮發(fā)展的美好愿景。這是相關(guān)聯(lián)想！從比喻義聯(lián)想，鵲橋、彩虹橋、中國援非的友誼之橋，成為一條條連接人們心中美好感情的紐帶。這是相似聯(lián)想！從精神上挖掘，人車馬終日在它身上川流不息，橋代表的是承受重壓、擔負責任的擔當精神。從擴展層面講，它代表尊重，架橋是對河流的尊重，對自然存在萬物的尊重，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。這是類比聯(lián)想！

（二）手

我們設想了五個角度進行多層次的縱向聯(lián)想！第一個角度：整只手！團結(jié)就是力量！班級需要團結(jié)一心才能形成凝聚力，國家發(fā)展需要人民一起擼起袖子加油干才能走向繁榮！人民有難，習近平總書記深入地震第一線，和大家站在一起共渡難關(guān)！世界有難，亞丁灣護航部隊轉(zhuǎn)道也門實施救援，贏得了各國人民對中國的尊重！第二個角度：五指之間！五指雖然各自獨立，卻必須互相巧妙配合才能做好一件事。小到班級和學校，大到黨和國家的領(lǐng)導集體，獨木不成林，只有集體中每一位成員互相配合，親密合作，才能使班級、學校、國家的發(fā)展蒸蒸日上，走上更加燦爛美好的明天！第三個角度：大拇指！大拇指短短的，卻雄赳赳、氣昂昂，價值很大！2015年，黨和國家的領(lǐng)導人習近平回到當年插隊的梁家河村看望了帶給他豐厚底蘊的父老鄉(xiāng)親;在大連，他來到企業(yè)的年輕員工中間;朱日和，身著迷彩，登上越野車，檢閱野戰(zhàn)部隊;杭州國際博覽中心，他主持了二十國集團領(lǐng)導人第十一次峰會。習近平同志正帶領(lǐng)國家開拓進取，揚帆遠航，是我們新時代的領(lǐng)路人！第四個角度：小拇指！小指纖細又可愛，但平凡中卻孕育著不平凡！胡雙錢，制造大飛機的首席技師，他加工的數(shù)十萬個零部件沒有一個次品。張冬偉，勤奮好學、決不放棄，以精湛的技術(shù)在船上“縫”鋼板，繡出大匠境界。他們的故事告訴我們，有一種情懷叫匠心精神，有一種制造叫中國制造！小人物也能成就大輝煌！第五個角度：手指文化！手的語言應該是最豐富的，我們手拉手，牽起了人與人之間的友好情感;我們手拉手，搭起了世界各國的交流平臺。我們手拉手，構(gòu)建了人類命運共同體，共同將世界文明推向進步，推向未來！

（三）圖

圖的題目是：一把鑰匙開一把鎖。大家注意觀察：小鑰匙能打開大鎖是“因為我了解它的心”“鑰匙”根據(jù)“鎖芯”的凹凸，用相應的凹凸，“心心相印”，輕輕點撥，鐵鎖就被打開了。加快綠色生態(tài)文明建設，才能讓“美麗中國”的夢想早日實現(xiàn)。精準扶貧、靶向扶貧，才能打好持久的脫貧攻堅戰(zhàn)。2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開，中華民族將以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。這部分聯(lián)想內(nèi)容豐富，涵蓋面積廣。強大的PPT輔佐，使學生思緒飛揚，聯(lián)想在繽紛中繁花盛開。

四、多文多詞的聯(lián)想和想象練習

（一）多文

故事一：誓言無聲——感動中國2013年度人物;故事二：絕壁上鑿出“生命渠”——感動中國2017年度人物。

老師引導學生梳理兩則故事，思考概括：

1.兩位都是耄耋老人，跨越了兩個時代，并將繼續(xù)向未來跨越。

2.他們都是順應了歷史洪流，傳承了“自力更生、艱苦奮斗”的精神。

3.他們是集體主義精神的代表，甘于平凡、無私奉獻。

找到共同點就找到了聯(lián)想想象的理論依據(jù)。老師進一步引導拓展，延伸聯(lián)想：一支隊伍和一家人的故事，他們的事跡和剛才的兩位老人異曲同工。一支隊伍是指被譽為“草原上的輕騎兵”的烏蘭牧騎。一家人是來自中國西藏玉麥鄉(xiāng)守護西南邊陲的卓嘎、央宗的故事。

（二）2017時代關(guān)鍵詞，作業(yè)中提升

通過觀看視頻羅列2017時代特色關(guān)鍵詞，完成片段作文，夯實思維訓練成果。這節(jié)課堂實例將愛國主義的內(nèi)容通過寫作思維訓練的方式呈現(xiàn)出來，就是想告訴學生，無論你的思維如何放飛，都離不開我們背后強大的祖國！課程內(nèi)容絲絲入扣，一步步啟發(fā)學生放飛思維，聯(lián)想想象，不僅鍛煉了學生的口語表達和交流能力，而且可以讓學生在龐大的圖片和視頻資料中充分領(lǐng)略祖國日新月異的變化，盈滿澎湃的中國驕傲。本節(jié)課在社會主義先進文化的引領(lǐng)下養(yǎng)成語文核心素養(yǎng)做出了有力的探索和嘗試。

參考文獻：

[1]倪文錦，于黔勛.語文（基礎(chǔ)模塊）上冊（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2018.