幼兒園開展民間游戲的問題與對策研究

李靜

【摘 要】近些年來，民間文化受到了越來越多的關(guān)注。民間游戲也得到了更加廣泛的傳播，在促進(jìn)民間文化發(fā)展過程中扮演了重要的角色。而越來越多的幼兒園也選擇將更多的民間游戲帶入幼兒園的教育中去。通過這些活動的開展，對于營造更加充實的幼兒教育活動有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;幼兒活動;運(yùn)用

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-02

民間游戲經(jīng)歷了長時間的發(fā)展，是我國傳統(tǒng)文化不可分割的一部分。隨著時代的進(jìn)步，人們生活方式的變化也在影響著我國民間游戲發(fā)生改變。我們的兒時生活中，民間游戲常常伴隨著我們成長。但現(xiàn)在大多數(shù)民間游戲都已經(jīng)不復(fù)存在，人們的生活也漸漸脫離了民間游戲。如果任由民間游戲遠(yuǎn)離人們的生活，那么隨著時間的流逝，我們的民間游戲文化也會遭受巨大的打擊。

一、幼兒園開展民間游戲中遇到的不足

1.民俗游戲中的社會性和科學(xué)性不足

民間游戲往往來源于生活，是由廣大的勞動人民發(fā)明和改造的，具有很強(qiáng)的民俗性。其內(nèi)容一般豐富有趣，受到大多數(shù)孩子的喜愛，且由于其是發(fā)源于勞動人民的智慧中，也往往在科學(xué)性方面有一定的限制。對于廣大兒童來說，過年過節(jié)的時候除了吃好吃的，玩專屬的民俗游戲也是十分開心的一件事。通過調(diào)查來看，大多數(shù)幼兒園僅僅根據(jù)不同年級的孩子進(jìn)行身體上、體能上的不同安排游戲，而往往忽視了民俗游戲中的社會性和科學(xué)性的教育。

2.對于文化內(nèi)容的認(rèn)識不足

民間游戲往往蘊(yùn)含了廣大人民的智慧，是經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展和完善形成的。不同的地域特點往往有不同的民間游戲，通過設(shè)置不同地域特點的民間游戲，不僅僅能讓幼兒在游戲中感受到樂趣，還能夠使得小孩子們在這個過程中學(xué)習(xí)了解到不同地域的民俗文化，加強(qiáng)對不同地域民間特點的認(rèn)識。促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。但是目前的幼兒園民間游戲的設(shè)計往往體現(xiàn)不出多樣化的特點，呈現(xiàn)單調(diào)的情景，這樣民間游戲的設(shè)計是不夠充足和完善的。

二、如何更好的開展幼兒民間游戲活動

1.體現(xiàn)文化認(rèn)同感

對于幼兒園民間游戲活動來說，首先要考慮的是幼兒的年齡因素，身體發(fā)育能力的不足往往使得一些民間游戲顯得較為危險。在這個過程中也要考慮到社會發(fā)展對于某些民間游戲的需求，對于一些落后的民間游戲則應(yīng)該舍棄，對于能夠體現(xiàn)中華民族文化特點的，具有傳播性和教育意義的則應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。讓幼兒在這完成游戲的過程中也更好的學(xué)習(xí)到對民間文化的認(rèn)同感。

案例：例如“踩高蹺”這個游戲來說，其本身具有一定的危險性，但是可以采取用“小木塊”的方式讓孩子在鋪設(shè)安全泡沫的地板上進(jìn)行體驗。對于踩高蹺來說，如果僅僅讓孩子們單純的模仿雜技演員的走路活動，那么孩子在這個游戲的體驗中便得不到對于民間文化的認(rèn)同。但是若是讓孩子們扮演不同的人物角色，來一場別開生面的高蹺活動，那么孩子的積極性便會大大增加，在這個過程中也會認(rèn)識一定的歷史人物，體會中華文化的韻味。

2.加強(qiáng)教育功能

對于游戲的教育功能來說，主要體現(xiàn)在德智體三個方面，但是民間游戲教育往往包含了文化教育的特點。對于幼兒而言，能夠讓他們在體會到游戲的快樂中去學(xué)習(xí)知識是十分關(guān)鍵的。通過玩游戲，得到快樂的同時，也掌握了一定的文化知識，對于其在日后的學(xué)習(xí)中打下良好的文化基礎(chǔ)有著十分重要的影響。

案例：對于民間游戲“挑花線”來說，讓孩子們分成組，通過花線在手上的勾挑形成多種花樣，在這個過程中，教師可以發(fā)揮引導(dǎo)作用，對于不同的花樣，都可以給孩子們講一個民俗小故事，這樣以來，孩子在鍛煉手眼能力的同時，也理解了這個游戲中蘊(yùn)含的知識。

3.改良游戲內(nèi)容，使其多樣化

近些年來，時代也在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)更是如此。對于幼兒教學(xué)的方式來說，也需要很大的改變。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式顯得更加不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)要求，因此，對于幼兒教學(xué)模式的創(chuàng)新也變得更加緊要。對于民間游戲這個方面來說，也需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，對民間游戲的多樣性和教育意義進(jìn)行完善，同時根據(jù)實際情況，提高游戲的趣味性，讓幼兒在這個過程中能夠更加積極的去參與，從而學(xué)習(xí)到更多的知識。

4.設(shè)置合理的游戲規(guī)則

規(guī)矩對于民教游戲來說是十分重要的，對于幼兒教育更是如此，規(guī)則的設(shè)立是進(jìn)行游戲的必要條件，如果沒有規(guī)則，那么游戲就無法進(jìn)行。對于幼兒來說，沒有規(guī)則則意味著混亂，他們在進(jìn)行游戲的過程中往往因為玩的開心導(dǎo)致隨意而為。對于民間游戲來說，設(shè)立規(guī)則首先要合理，對于不同年齡段的幼兒都要設(shè)立不同的規(guī)則，使其更好的符合幼兒發(fā)展的特點。從而讓幼兒更好的感受到民間游戲的樂趣，保障游戲的順利進(jìn)行。

三、結(jié)束語

對于民間游戲來說，其大多數(shù)都是源自于勞動人民的智慧、生活等多個方面。其往往蘊(yùn)含著濃重的當(dāng)?shù)匚幕w現(xiàn)了人們對于生活的熱愛和美好生活的向往。如何讓幼兒體會到民俗文化的樂趣性和重要性，是我們需要深思的事情。因此，在傳播民俗文化教育的同時，也要更多的挖掘民間游戲中優(yōu)秀的文化部分，加強(qiáng)對民俗文化的重視，在教育教學(xué)的活動中更好的體會這一點，從而促進(jìn)幼兒教育以及民間文化更好的發(fā)展。

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