讓智慧為愛心揚起風帆

王茵

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-02

“我要去校長那里告你，你打我”。

“你給我的幫助，我不是給你說過謝謝了嗎？”

坐在辦公室里，我血往腦門上沖，腦子里一遍遍回響方言的兩句話。感到非常惱火又傷心難過，作為老師，怎么就落到如此可悲的地步！

事情的經過是這樣的：下午第一節，正是春困讓人昏昏欲睡的時候，生物課上。有兩三個學生趴在桌上打瞌睡，包括方言。我讓她們同桌把她們喊醒，沒有人喊方言，因為她是獨桌獨坐。方言是離異家庭長大的孩子，性格孤僻古怪，她不給同學玩，同學也都不喜歡她。我走到她桌前喊她名字兩聲，她沒有一點反應，看來真的睡著了，我笑了一下，這個貪睡的孩子！我用手輕輕拍了拍她肩膀，喊她。“我要去校長那里告你，你打我”她突然像個暴跳的獅子對我狂吼，當時我真嚇壞了，這是怎么啦？我做錯了嗎？我不過是輕輕拍了拍她肩膀啊！我也不是為你好嗎？再說我就是拍拍你，我也沒有用力，居然這樣威脅我！我的火也立即像火山一樣爆發了，“你去校長那里告去吧，一班同學都是證人，我怎么打你了？”她底下的話讓我哭笑不得“我知道告你也告不贏，你們是官官相護”。看著她執拗的臉又生氣又好笑，我努力使自己平靜下來，這只不過是一個小孩子。不能生氣！不能生氣！！并且使自己的語氣也柔和下來“方言，無論是誰，都要講理對吧？剛才我只是喊你不醒，才輕輕拍你下肩膀，你認為這樣態度跟老師說話，發脾氣，對嗎？”“你們老師都是自以為是，我困了就睡會兒，你何必非喊我起來，你啥意思？”她兩眼瞪得圓圓的，聲音非常大，正視著挑釁的看著我。“方言，我這樣做不是在關心你嗎？你上個星期下雨天放學，你家里人沒有人來接你，在學校門口凍得發抖，我幫你打手機找你家人來接你-------”話還沒有說完被她打斷了，“你給我的幫助，我不是說過謝謝了嗎？”我這次不是嚇住了，而是愣住了。那天，她掛上電話說家里人就來，我就回辦公室了，一會兒她舅舅打我電話問方言在哪，校門口沒有人，我慌忙跑到學校門口找她，最后她舅媽打電話說方言到家，我才回辦公室。我給予她的愛，她認為只等于兩個字“謝謝”。愛什么時候變得如此廉價？

這是個有心理疾病的孩子，不懂感恩，不懂如何去關愛別人，憎恨所有管教她的人。造成她這樣性格的是她的家庭，父母離異后，父親再婚，母親把她交給姥姥撫養，所有人都認為這是個可憐的孩子，對她百依百順，沒有一個人說她做事情不對，亂發脾氣不好，都是百般嬌寵。方言這樣跟我發生爭執，她沒有認識到在課堂上跟老師這樣發脾氣是不尊重老師，她認為所有人對她好，都是應該的，不順她的心，就發脾氣，她有很多不對的地方，而我呢？滿懷愛心對她，對任何一個學生，為什么就會發生這種正面沖突呢？我一遍一遍問自己：光有愛的教育，就真的是完美無缺的教育嗎？為什么沒有收到理想的教育效果呢？我認為是缺乏智慧。沒有愛就沒有教育，但教育并不僅僅需要愛，沒有愛是蒼白的教育，而沒有智慧則是愚昧的教育。我的失敗就是和她的父母一樣，是溺愛。

如何幫助方言培養感恩的心，懂得尊重別人，體諒別人，讓她知道這個世界上不是以她為中心，而是她要學會適應這個社會呢？我想了很久，決定找方言班主任以課堂上方言和我發生沖突事件為突破點聯合教育她。

班主任從她家庭所有人對她的關愛談起，到老師對她的關愛，她實際上是個幸福的人。這個世界上所有的東西都是有價的，只有愛是無價的。跟老師發生頂撞是在踐踏別人給你的無價之寶，這樣做是錯誤的。愛需要愛去回報！

方言在另一節課上給我道了歉。

我立即接受了她的道歉，但我沒有放掉這一個教育她和教育全班孩子的一個機會。我給孩子們講了一個故事：把一個青蛙放到一杯開水里，它立即就會跳出來，條件反射，水太熱的緣故。如果把它放到冷水里，它不會往外蹦，然后下面用火慢慢加熱，青蛙沒有往外蹦，為什么呢？因為它慢慢適應了這個溫度的變化，最后，青蛙被燙死了。這個故事告訴我們：不要養成你們小的惡習！最后它們都將會導致你的失敗。比如上課不專心，會導致你以后做什么事情都三心二意，比如你欺負弱小，會導致你膽子越來越大人越來越惡，甚至搶劫，殺人放火。比如你不懂得尊重別人，輕視別人的尊嚴，別人也會無視你的尊嚴，將來你不會有朋友。比如你不懂得施舍你的愛心，以后人生的道路很長，你能收獲別人給你的多少關愛呢？我們都是營群體生活的人，相互尊重，擁有一顆感恩的心，相互幫助，笑對生活，我們的生活才會絢麗多彩，幸福無邊啊！莫以善小而不為，莫以惡小而為之！！

我沒有當面批評她，我對她的教育放到了對全體學生的教育中，她懂得了我給她留的是自尊。通過班主任的教導，讓她知道什么是對什么是錯。

對于一個老師，擁有一份愛心是教育的前提和貫穿始終的催化劑，但絕不是教育的全部。讓智慧和愛心同行吧！讓智慧為愛心揚起風帆，駛向教育幸福的港灣！！