做一個(gè)有溫度的班主任

劉小英

【摘 要】 不知不覺(jué)，陪伴孩子們走了將近一年，回首過(guò)往，每一個(gè)日子忙碌而又充實(shí)，每一步走得堅(jiān)定而又踏實(shí)。一切都在向好的方面發(fā)展。繼上學(xué)期的“十星班級(jí)”榮譽(yù)之后，這學(xué)期的3-4月，我們?cè)诟黜?xiàng)依然堪稱“十星級(jí)別”。總結(jié)過(guò)往，在帶班方面，我一直朝著以下幾方面在努力。

【關(guān)鍵詞】班主任;教育

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-00-01

一、做一個(gè)有溫度有光芒的班主任

向光，是人的本能。當(dāng)一名老師，當(dāng)一名學(xué)生信任，樂(lè)于追隨的班主任，這樣他們?cè)谟龅嚼Щ蠡驘赖臅r(shí)候才會(huì)把老師當(dāng)成朋友和傾訴對(duì)象。上學(xué)期，我班有名女生F，看上去神情有些落寞，郁郁寡歡。我心想，也許她在努力地適應(yīng)振新的節(jié)奏，新同學(xué)或新老師吧？可是某天課外，我看到她雙手掩面，從姿勢(shì)看來(lái)不是在睡覺(jué)。于是我走近前，摸著她的頭說(shuō)，“心情不好呀？老師好想抱抱你哦！”旁邊的同學(xué)笑了。我看她沒(méi)反應(yīng)，便說(shuō)，“要不我們私聊？”其實(shí)我是做好了被拒絕的打算的，畢竟，有很多時(shí)候心情不好我們更想一個(gè)人靜靜。可是，F(xiàn)站了起來(lái)，真的跟我去了一間空教室。那一次，她哭了，講了很多：她貧困的家庭里，有她因負(fù)氣外出打工幾年都沒(méi)回來(lái)的姐姐，還有比她小的弟弟妹妹;有為了養(yǎng)家而不得不打上幾份工的媽媽;有一喝酒就醉醉了就對(duì)媽媽拳打腳踢對(duì)家庭不那么負(fù)責(zé)的爸爸。也知道，她開始感到了競(jìng)爭(zhēng)的巨大，學(xué)業(yè)的不易。我握著她的手，安慰她，鼓勵(lì)她，直至放學(xué)，直至逗她開心。后來(lái)，也見證了F的變化。某個(gè)沒(méi)帶傘的下午，她跑上前來(lái)跟我共享一把雨傘;某個(gè)晚上查寢，她候在門邊遞給我一個(gè)大大的蘋果并笑著說(shuō)“Iloveyou”;期末的時(shí)候，遞給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信;驚喜更在后頭，原本不喜歡討論也不愛(ài)展示的她說(shuō)，“我敢到班級(jí)前面講題目了”！她這么說(shuō)也還真這么做了...我們無(wú)意間的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)，是可以帶給學(xué)生一些變化的。我深信：注入多一點(diǎn)的愛(ài)與關(guān)懷，孩子的成長(zhǎng)會(huì)讓父母驚喜，老師驕傲！

二、做一個(gè)謙虛務(wù)實(shí)的班主任

在振新，我身邊有著一批優(yōu)秀的老師和班主任：徐蘭軍老師，柔中有鋼，可親可愛(ài)更可敬;徐文仲老師，運(yùn)籌帷幄，哪怕人在醫(yī)院也能自由遙控班級(jí);明平祥老師，兢兢業(yè)業(yè)，愣是把一個(gè)普通班帶得順風(fēng)順?biāo)?夏主任，不怒自威，要么不說(shuō)話，開口便是金...有著這般優(yōu)秀的同行，我還敢偷懶嗎？我悄悄地觀察細(xì)細(xì)地揣摩，偷偷地學(xué)習(xí)著。看到衛(wèi)生角臟亂，我馬上叫來(lái)值日生讓他知道哪里存在問(wèn)題;看到柜子不齊整，我會(huì)叫來(lái)勞動(dòng)委員告訴他哪里需要改進(jìn);看到地面垃圾，我會(huì)讓學(xué)生或自己彎腰拾起;看到某張桌椅歪了我會(huì)立即把它扶正;每一次的大掃除，我會(huì)密切跟蹤進(jìn)展，也正是通過(guò)巡查，糾正了可能出現(xiàn)的疏漏，制止了可能萌芽的懶散。常此以往，干凈整潔的環(huán)境，基本便是我班的常態(tài)了。不得不說(shuō)，擁有你們，我自豪也很感恩！

三、做一個(gè)細(xì)心耐心的班主任

即使是風(fēng)平浪靜的班集體，都有可能亂象橫生，暗流涌動(dòng)。當(dāng)班主任的，每日到班，既要查出勤，還要察言觀色知曉動(dòng)態(tài)。有異常，需要及時(shí)了解，確保不出意外。因此，細(xì)心，其實(shí)也是一種自我保護(hù)。其次，還要耐心。哪個(gè)不望學(xué)生乖，哪個(gè)不盼學(xué)生優(yōu)？花開尚有季節(jié)，且分快慢。何況人呢？我們帶的這群學(xué)生，既然有性格，認(rèn)知，習(xí)慣上的不同，不和諧不著調(diào)也便是正常的。比如，我班的男生X，壞毛病不少：講閑話，愛(ài)瞌睡，還常常不寫或亂寫作業(yè)。常有組員投訴他。找他談話，想要他單人成座，坐在講臺(tái)邊上。他便眼睛紅了眼淚都出來(lái)了，“那個(gè)位置，我坐了至少4學(xué)期。我都改好多了，你知不知道我已經(jīng)做出最大的努力了？”這個(gè)缺乏父愛(ài)，母親常年不在身邊的孩子，其實(shí)是需要關(guān)心的，他的成長(zhǎng)也是格外需要耐心的。所以，寬容這些還會(huì)犯錯(cuò)甚至?xí)貜?fù)犯錯(cuò)的孩子吧？但不要姑息遷就，在他錯(cuò)的時(shí)候提醒他，幫助他。在我班，擦黑班，拖地，倒垃圾等這些幾乎被承包了出去，少則一周，多則一月。目的不在懲戒，而是通過(guò)自愿的義務(wù)勞動(dòng)，不斷提醒自己應(yīng)該加深的責(zé)任感。

四、做一個(gè)勤于發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的班主任

有句話說(shuō)得好，“好孩子是夸出來(lái)的！”精英班的孩子有優(yōu)點(diǎn)，但適時(shí)適度的贊美可以更大程度的激發(fā)他們的潛能，并讓它變成可以復(fù)制的力量。比如，我班體育委員阮家順，總是最早到達(dá)操場(chǎng)，又最后一個(gè)離開教室。我發(fā)現(xiàn)他自我管理意識(shí)特別強(qiáng)，于是想充分發(fā)揮他的光熱作用。冬天時(shí)，我讓他來(lái)操場(chǎng)前先跑到教室把飲水機(jī)打開，既可鍛煉身體，又做了一件造福于民的事情。所以當(dāng)同學(xué)們回到教室排隊(duì)候水的時(shí)候，我就讓同學(xué)們飲水思源了，“同學(xué)們，你們?cè)诤鹊接袦囟鹊拈_水時(shí)，別忘了感謝每天打開飲水機(jī)的第一人，是家順同學(xué)，總在默默為大家提供服務(wù);他的服務(wù)意識(shí)值得我們學(xué)習(xí)，那就從一杯水開始吧？為了讓等候的同學(xué)少等一會(huì)，你在接水時(shí)少接一些，既可避免喝剩造成的浪費(fèi)，又能為其他同學(xué)提供方便。”這樣同學(xué)們接水時(shí)也便會(huì)下意識(shí)的為后面的同學(xué)考慮一下，感謝家順同學(xué)，他的善舉讓班級(jí)變得像家庭一樣溫暖。他也發(fā)現(xiàn)：服務(wù)的對(duì)象越多，幸福感越高！所以，他為班級(jí)做的事也更多。要是班里有同學(xué)撿到飯卡或現(xiàn)金，我會(huì)第一時(shí)間讓同學(xué)們檢查自己的口袋，是本班的，讓失主當(dāng)面道謝，并讓大伙把掌聲送給拾金不昧的同學(xué)，同時(shí)在自己的手機(jī)備忘錄里為這位同學(xué)加2分;要是不是本班的，我會(huì)為這些丟失的物品盡快尋找主人。是飯卡，自己去食堂充卡去刷主人信息。但凡本班丟失的東西報(bào)到我這里，既能找到，還能得到一聲快樂(lè)的“哇塞，太好了”，急人所急，已經(jīng)不是個(gè)別行為，而是集體行為了。

當(dāng)然，班里還有一些已經(jīng)冒出或即將冒出的問(wèn)題。多虧了高一（6）各位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，戴校長(zhǎng)，曹校長(zhǎng)，檀老師等等，他們不但在課堂上敬業(yè)奉獻(xiàn)，還經(jīng)常在課外為這些有壓力或情緒的學(xué)生做疏導(dǎo)，為班主任節(jié)省了很多勞動(dòng)，雖然未能當(dāng)面一一言謝，感恩情懷一直都有。

如果，我們眼中有愛(ài)，心中有憐，言中有慧，行中有范，哪怕我們不能得到學(xué)生的理解，也能放自己一碼，不至于太愧疚吧？

教育，是一門我永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問(wèn)。我唯有且行且學(xué)且珍惜！

參考文獻(xiàn)

[1]岳蕭.做學(xué)生喜歡的老師[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究：綜合天地，2009，11（9）：120-121.

[2]田麗.班主任管理的藝術(shù)[J].寧夏教育，2011（6）.