小組合作學習在初中英語教學中的作用分析

鄧玉梅

【摘 要】為了有效的提高初中英語的教學質量，在英語課堂中教師可以實施小組合作學習的方式，更好的激發出學生的英語潛能，促進學生英語核心素養的提升。下文就小組合作學習在初中英語教學中的作用進行分析。

【關鍵詞】初中英語;小組合作;教學作用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

引言

初中英語學習時，學生的思維智力得到了質的提高，學習的質量與效率也提高了很多。為了更好的培養學生的英語核心素養，教師需要開展小組合作學習模式，激發出學生的團結合作潛力，提高學生的英語綜合學習能力。

一、初中英語的教學問題分析

筆者發展當下的初中英語教學，仍舊存在一些問題，間接的影響到教學質量的提高。在教育改革的工作環境下，初中英語的教學必須進行有效的改革，解決實際教學中存在的問題，才可以更好的提高英語教學的質量。

在教學中一些教師的教學觀念落后，仍舊是唯成績論，以學生的英語考試成績評價學生的學習能力。在實際教學的過程中，限制了學生創新思維的發揮，不斷強調應試考核內容的練習，嚴重的影響到了學生英語綜合學習能力的提升。

在英語課堂中教師沒有主動的進行創新，使得教學方式單一枯燥。在壓抑的課堂學習環境下，學生的學習興趣一落千丈，部分學生由于叛逆心理的影響，對英語學習產生了抵觸的情緒。這些問題的存在都直接或間接的影響到初中英語教學的質量與效率[1]。

在初中英語課堂中沒有很好的突出學生的中心，主要以教師為教學中點。在這樣的教學環境下，學生沒有形成足夠的學習熱情與動力，很難積極主動的參與到教學活動當中，從而影響到學生英語綜合學習質量的提高。

在英語課堂教學過程中，由于教學條件的限制，很多的學生無法進行高效的口語交際練習，從而使得學生的英語口語交際能力下降。在應試教學環境的影響下，學生的英語理論知識的確達到了一定的高度，但是學生的英語綜合學習能力沒有得到很好的提高。因此在初中英語課堂教學時，教師可以開展小組合作學習的方式激發學生的英語學習潛力，提高學生的英語綜合學習能力。

二、小組合作學習在初中英語教學中的作用研究

（一）增進學生之間的友誼

在初中學習的過程中，學生不僅需要學習相關的文化知識，并且學生需要收獲更多真摯的友誼，文化知識與真摯的友誼對學生的身心成長都是非常寶貴的財富。在英語教學進行時開展小組合作學習，可以幫助學生收獲更多的友誼，很好的促進了學生身心健康的成長。

（二）激發學生的學習潛能

在初中英語教學中實施小組合作教學，很好的激發了學生的學習潛能，提高了學生的英語綜合學習質量。在英語學習時，學生總是由于多種因素的影響，從而局限了學生學習潛力的釋放，進而影響到了學生英語的學習效果。在小組英語的學習環境下，學生之間互相的加油鼓勵，可以不斷的增強學生的學習自信力，促進學生英語學習潛能的釋放[2]。

（三）培養學生合作意識

在小組合作教育的策略引導下，學生們在英語學習的過程中，逐漸就可以行車合作意識。該意識對學生的學習與成長具有非常重要的意義，在學生英語學習的過程中，還需要攻克更多的難題，很多時候僅依靠學生一個人的力量是遠遠不夠的，通過小組成員的幫助，發揮出團隊合作的優勢，可以有效的提高學生學習的效率與質量。而在學生身心成長的過程中，各類的問題會隨之而來，學生也不用躲避，遇到自己可以解決的問題就迎難而上。若是個人的力量無法解決相關的棘手問題，則可以借助團隊的力量解決相關的問題。

（四）提高學生英語交際能力

在初中英語教學中實施小組合作學習引導，可以讓學生們在小組學習過程中，進行英語口語交際的聯系，從而不斷的提高學生的英語口語交際能力。由于英語屬于外語學科，在教學的時候存在諸多的不便，無法給學生構建一個良好的口語交際學習環境，進而影響到了學生的英語綜合學習質量。

在小組合作學習的基礎上，可以形成一個較小的英語交際圈，將口語交際的范圍局限在小組之中，確保小組學生可以充分的發揮出自我的優勢，進行大膽有效的口語交際。在學生們實際生活交往過程中都是利用漢語溝通，若是沒有外界環境的特殊制約，學生無法形成英語口語交流聯系的意識，因此就阻礙了學生英語學習的綜合質量。

小組合作學習就是給學生們構建了一個特定的環境，讓學生與其他組員之間進行英語口語交流，通過學生們不斷的練習，可以逐漸的培養學生的英語口語溝通的習慣。在日常生活中學生仍舊是采取漢語進行交流，當小組機制一旦形成，學生組合在一起之后，學生就可以自動的進行英語口語交流，從而更好的提高學生的英語交際綜合能力[3]。

三、結束語

綜上所述，通過小組合作的教學策略的實施，很好的激發了學生的英語潛能，培養了學生團結合作的意識，促進了學生綜合素養的提高。

參考文獻

[1]劉靜波.小組合作學習在初中英語教學中的作用分析[J].中國校外教育，2019，07：78-79.

[2]許桔花.探索“小組合作學習”在初中英語詞匯教學中的作用[J].華夏教師，2017，15：66-67.

[3]李鳳瑩.小組合作學習在初中英語閱讀教學中的應用分析[J].科技資訊，2018，1604：253-254.