多媒體技術在中職音樂教學中的應用

王海珍

【摘 要】音樂會使人產生愉悅感和幸福感，在我們的日常生活中音樂具有獨特的魅力。當今大多學生喜歡音樂，但卻不喜歡上音樂課。究其原因和教師的教法陳舊有很大關系。中職院校以培養學生的技能為主，音樂教育形同虛設，流于形式。致使學生的學習興趣低下，這和新世紀教育的要求明顯不符。所以提升音樂教育的地位，改革音樂教學方法勢在必行。

【關鍵詞】多媒體技術;中職音樂教學;應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

導言

在人們的日常生活中，音樂占有舉足輕重的地位。音樂因其趣味性與娛樂性，在陶冶人的情操的同時，還能夠豐富人類的精神世界，拓寬人們的情感、感知以及想象能力，不知不覺中提升個人音樂素養。音樂教學是素質教育的關鍵組成，使得學生能夠全方位發展。然而，現階段中職的音樂教學，依然存在著一系列的癥結。許多中職學校的教學宗旨是“將就業作為教學導向”，僅注重專業課程教學，忽略基礎課程教學，音樂課程教學更是受到忽視，這種教學宗旨嚴重影響了音樂教師的工作熱情與積極性。

一、我國中職音樂教學現狀

1.利用多媒體技術進行中職音樂教學的概述

中職校園是進行中等職業教育培訓的場所，招收的學生群體主要為初中畢業生，是在進行高中知識教授的同時，幫助學生培養某項專業技能。音樂教學涵蓋的范圍較廣，中職院校音樂教學兼具培養學生藝術能力與豐富學生學習生活的作用。利用多媒體技術進行音樂教學主要是指通過電腦、投影設備等，通過多媒體課件進行的輔助式教學方式。借助這一形式，教師可以盡可能多地融合音樂教育重點，并通過動態圖片、音效播放等幫助學生快速掌握技巧，同時也增添了教學的趣味性。

2.中職多媒體音樂教學存在的問題

目前，多媒體在人們生活中的應用日益廣泛，其在中職院校教學中的應用也不斷普及，多媒體相較于傳統教學方式更加靈活，教師在進行多媒體課件設計時，一般將新知識融入到設定的情境中，讓學生能夠清晰直觀地觀察知識產生的全過程。然而從整體上來看，我國中職院校音樂教學的多媒體技術應用尚不理想，很多學校仍然沿用傳統的教學方式，教師作為課堂的主體，對學生進行“填鴨式”教學，課堂氛圍僵硬枯燥，即使部分院校已經開始采用多媒體技術進行輔助教學，其教學過程也存在許多問題。

（1）過分利用多媒體課件

在當前多媒體教學應用過程中，絕大多數教師的理解就是借助多媒體課件進行教學，當然，多媒體課件的簡潔性、互動性優勢不可否認，但過分依賴多媒體課件的教學方式是不可取的。目前，很多音樂教師將過多的精力放在多媒體課件的應用上，在進行課堂教學時直接照搬課件內容，更甚至機械地播放課件，完全忽略了學生的主體地位，導致學生只能被動接受課件內容的變換，很難真正融入課堂。

（2）課件設計追求華麗

另外，在進行多媒體課件設計時，許多教師為了吸引學生的注意力而添加各種動態效果，從網絡上搜集花樣百出的圖片和視頻材料添加在課件當中，并為課件中的文字增添多種效果，過分追求課件的華麗，而忽略了華而不實的本質，忽略了對學生樂感的訓練。事實上，過多的動態圖片和炫酷的課件效果在一定程度上分散了學生的注意力，結果只會適得其反。

二、多媒體技術在中職音樂教學中的應用策略

1.正確應用多媒體技術，重點探究教學過程

在教學過程中，教師必須嚴格把關，加強對音樂技能與知識的講解，提高學生音樂學習興趣的同時，做到授人以魚不如授人以漁，切記不要將多媒體教學當成教學中的重要內容，應當與學生展開互動交流探討，營造良好的課堂教學氛圍，通過師生互動交流，有助于提高學生的學習興趣。例如：學習《中國民族樂器曲》這節內容是，教師可以在網絡上下載樂器演奏版本，包括古箏、琵琶等，運用多媒體技術，使學生從投影屏幕上感受不同樂器帶來的音樂感受，增強音樂學習興趣與信心。同時，教師也應當加強課內音樂教學與課外教學的有效融合，拓展學生的音樂知識面，鼓勵學生自主進行網絡搜集，能夠做到學有涯而思無涯的境界。

2.認清多媒體教學的重要性與地位，鼓勵學生自主學習

雖然多媒體教學能夠提高課堂教學效率，但是畢竟是一種輔助教學手段，教師還是應當發揮正確的引導與幫助作用，運用多媒體進行課堂效果優化，有效延伸教學內容。教師應當充分認識多媒體教學的重要性，提高自身的專業知識與綜合素養，避免音樂教學過程中偏離主題方向，提高自身音樂水平，營造輕松愉悅的課堂情境，使學生在良好的情境中感受音樂學習的魅力，進而提高音樂感知水平。

3.結合音樂學科特點，創新教學方法

當前音樂教學改革全面發展，中職音樂教學模式也在發生著翻天覆地的變化，教師必須結合學生的實際學習情況與音樂學科特點，創新教學策略，提高學生的審美能力與教學有效性。在音樂教學中，教師切記不能生搬硬套的使用多媒體技術，也不應過于束縛多媒體教學。應當深入挖掘音樂教材中的內涵，探究多媒體技術與音樂學科的融合創新教學形式，將音樂課堂提升到前所未有的高度，不斷創新探索，才能夠找到強化多媒體教學效果的具體策略，促進學生開放為發展。

三、結語

綜上所述，中職的音樂教學過程中應用多媒體技術，是引進先進的科學技術，這種教學手段優勢相對明顯。音樂教學的過程中，只有不斷創新、改革，將多媒體這一先進科技應用其中，發揮其自身優勢，為學生營造良好的音樂環境，讓學生提升音樂感知力、理解力以及創造力，呈現優質教學效果，高品質教學質量。在實際的教學的時候，音樂教師應當根據教學要求，以傳統教學手段為根基，合理利用多媒體技術，將多媒體與傳統教學手段有效結合在一起，平衡語言教學與多媒體教學的關系，使得多媒體手段發揮最大作用。

參考文獻

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