淺論中職音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王海珍

【摘 要】隨著全國(guó)范圍內(nèi)開展的新課程改革教學(xué)實(shí)踐，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)目前快速發(fā)展的教學(xué)需要，在各個(gè)階段的學(xué)科都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在職業(yè)高中音樂教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在職業(yè)高中音樂教學(xué)當(dāng)中，老師開始逐漸應(yīng)用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生的思維變得更加活躍，可以獨(dú)立地去思考一些問題，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職音樂教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

導(dǎo)言

當(dāng)今我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然不夠樂觀，崗位競(jìng)爭(zhēng)的壓力非常大，在這種情形下，音樂教學(xué)更要立足于職業(yè)高中的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和聯(lián)想能力。本文以職業(yè)高中音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況為線索，就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提出合理化建議。

一、職高音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力存在的問題

1.教學(xué)觀念落后

目前，在職業(yè)高中音樂教學(xué)當(dāng)中，老師還是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響比較深，導(dǎo)致了老師對(duì)音樂課程并不重視，在教學(xué)觀念上面存在著嚴(yán)重的滯后性，不能認(rèn)識(shí)清楚音樂教學(xué)的意義所在。在這樣的背景下，老師在教授音樂課程的時(shí)候，不僅不能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，而且無(wú)法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式起到幫助的作用，這樣學(xué)生的思維得不到鍛煉和提升。還有很多老師在講解樂譜的時(shí)候，往往令學(xué)生處在被動(dòng)的局面，學(xué)生都是通過死記硬背來(lái)記住一些樂譜的節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥乏味，很難對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)有自己清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)生沒有辦法對(duì)一些音樂有自己的賞析和判斷，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)面臨著很大的困難。

2.音樂課程本身缺乏創(chuàng)新

在進(jìn)行職業(yè)高中音樂教學(xué)的時(shí)候，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要老師自身注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和熏陶，在平時(shí)的課堂之上和課外，老師都需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行感染，讓學(xué)生能夠用創(chuàng)新思維方式去思考問題，解決一些實(shí)際當(dāng)中的問題。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師自身的創(chuàng)新意識(shí)并不強(qiáng)，老師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，一味通過講解的形式將音樂知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣的方式就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)比較呆板，都是按照固有的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)變得很低，很難出現(xiàn)一些有創(chuàng)意的思維，來(lái)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的方法

不同的問題有不同解決的方法，對(duì)于現(xiàn)階段我們所需要的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在中職音樂教學(xué)過程中，我也不斷發(fā)現(xiàn)了一些培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新能力的一些方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新能力的第一步

作為一名中職音樂教師，對(duì)于改革教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一點(diǎn)我是十分贊同的。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們需要從多方面入手。在中職音樂教學(xué)過程中，我們需要做第一步就是培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生只有先在意識(shí)上樹立創(chuàng)新的想法，才能在音樂的創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這樣我們才能培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么如何培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？首先，我們需要在日常的教學(xué)過程中不斷為學(xué)生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。對(duì)于音樂而言，創(chuàng)作出新種類的音樂對(duì)音樂學(xué)習(xí)者本身的幫助是很大的，在教學(xué)過程中，我們需要通過教學(xué)中的一字一句來(lái)潛移默化的影響學(xué)生，我們跟學(xué)生的溝通大多在課堂中，因此我們要抓住課堂上短短的幾十分鐘多與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通過程中，多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，這樣學(xué)生在意識(shí)中就會(huì)留下這個(gè)詞匯，并且將這個(gè)詞匯運(yùn)用到自己的音樂創(chuàng)作和音樂學(xué)習(xí)之中，這樣一來(lái)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力也就在這個(gè)過程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。其次，我們需要帶給學(xué)生一些新的音樂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)可以多接觸新的音樂，讓他們感受不同音樂帶來(lái)的不同感受，學(xué)生受到多種音樂的交叉影響不僅有利于培養(yǎng)出自身的創(chuàng)新能力，對(duì)于他們的音樂學(xué)習(xí)也有所幫助。最后，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)時(shí)需要解放學(xué)生的思想束縛。對(duì)于中職學(xué)生而言，他們接觸的知識(shí)只是知識(shí)海洋中的一小滴雨露，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作時(shí)只會(huì)根據(jù)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作的思路和方式來(lái)進(jìn)行，由此可見，他們?cè)谝庾R(shí)中就沒有創(chuàng)新的思路，只會(huì)跟著傳統(tǒng)模式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作，這樣怎么會(huì)出現(xiàn)新的音樂元素呢？因此，在教學(xué)過程中，我們必須要幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)的思想束縛，從意識(shí)上鼓勵(lì)學(xué)生接觸新的音樂元素，這樣他們才能將新的音樂元素與以往所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)相融合，從而潛意識(shí)形成新的音樂元素，這樣學(xué)生在意識(shí)上就會(huì)逐漸出現(xiàn)新的東西，有了新的東西對(duì)于我們培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力也就會(huì)輕松很多。作為一名中職音樂教師，在教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生只有意識(shí)到創(chuàng)新，才能逐步養(yǎng)成創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)作方式的創(chuàng)新

對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作方式的創(chuàng)新教學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種方式。隨著時(shí)代的變遷，音樂的創(chuàng)作方式也不再受到限制，在生活中，我發(fā)現(xiàn)有的人不僅可以用樂器創(chuàng)作出動(dòng)聽的音樂，同樣還可以用鍋碗瓢盆創(chuàng)作出動(dòng)聽的音樂，這也是對(duì)音樂創(chuàng)作方式的一種革新，在這里我并不是強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生需要使用鍋碗瓢盆等一些器具創(chuàng)作音樂，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)音樂創(chuàng)作的模式進(jìn)行創(chuàng)新，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作方式進(jìn)行革新，這不僅有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有利于我們做好中職音樂的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須從多個(gè)方面入手，不僅僅是前文所提及的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、有關(guān)創(chuàng)作音樂方式的革新等等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式還有許多，這需要我們中職音樂教師在教學(xué)過程中慢慢地去發(fā)現(xiàn)。在中職音樂教學(xué)過程中我們必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣對(duì)中職學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作才會(huì)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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