高中體育課堂實(shí)施和諧互動(dòng)教學(xué)研究

閔欣

【摘 要】在高中體育教學(xué)領(lǐng)域，教師需要順應(yīng)素質(zhì)理念，構(gòu)建互動(dòng)性的課堂環(huán)境。在體育課堂上，根據(jù)學(xué)生的興趣需求，與學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)參與積極性。鑒于此，本文主要圍繞高中體育如何實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，展開有效分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育;課堂教學(xué);和諧互動(dòng);教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

前言

新課程改革針對(duì)高中教育工作，提出了全新的發(fā)展需求。作為高中階段的體育教師，要站在學(xué)生的角度考慮問題，根據(jù)學(xué)生的情感需求，以及具體的興趣要求，合理改善課堂環(huán)境。體育教師在組織教學(xué)時(shí)，需要積極貫徹和諧互動(dòng)教學(xué)理念，與學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的互動(dòng)，從而讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)體育活動(dòng)參與動(dòng)力。

一、高中體育課堂實(shí)施和諧互動(dòng)教學(xué)的意義分析

以往，體育教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，所采用的方法和手段比較落后[1]。通常情況下，體育教師會(huì)通過動(dòng)作演示和自由活動(dòng)的方式，組織體育活動(dòng)。在教學(xué)的過程中，與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)和交流。導(dǎo)致課堂氣氛比較枯燥，學(xué)生的興趣和能力也比較薄弱。而和諧互動(dòng)教學(xué)，是素質(zhì)課改背景下，一種全新的教育手段，具體指在體育課堂上，根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流。營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，表現(xiàn)更加積極，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升高中生的體育素養(yǎng)。

二、高中體育課堂實(shí)施和諧互動(dòng)教學(xué)的路徑探究

（一）加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造和諧課堂氣氛

在高中體育教學(xué)領(lǐng)域，教師需要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，與學(xué)生之間進(jìn)行平等的溝通和交流。從而營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到體育學(xué)科的魅力，從而積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)順利開展。首先，體育教師需要樹立生本理念，意識(shí)到高中生在體育課堂上所發(fā)揮的作用。之后，教師需要以平等的方式，與學(xué)生之間共同探討體育學(xué)科，以及相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。比如說，教師在組織“籃球”教學(xué)時(shí)，則可以與學(xué)生共同探討籃球的發(fā)展，以及相互交流喜歡的籃球明星，就具體的籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行溝通。讓學(xué)生對(duì)接下來的課程內(nèi)容形成正確的認(rèn)知，同時(shí)也是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）構(gòu)建課堂情景，激發(fā)互動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

在體育課堂上，教師為了實(shí)現(xiàn)輕松、和諧的課堂互動(dòng)，需要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化[2]。合理創(chuàng)建課堂情境，為學(xué)生互動(dòng)和交流，提供便利的條件和契機(jī)。因此，教師可以借助多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)具體的視頻資源。讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，深入體會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生圍繞視頻中的體育文化，進(jìn)行交流和互動(dòng)。比如說，教師在組織“足球”教學(xué)時(shí)，可以借助多媒體，先向?qū)W生呈現(xiàn)足球的起源和發(fā)展圖片或者視頻簡(jiǎn)介，比如說中國(guó)的蹴鞠文化與足球文化之間的聯(lián)系。同時(shí)，教師也可以借助多媒體，向?qū)W生直觀展示足球比賽視頻，就具體的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，以及運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)行直觀性展示。以便學(xué)生在觀察的過程中，圍繞重難點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則和要領(lǐng)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

（三）組織合作訓(xùn)練，增強(qiáng)生生互動(dòng)交流

在高中體育教學(xué)領(lǐng)域，教師為了實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)教學(xué)，需要重視訓(xùn)練方式的創(chuàng)新[3]。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生以合作訓(xùn)練的方式，參與體育運(yùn)動(dòng)。以便學(xué)生在合作的過程中，可以更好地進(jìn)行心得互動(dòng)和交流，從而全面提高班級(jí)學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)水平。在合作訓(xùn)練之前，教師需要做好學(xué)生分組工作。通常情況下，教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和潛能，進(jìn)行小組分配，從而保證分配結(jié)果更加科學(xué)、合理。之后，教師合理設(shè)定訓(xùn)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，積極參與合作訓(xùn)練。比如說，教師在組織排球教學(xué)時(shí)，則可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練。或者，合理設(shè)置小組作戰(zhàn)模擬比賽，讓兩個(gè)小組之間通過模擬對(duì)抗訓(xùn)練，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技巧。而教師也可以針對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)提供指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（四）組織課外活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師為了讓學(xué)生擁有健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要積極拓展教學(xué)渠道，組織豐富的課外活動(dòng)。讓學(xué)生通過課外活動(dòng)體驗(yàn)，擁有良好的學(xué)習(xí)空間和載體，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提供便利的條件。首先，教師需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極參與體育鍛煉，并且與運(yùn)動(dòng)愛好者進(jìn)行溝通，交流運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得。其次，教師可以借助信息技術(shù)，構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)交流中心。引導(dǎo)學(xué)生之間，或者與其他體育運(yùn)動(dòng)愛好者，就自己感興趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)行交流與互動(dòng)。比如說，學(xué)生之間可以圍繞田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行溝通，并組織集體性的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)生活環(huán)境，讓學(xué)生通過多元化的課外活動(dòng)，產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力。

（五）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)評(píng)價(jià)反思

作為新時(shí)期的體育教師，需要重視和諧互動(dòng)環(huán)境的構(gòu)建，并且以此為思想導(dǎo)向，就教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。首先，教師需要更新評(píng)價(jià)思想，高度重視學(xué)生訓(xùn)練過程評(píng)價(jià)，從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度、潛能以及動(dòng)作的規(guī)范性進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保證評(píng)價(jià)結(jié)果更加全面。同時(shí)，教師需要更新評(píng)價(jià)方法，將學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，錄制成視頻，之后，教師根據(jù)視頻中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，給予可觀性的教學(xué)評(píng)價(jià)，糾正學(xué)生不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，從而保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更具有規(guī)范性。此外，教師需要豐富評(píng)價(jià)主體，讓高中生也能夠積極參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以引導(dǎo)學(xué)生站在自身的角度考慮，就自身的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反思，或者通過互動(dòng)交流，分享運(yùn)動(dòng)心得，也可以鼓勵(lì)學(xué)生就教師所組織的體育活動(dòng)，提出合理的意見。讓體育教師可以綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求考慮，就活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證高中階段的體育教學(xué)，更加的高效率。

三、結(jié)論

綜上，在高中階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要積極貫徹全新的教育理念。樹立生本思想，重視和諧互動(dòng)課堂氛圍的營(yíng)造。在課堂上，教師需要加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建課堂情境，組織合作訓(xùn)練，課外活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的樂學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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