初中音樂課堂如何培養學生學習興趣

韓夢瑩

【摘 要】初中音樂教學是初中教育體系中的重要課程，能夠提升學生的綜合素養，陶冶學生的情操，可以實現對學生的素質教育。因此，教師要注重初中音樂教學，激發學生的學習興趣，使學生真正的感受到音樂的魅力。本文就初中音樂教學培養學生學習興趣的策略進行探究，希望采取有效的教學途徑將學生的學習興趣激發，促使學生積極主動的投入到音樂知識的學習中，實現學生的全面發展。

【關鍵詞】初中音樂;音樂課堂;學習興趣

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

前言

在素質教育背景下，教師要注重初中音樂學科，培養學生的審美能力，提高學生的音樂素養。在初中音樂教學中，教師要采取多種教學方式將學生的學習興趣激發，使學生發自內心的喜愛音樂，通過音樂塑造自己的人格，實現學生全面和諧的發展。

一、利用教師人格魅力

在平時的教學中，通過仔細的觀察就會發現，有些學生對于學科的喜愛是來源自教師自己的魅力，將學生吸引到課堂知識的學習中。教師要將自己的個人魅力充分的發揮，吸引學生的關注，激起學生學習的熱情。在音樂教學中，教師要精神振作、態度和藹、知識豐富、教學方法靈活，使學生一直保持樂觀積極的狀態。教師在平時的生活和教學中要面帶微笑，用期待的神情，生動的語言為學生營造活躍民主的學習氛圍。尤其是在對待差生時，教師不能對其產生語言或是行為上的歧視。教師要尊重、關系和愛護學生，使學生真切的感受到教師的關愛。教師還要樹立良好的形象，掌握豐富的知識以及技能，使學生產生信服感，形成對教師的尊敬與喜愛。教師還要發現學生身上的閃光點，對學生及時的鼓勵，促進學生向更好的自己前進。利用教師的人格魅力可以將學生的學習興趣激發[1]。

二、通過優秀音樂作品

每個時代的音樂作品，都有其特有的藝術魅力。教師要引導學生欣賞優秀的音樂作品，加深學生對音樂的認知，將學生的學習興趣調動。而且，教師要清楚的認識到，只是讓學生在音樂教學中賞析音樂作品是遠遠不夠的，教師要為學生提供更加豐富的優秀作品欣賞渠道。學生學習音樂的興趣和其平時接觸音樂是有著深層次的聯系的。學生從對音樂的好奇轉向對音樂的喜愛是需要一定的過程的，優秀的音樂作品能將這一過程縮短，將學生的音樂能力深入的挖掘。優秀的音樂作品拓展學生的視野，提高學生的音樂素養[2]。

三、尊重學生的感受

學生會因為個人的成長經歷、家庭生活、周邊環境等因素的影響，產生對音樂的不同感受，特別是在不公開作品標題和不進行引導的情況下，學生這樣的特征就更加的明顯。因此，在音樂教學中，教師要鼓勵學生將自己的感想和觀點大膽的表述，允許學生產生對音樂的不同看法，只要學生對音樂的反應是健康積極的，使開展合理的想象，教師就要予以肯定，增強學生的信心。在初中音樂教學中，教師要鼓勵學生大膽的想象和聯想，培養學生的創造性思維。若是學生產生對音樂的消極情緒，教師會及時的發現并進行引導，開導學生，使學生回歸正確的方向。尊重學生的感受，可以使學生養成健康的人生態度[3]。

四、開展多媒體音樂教學

隨著科學技術的發展，多媒體被廣泛的應用到教育教學中，其生動直觀的特點深受教師與學生的喜愛，通過多媒體輔助教學會使課堂達到最佳的教學成效。多媒體有助于知識的整合。在初中階段，為了配合教學內容的開展，教師為學生搜集大量的素材通過多媒體為學生展示，拓展學生的視野，使學生更輕松的理解音樂作品中蘊含的情感。多媒體還具有強烈的感染力。初中學生的對于色彩和聲音的敏感度強，在優美的圖片和的動聽的聲音中，學生可以更加準確的把握藝術形象。通過多媒體輔助教學對于激發學生學習興趣，提高學生積極性有著促進作用。

在學習《牧歌》時，教師利用多媒體為學生介紹相關文化，使學生燃起對草原的向往之情，產生情感體會，激起學生的學習興趣，促使學生更加主動的投入到音樂知識的學習中。教師為學生播放多媒體，通過教師介紹將學生的思緒帶到美麗的大草原中。請大家和我一起走進美麗的大草原，去領略一下蒙古族的風情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。帶領學生了解我國的草原分布情況。在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現各地草原歌曲特點。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》，通過教師的講解和多媒體的演示，使學生產生對大草原的強烈興趣，主動的開展對歌曲《牧歌》的學習，促進學生音樂素養的發展。

結論：培養學生對音樂學習的興趣是一個長期的教學任務，教師要采取有效的教師方式，使學生的學習興趣激發并保持。在初中音樂教學實踐中，教師要利用自己的人格魅力，通過優秀的音樂作品，尊重學生的感受，同時，開展多媒體音樂教學，使學生燃起學習音樂知識的熱情，達成高效音樂課堂，真正的培養學生的綜合素質。

參考文獻

[1]高梅.初中音樂教學中對學生情感能力及興趣的培養[J].中國校外教育，2019（08）：15.

[2]陳小紅.激興趣活課堂嘗創新——提升初中音樂課堂改革實效措施探討[J].北方音樂，2019，39（05）：167+170.

[3]金玉林.初中音樂教學中學生學習興趣激發策略[J].科教導刊（中旬刊），2019（02）：136-137.