隨樂沁童心育人巧無聲

葉梅

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

[背景課例]湘藝版五年級歌曲《祖國印象》，旋律優(yōu)美，情緒輕松活波，與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)，在歌聲中輕松、快樂、自由地體驗產(chǎn)生共鳴，和學(xué)生隨樂而歌、隨樂而舞…….和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍讓師生受到了心靈的又一次洗禮，歌唱我的祖國，吟誦我的祖國，繪出美麗的祖國，祝福偉大的祖國。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是教學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！币魳凡坏芤嬷?，而且能以美輔德，是德育教育的一個重要組成部分。新課標(biāo)也明確提出：“音樂是實(shí)施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中”。

一、“德”與“樂”沁入童心

音樂是一種聽覺藝術(shù)，它看不見，摸不著。但它可以用聲音塑造一個個鮮明的人物形象、一幅幅精美的畫面，豐富人們的情感世界。毫無疑問，聆聽是音樂活動最初期的表現(xiàn)，也是感受和探究音樂的前提。人們只有通過聽覺器官仔細(xì)聆聽，才能進(jìn)一步感受音樂、體驗、感悟、鑒賞音樂進(jìn)而去創(chuàng)造音樂。只有通過聆聽，聲音才能將刺激的信號傳遞到人的意識中去。不同的音響刺激，又會得到不同的感知。因此，聆聽教育是音樂教學(xué)中最重要的啟蒙教育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“我們的音樂教育，既不是培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而主要是培養(yǎng)合格的聽眾。”聆聽是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗。整個教學(xué)的主導(dǎo)由感受音樂——體驗音樂——創(chuàng)造音樂三大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在聆聽，再聆聽的過程中緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。學(xué)生在聆聽中感受，感知，感悟，培養(yǎng)了善于聆聽，安靜聆聽，靜心思考，優(yōu)秀聽眾的品質(zhì)。

在創(chuàng)造音樂的過程中音樂彌漫著課堂。學(xué)生在唱中聽、唱中想、唱中練，從而區(qū)分正確和錯誤的演唱。師生合作，生生合作這樣和諧，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于學(xué)生展示，創(chuàng)造音樂的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們不僅能做個優(yōu)秀的表演者，還能做個文明的聽眾。養(yǎng)成專心聆聽他人的演唱、傾聽他人的發(fā)言、欣賞他人表演的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生接納和欣賞他人的好品質(zhì)。

二、“德”與“情”育人巧無聲

音樂教學(xué)通過生動的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時，動之以情、曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。音樂課《祖國印象》的教學(xué)充分滲透了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，注重音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。在教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過三個主題的展示：歌表演、詩朗誦、做祝?？ㄆ?，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。鮮明的學(xué)科特色，三維目標(biāo)達(dá)成度高。“諸育德為先”，音樂作品恰恰是抓住這一規(guī)律來塑造藝術(shù)形象的，音樂善于表現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的情感?！暗隆迸c“情”相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓美“隨樂沁童心”，讓德“育人巧無聲”！

參考文獻(xiàn)

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