中學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合策略探究

張金科

【摘 要】語文教學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，只有在中學(xué)的時(shí)候打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在未來的學(xué)習(xí)中越走越好、越走越容易，因此中學(xué)語文的教育是尤為重要的，中學(xué)的教師要重視起來。語文在中學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的地位，是中學(xué)教育的主科之一，在中學(xué)考試的綜合成績中占有很大一部分，中學(xué)生要想在考試中取得優(yōu)異的成績，就必須學(xué)好語文，而閱讀在中學(xué)語文中占有舉足輕重的地位，因此，中學(xué)生要想提高自身的語文成績，就一定要學(xué)好語文閱讀。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文;課內(nèi)外閱讀;有效結(jié)合;策略

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

一、中學(xué)語文教師要重視起語文閱讀的訓(xùn)練

在中學(xué)語文教育中，閱讀的教學(xué)是非常重要的，它是中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有把閱讀理解透徹，才能在此基礎(chǔ)上對課外閱讀進(jìn)行分析，如果中學(xué)生連閱讀都不知道該如何理解，不知道該怎樣分析，沒有形成一定的邏輯思維，那么他們在做課外閱讀時(shí)也不會(huì)對這種類型的知識(shí)進(jìn)行理解、分析，因此，中學(xué)語文教師要積極的培養(yǎng)中學(xué)生理解閱讀的能力，為他們分析課外閱讀打好良好的基礎(chǔ)。下面是中學(xué)語文教師訓(xùn)練中學(xué)生閱讀能力的幾種方式：

二、中學(xué)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上閱讀

現(xiàn)階段，大多數(shù)的中學(xué)語文教師在平常的閱讀教學(xué)中，常常采用傳統(tǒng)式教學(xué)——填鴨式教學(xué)，語文教師每一天、每一堂課都是用同一種方式去教授學(xué)生，這樣會(huì)使閱讀的課堂變得非常的沉悶，中學(xué)生在這么無聊的課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溜號、睡覺、玩游戲等多種不注意聽講的情況，往往下課時(shí)學(xué)生都不知道教師在課上講了什么，更別提理解、掌握課堂上的知識(shí)，因此中學(xué)語文教師在講解閱讀時(shí)應(yīng)該采用正確的閱讀教學(xué)方法，充分活躍起課堂的氣氛，讓中學(xué)生參與到課堂中來，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)閱讀的樂趣，慢慢的讓中學(xué)生對語文閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸提高中學(xué)生的語文閱讀的理解分析能力，鍛煉他們的思維能力。在學(xué)習(xí)語文教師不應(yīng)該對課文進(jìn)行講解，直接把課文的中心思想說出來，應(yīng)該讓中學(xué)生先讀一遍課文，讀課文時(shí)，中學(xué)語文教師可以讓學(xué)生進(jìn)行PK，看誰讀的準(zhǔn)確、流暢且富有感情，調(diào)動(dòng)起中學(xué)生的積極性，獲勝的學(xué)生可獲得全班同學(xué)及教師的夸獎(jiǎng)，沒有獲勝的學(xué)生教師要給予鼓勵(lì)，然后中學(xué)語文教師針對問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生說出答案并解釋為什么這樣回答，這樣可以使學(xué)生之間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)到更多的解題思路，最后教師要對這篇課文進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生加以引導(dǎo)，能夠有效的提高語文閱讀的課堂效率。

三、中學(xué)語文教師應(yīng)該教給學(xué)生語文閱讀的技巧

俗話說：“授之以魚不如授之以漁。”大多數(shù)的中學(xué)語文教師在教授語文閱讀時(shí)通常都注重結(jié)果，不注重解題技巧，這樣的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維能力，使得中學(xué)生只會(huì)做學(xué)過的閱讀，對于自己沒有接觸過的閱讀完全沒有解題的思路，而在考試中很少會(huì)出現(xiàn)做過的閱讀，因此中學(xué)生的閱讀成績普遍偏低。中學(xué)語文教師在教授語文閱讀時(shí)應(yīng)該重視閱讀的解題技巧，既讓中學(xué)生知其然，又要讓中學(xué)生知其所以然，所以中學(xué)語文教師要教會(huì)學(xué)生閱讀的解題技巧，這樣中學(xué)生遇到同種類型的題時(shí)，就可以解答出來，對語文課外閱讀的提升也有所幫助。下面是解答語文閱讀的幾種技巧：

3.1中學(xué)語文教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用榜樣效應(yīng)

中學(xué)生各方面都處于發(fā)育階段，思想還不成熟，非常容易受到外界的影響，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，他們最常接觸的就是教師，也最容易受到教師的影響，因此，中學(xué)語文教師要樹立起良好的形象，在閑暇時(shí)多看書，不斷的充實(shí)自己，多與中學(xué)生交流，讓學(xué)生知道你喜歡看什么書，進(jìn)而把有利于他們學(xué)習(xí)的書籍推薦給他們，讓中學(xué)生也喜歡上語文的閱讀，做好榜樣效應(yīng)。

3.2中學(xué)語文教師應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生快速閱讀的能力

中學(xué)生的注意力不集中，在閱讀文章時(shí)總會(huì)因?yàn)檫@樣、那樣的原因溜號，往往花費(fèi)了很多的時(shí)間才讀完閱讀，但是還不理解文章寫了什么，這種情況非常不利于學(xué)生的發(fā)展，因此，中學(xué)語文教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀，在極短的時(shí)間內(nèi)把文章讀完，并理解文章的主要內(nèi)容。中學(xué)語文教師在中學(xué)生讀完之后要進(jìn)行提問，查看學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行長期的訓(xùn)練，讓中學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3中學(xué)語文教師應(yīng)該讓中學(xué)生學(xué)會(huì)提問

中學(xué)生在做語文閱讀時(shí)不可能全部的問題都會(huì)解答，對于自己不會(huì)的問題，學(xué)生要學(xué)會(huì)提問，不應(yīng)該把不會(huì)的問題一筆帶過，這樣中學(xué)生語文閱讀的成績永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步，因此中學(xué)語文教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，對于自己不理解的問題可以做上標(biāo)記，之后可以向教師或他人請教，一定要把問題解決掉。

3.4中學(xué)語文教師要為學(xué)生選擇正確的書籍

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍對人們來說非常重要的，因?yàn)樗侨藗冞M(jìn)步的階梯。書中有豐富的知識(shí)，我們可以在書籍的海洋中學(xué)到自己想要的知識(shí)，但是中學(xué)生還不能判斷哪本書籍適合自己，不能獨(dú)立的去學(xué)習(xí)，這就需要中學(xué)語文教師去引導(dǎo)，為學(xué)生選擇正確的書籍并教會(huì)他們?nèi)绾螢樽约哼x擇書籍，如何的在書籍中學(xué)到有用的知識(shí)，逐漸的充實(shí)自己。我認(rèn)為課外閱讀的指導(dǎo)必須經(jīng)歷這樣的階段：從對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性閱讀到學(xué)生自然而然的閱讀，讓課外閱讀就像呼吸一樣自然，這樣的訓(xùn)練后，學(xué)生就會(huì)喜歡上閱讀。

四、結(jié)語

俗話說：“興趣是最好的老師。”無論是成人還是學(xué)生，對于自己喜歡的事情，一定會(huì)付出很多的時(shí)間與精力去完成，而且還是盡自己最大的努力，總想把事情做的盡善盡美，對于自己不喜歡的事情，總是花費(fèi)很少的時(shí)間與精力在這件事情上，而且還是得過且過，只要完成就可以，從來不考慮質(zhì)量，因此中學(xué)語文教師要想增強(qiáng)中學(xué)生的閱讀成績，就必須采用正確的課堂教學(xué)方式只有這樣，才能有效的、快速的提升中學(xué)生的語文閱讀水平。

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