探究式教學在小學數學課堂中的應用

張敬澤

【摘 要】小學數學教學中為了更好地培養小學生的數學意識和思維能力，要在小學數學教學中采用探究式教學手段和策略，讓學生通過多次的體驗，感知“做數學”的過程，并體會數學的歸納、抽象過程，領會小學數學的基本思想和知識，更好地提升小學數學教學的有效性，培養學生的探究性意識和能力。

【關鍵詞】探究式;小學數學;教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

在小學數學教學過程中，我們要以培養學生的數學探究意識和精神為著眼點，要著重對學生的數學問題意識的培養，引導學生發現數學問題、分析問題和解決問題，讓學生在探究數學問題的過程中把握數學知識點，更好地增強自己的數學素養和探究能力。下面筆者就來談談探究式教學在小學數學課堂中的應用。

一、小學數學探究式教學的意義分析

在小學數學教學的探究式學習中，教師要擺脫原有的機械式教學模式，要避免對學生的“題海戰術”，不能過多地采用重復性的練習方式，實現對數學知識點的理解和記憶，還要通過探究式的數學教學手段，提升學生對數學知識的學習興趣，讓學生自主發現問題、思考和分析問題進而解決問題，最后實現對數學問題的延伸，通過對數學問題的分析和探究實踐，更好地提升學生的探究精神，使學生能夠在探究式學習的過程中，剖析數學問題的實質，增強學生的獨立思考和自主探究水平。

二、探究式教學手段在小學數學教學中的應用分析

小學數學課堂教學過程中，教師應對教學過程中學生出現的問題進行有效溝通，創設輕松活躍的課堂環境，充分激發學生的學習興趣，提高其學習能力。探究式教學的應用會為學生未來的學習之路奠定初期良好的基礎，使學生解決問題和與他人交流合作的能力得到提升，也有利于培養學生的創新能力和實踐能力。

1.注重培養學生的獨立思考能力。

在小學數學教學之中，教師要引領學生獨立自主思考數學問題，轉變“填鴨式”的數學傳輸方式，將學生的數學實踐過程放大化，使學生處于小學數學探究式學習的主體地位，要使學生主動地、積極地進行數學問題的思考和理解，盡最大的努力通過自己的思考完成對數學問題的分析和探究，從而更好地理解小學數學知識。

2.精心創設數學探究情境。

在小學數學教學過程中，教師要精心為學生創設一定的數學探究情境，幫助指引學生進行主動性的探究。在小學階段的數學應用題教學之中，教師就可以結合學生日常的數學應用情境，創設問題，如：在小學數學的相遇問題教學中，可以讓學生結合日常所見的建筑物、公路車輛等尋常事物，思考這些生活中的景象與數學知識的相聯性，辨析公路上的車輛與自己的方向關系，如：有的車輛是與自己相同的方向、有的車輛是與自己相反的方向;車輛行駛的速度比自己快，在與自己同向時會出現什么情況？建筑物當離自己越來越近，逐漸與自己相遇、隨后又越來越遠的情況下，說明一種什么樣的數學現象和問題？而在具體的應用題中，教師可以帶領學生運用畫圖法進行分析，將所有已知條件在圖中羅列，自然能夠發現問題的關鍵點，這樣可以有效地幫助學生將思維想象轉化為真實可見的問題，降低了解題難度，也是學生進行探究式學習的重要表現。在學生將自己生活中的現象加以思考和回憶的過程中，可以與數學探究性問題相結合，更好地發揮學生的主觀能動性，更為深入地實現對數學問題的自主探究。

3.運用體驗式教學，注重探究方式

探究是讓學生從多個不同的角度、觀點去主動發現、解決各個問題的方式，培養其動腦習慣。由課堂上的教師為主模式逐漸轉換成學生為主模式，多給學生一些自主學習與交流的時間，此種體驗式教學中，教師起引導作用，由此提高學生探究數學問題的積極性。學生自身基礎不同，理解理論數學知識的速度與程度也不同，運用探究模式得出適合自身的一套創造性的學習方法。注重培養學生主動探究的習慣，提高對知識的理解程度，探究性教學模式更加能夠使全體學生對自身學習方面的能力與不足有更大程度的了解，從而不斷改進。充分地調動學生的積極性，有利于其良好習慣的形成、創新能力與實踐能力的提高和探究式教學質量的提高。

4.采用有效的數學探究教學方法。

在小學數學的探究性教學之中，教師要為學生的自主探究預留一定的空間和時間，要在提出數學問題之后引發學生的獨立思考，對于難度較大的數學問題，可以讓學生在課后利用上網查閱資料、詢問家長等方式，實現對難度較大的數學問題的思考和分析，進而提升學生的信息查詢、綜合分析和篩選能力。同時，教師還可以充分采用小組合作的探究模式，將小學生進行科學合理的分組，給學生更多的空間和時間進行合作、交流和討論，在動腦思考的前提下，實現對數學問題的舉一反三的學習，實現對數學知識的融會貫通的理解，更好地提升學生的數學探究能力和自主思考能力。

總而言之，小學數學教學中，學生應在教師的引導下懂得多運用自身的智慧發現問題、解決問題，體驗探究的愉悅之處，使學生解決問題和與他人交流合作的能力得到提升。此外，還要提高其實踐操作能力與自主創新能力，使學生主動發現問題、分析并處理問題，增加知識儲備，增強綜合素質。運用所學數學理論知識，去主動思考與探究，探究式教學會為學生未來的學習之路奠定良好的發展基礎。

參考文獻

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