淺談在初中美術教學中如何滲透情感教育

于志會

新疆伊寧市達達木圖鎮中學 新疆 伊寧 835000

引言：

隨著時代與社會的不斷進步與發展，現在藝術教育也是一項重要的教育方面。這其中的美術教學就是學生經常遇見的藝術。初中階段的美術教學是學生通往高等藝術的必經之路，為了學生可以更好的去學習美術知識，接受美術教育，教師有必要在整個教學的過程中滲透情感教育。都說的是，一件沒有情感的藝術品會顯得非常的空洞，一幅好的作品在大家看來就應該的生動的，有靈魂的。同樣的道理，教育也是如此，教育必須要親近學生的心靈，了解學生的情感、想法和學習需要。為此本篇文章針對初中階段的美術教學中，怎么樣滲透情感教育進行一定的研究，希望通過本篇文章的研究可以給今后的教育事業帶來一定的借鑒或者是幫助。

1.增強師生互動，注入情感教育

在傳統藝術教育中，教師主要引導學生認識名畫名人，然后用自己的語言來概括繪畫和書法對的意義，而忽視了學生對作品的欣賞。許多藝術作品由于其抽象性，在學生的眼中，不僅樸素，而且沒有美感。有些學生非常喜歡繪畫，但他們不喜歡教科書的藝術，因為他們不了解書中作品的美。而老師講解以后，他們還是不能完全理解，所以學生也就失去了對美術課的學習興趣。學生不懂美術對于高考的意義，把美術課作為其他課程的輔助學科，為了緩解平時學生的壓力，美術課程一直得不到重視。

在美術鑒賞課中，教師應重視跟學生的溝通。活躍的課堂氣氛由教師和學生組成。如果教師只關心自己在課堂上的敘述，學生就會失去學習的興趣。沒有良好的溝通，教師就不能理解學生的學習情況，不理解學生的學習需求，就不能有針對性的進行教學，所以就成了惡性循環。情感教育注重師生之間的溝通。良好的溝通不僅能增強師生的情感，而且能促進課堂學習的態度。只有我們互相討論才能發現問題所在。在師間的交流中，除了教師簡單的提問之外，學生也可以擁有提問和或質疑的權利，這樣他們就可以暢所欲言，放松學習氣氛。

2.在生活中去發現藝術，提升鑒賞的高度

藝術作品的情感表達永遠不能脫離現實生活。無論是美麗的山水畫、人物畫、景色畫還是雕塑等，都是起源于生活之中。因此，藝術課堂不可以脫離生活軌跡。在初中美術教育的整個過程中，教師不僅要講授課堂知識，還要引導學生發現美術、課堂、生活三者之間存在的聯系，鼓勵學生發現生活中的藝術影子，發現藝術之美。在學生眼中，教科書中的知識和藝術的美感是遙不可及的，所以當我們在生活中發現教科書中的藝術時，學生一定會覺得不可思議，有助于學生更好地理解教科書中的知識。

例如，在學習《發現和創造》這一章節的時候，教科書中的許多東西似乎很常見。他們創造的東西看起來很神奇。簡單的報紙和撲克牌都能夠化腐朽為神奇。我們的生活中都有這樣的東西，但沒有人把它們真正變成一件有價值的藝術品。因此，學生認為教材中的藝術與現實脫節，教師可以引導學生親自動手實踐去創造藝術。教師首先通過對日常生活用品的進行改造，做出藝術成品作，然后通過多媒體向學生展示一些不同的制作方法。還可以讓學生盡情發揮，讓學生親自實踐操作。當教科書中的藝術展示在學生面前時，學生自然會對藝術的情感有更深的理解，讓學生對生活有一種真正的態度。

3.通過“戶外寫生”。陶冶藝術情操

在初中藝術教學的整個過程之中，可以試著走出課堂教學的羈絆，嘗試著讓學生在課堂之外，在教科書之外，讓學生自己去觀察，去發現藝術美的存在。戶外寫生并不就是真正的要求這一些初中階段的學生去畫山，畫水，只是想通過戶外的學習活動，幫助學生在大自然里面去釋放自己的學習壓力，在更開放的環境中，他們的思想感情也可以在很大程度上得到進一步的增強。藝術課有嚴謹的一面，但是也有隨意的一面。學生不必透過教室的窗戶看外面的世界，也不必把自己局限在教科書和課堂上。透過我們在戶外所能看到的美麗景色、天上飛的、地上爬的，花花草草以及我們能觸摸到的微風，我們可以通過自己的認知來畫出自己的藝術作品。當然，戶外課程需要時間和精力，關于戶外的安全和時間應該得到很好的保障，所以教師在此之前應該充分準備，到了現場，學生可以盡情發揮，但出現任何問題都應該在第一時間向老師報告。

都說站在高的地方就可以看到不一樣的風景，有不同的心理感受。當我們上戶外課的時候，我們可以把這兩節課合并成一節課，安排學生去危險小，而且有一定的地方。在一個舒適的環境中，學生不受任何事物的束縛。他們非常自然地表現出真實的自我，展現出真實的情感。教師為學生提供這樣的機會，與學生保持更多一些的交流，必然會跟學生成為朋友。從而使師生關系得到進一步發展，同時也能更好地傳遞情感表達。教師不限制學生對動物或植物繪畫的參考，其實一個簡單的參照物有時也可以對學生的內心進行表達。學生們把他們所看到的和他們想的結合起來，開始自己的作品。這樣，學生不僅可以釋放學習的壓力，還可以找到樂趣，從而進一步了解更多的知識。在這些實踐活動中，學生不僅培養了自己的情感，而且升華了自己的藝術情感表達。情感教育也進一步滲透到藝術課堂中。

結束語：

在美術課堂教學的過程中，進行情感的滲透是非常重要和關鍵的一件事情。這樣做能夠在很大程度上增強學生額情感認知能力，讓學生能夠置身于生活之中去進行學習。初中階段的美術教學還是處在發展的一個過程，其進步的空間是非常之大的，這就需要大家的共同努力。本篇文章針對初中階段的美術教學中，怎么樣滲透情感教育進行一定的研究，希望通過本篇文章的研究可以給今后的教育事業帶來一定的借鑒或者是幫助。