小學中如何有效開展實踐教育活動

蔡曉英

河南省鶴壁市淇濱區鹿鳴小學，河南鶴壁 458030

近年來，實踐教學逐漸被教育界所重視，實踐教學的比例和條件已經成為評價和考核一個學校的重要指標。實踐教學的出現和發展已經讓很多院校在思素新的辦學模式，而且這種新的教育理念逐漸從大學蔓延至中學甚至小學，實踐教育要從基礎抓起。

一、結合節日開展實踐教育

中華民族歷史悠久，豐富的傳統節日是中華民族文化中不可缺少的組成部分，它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。因此，在小學中開展實踐教育活動要以”走進傳統節日“為載體，并用多種形式進行，發展學生的探究暦神，提高學生的實踐能力，引揚民裝文化。

除了傳統節日，還有一些中國特有的節日和有意義的國際節日都可以作為題材開展實踐活動。例如：3.5 中國青年志愿者服務日和5.1勞動節都可以組織學生去小區、街道義務勞動；3.8 婦女節開展為媽媽服務主題活動；3.12 組織集體去植樹活動；7.7 抗日戰爭紀念日觀看有代表意義的影片；8.1 為退休軍人干部慰問演出……

通過各種節日開展主題實踐，不僅豐富了學生們的精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、弘揚傳統的思想觀念，更是一種傳承，歷史和文化的傳承。

二、愛黨、愛國、愛家、愛科學、愛生活是永恒不變的話題

實踐教育的目的是促進學生理解和消化教師傳授的知識和技能，培養學生的動手能力、社會活動能力、發現與解決問題的能力和創新能力。與此同時還要培養學生情感、態度、價值觀的形成，特別是創新精神和實踐能力的發展，即健全人格的形成。

小學需根據不同的主題目標，考慮實際情況開展不同形式的實踐活動。關于“愛黨、愛國、愛家”，可以組織班級、年級、社團舉辦主題合唱比賽，以賽促唱。或舉辦主題圖片展、板報、手抄報等活動，廣泛宣傳黨、國、家的基本知識，宣傳涌現出的先進人物和典型事跡。還可組織研學活動，參觀當地圖書館、展覽館、歷史博物館、愛國主義教育基地等，邀請消防到校軍事演練，激發對國家強盛而產生民族自豪感。亦可組織學生觀看優秀的主題影視片，做到觀片前有指導、觀后有評論，増強愛黨愛國愛家教育的針對性。

關于“愛科學、愛生活”，指定內容讓學生在家、社區、學校、實驗室、各種科學實驗基地、公園、企業、公司、農村、部隊、政府部門、社會團體、綜合實踐基地等場所親自動手做實驗、模擬、觀摩、參觀、考察、走訪與社會調查等。這類實踐活動需要學校結合自身條件的實際情況進行。

三、與學科聯系，共同發展

實踐教育又是一門綜合性很強的課程包括知識的綜合性。活動中必須運用多學科的知識來解決問題。綜合實踐活動的內容可在各個學科領域的知識中延伸、綜合重組與提升。所發現的問題、所獲得的知識技能在各學科領域的數學中拓展和加深。

就本人所教數學學科而言，低年級可以讓孩子們陪家長去超市、市場購物，可加強學生小數加減法的估算能力。高年級的學生可以設計假期家庭外出活動方案，食宿、時間、路線、金錢都是需要提前規劃的內容。

四、家校合作，保質保量保安全

對一個孩子最重要的便是人生的開始階段，也就是所謂的家庭教育。想要正確的教育孩子，家長就必須要有正確的教育觀念。首先，學校要通過召開家長會、組織進行家訪、發放家庭教育資料等多種形式進行廣泛宣傳，充分挖家長的教育資源，發揮家長的榜樣示范作用引導家長主動對子女進行“真、善、美”教育。其次，學校的很多實踐教育離不開家長的支持和幫助，個人實踐需要家長提供時間環境，集體實踐需要家長陪同或按時接送，以保障安全。最后，家長們所處的行業各式各樣，學校可以借助家長的資源，請家長進課堂或實地參觀等活動，讓學生通過各行各業更多的了解大千世界。

五、結合實事背景開展實踐活動

實踐教育活動課程是非學科的，它超越了嚴密的學科知識體系和技能體系的界限，是一門強調以學生的經驗、社會實際和社會問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程。它強調教育與當代現實生活的聯系，要求學生走出課堂，走出學校，在實踐中體驗、感悟，獲得直接經驗，它是一門經驗性課程，是一門實踐性課程。

前年，我市某縣紅薯粉條滯銷，地里的紅薯沒人挖、粉條沒人買，本年級提前聯系當地一家農戶，組織學生和家長去挖紅薯、吃農家飯、買粉條，感受別樣生活。今年我市“六城聯創”即：全國文明城市、國家環境保護模范城市、國家生態文明建設示范市、國家生態園林城市、全國健康城市、全國雙擁模范城，圍繞“六城聯創”，我校開展了一系列的活動。

六、實踐教育要常態化

“千里之行，始于足下。不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。”教育要懂得循序漸進，遵循以量變達到質變的過程，這是一個長期的戰略任務。由于一些條件的限制，一些大型的集體實踐不能時時進行，我們可以選擇個人、團體的小型實踐活動適時進行。例如：個人實踐可以是每周學做一道菜，每周整理一次房間，疊衣服、疊被子、收桌子，栽種一盆花……將個人實踐納入常規作業中，使其常態化，形成模式。小團體實踐可以是去學校周圍、社區撿垃圾、清除小廣告等義務勞動，也可以去幫助獨居老人……

結束語：

總之，小學的實踐教育要與社會生活相聯系，既是現代社會發展的要求，同時也是現代教育思想指導下的產物，目的就是讓學生參與社會生活，使學生所擁有的經驗盡量豐富，在現代中“不知不覺滲入未來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。