以人為本 學校后勤要為教書育人服務

蔡福善

浙江省溫州市蒼南縣宜山小學

學校后勤管理包括人員、校舍校園、設備和經費的管理。人員管理主要指對后勤人員的組織和管理；校舍校園管理是指校舍的維修，教室、實驗室、活動室的配置和裝備，校園的建設等；設備管理主要是指儀器設備、圖書資料的配置和管理；經費管理是指學校財務制度的建設、經費的支配等。許多學校把儀器設備和圖書歸于教學管理，但儀器設備、圖書的添置、維修等往往也離不開后勤部門。很多時候，學校都把主管后勤的工作部門叫做總務處。所謂總務處，顧名思義，學校之總管也。其實，學校的教育教學工作與后勤工作是密不可分的。除了校長要全面負責外，各部門都需要互相配合，互相支持，學校工作才能高效地運轉。

一、學校后勤管理工作的意義

1.做好學校后勤工作，是辦好學校的物質保證

建設一所學校要有必要的物質條件，作為學校后勤管理部門不僅從經濟上、物質上保證教育教學活動的順利進行，而且它還可以為師生創造良好的環境，使其專心致志地從事學習和工作。如果沒有學校后勤管理的配合與合作，學校教育教學工作就失去了物質保障。

2.做好學校后勤工作，有利于促進學生的全面發展

優美的校園環境本身就是一種教育資源，它有助于陶冶學生的情操，培養學生的責任感和集體美感。學校的教育教學設施的管理良好，也有助于學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣，從而發展學生的智能。各種設備配備科學并符合標準，都有助于學生生理和心理的健康發展。如寬敞明亮的校舍、整潔衛生的食堂伙食、規范高效的安全衛生制度等。同時學校后勤工作人員的工作態度和行為，對學生也起著潛移默化的教育作用。所以做好學校后勤管理工作，使其真正發揮管理育人、服務育人、環境育人的作用，對促進學生的全面發展有著十分重要的意義。

3.做好學校后勤工作，有利于調動教師的積極性

積極改善教師的工作條件和生活條件，解除他們的后顧之憂，這是調動教師積極性的重要舉措。做好對教師的后勤服務工作，使他們能集中精力和時間搞好教育教學工作，這不僅是教師工作的需要，同時也是教師情感和自我實現的需要。

4.做好學校后勤工作，有利于提高教育資源的效益

學校后勤管理不僅是為辦好學校提供必要的物質條件，更重要的是認真研究和整和有限的財物環境等要素，使其發揮增值效應，從而更好地辦好學校的工作目標服務，這才是學校后勤管理工作的根本目的。

學校后勤管理工作作為學校管理工作的重要組成部分，是否就可以這樣理解：它是利用學校的人、財、物、時間、空間等管理對象要素，為學校的正常教育教學活動的順利開展，為師生的工作學習生活等提供物質保障，從而達成學校目標的社會實踐過程。

二、學校后勤管理工作的思路

1.樹立服務意識

服務育人是后勤管理部門有別于其他部門的顯著標志。后勤工作人員要將“服務”兩字貫穿于工作之中，努力做到主動服務、超前服務、微笑服務、規范服務，從而實現優質服務的工作目標。

2.樹立奉獻意識

后勤工作人員從事的服務工作是繁雜的、瑣小的，有時甚至是別人所不易察覺的一些幕后工作，這就要求后勤工作人員要克服功利主義、私利主義，全心全意地為學校的發展，為師生的工作、學習、生活提供服務，不計得失，不圖小利，廉潔奉公。

3.樹立勤快意識

作為后勤工作人員必須進一步轉變工作作風，平時要努力，爭取多走走、多看看、多問問、多想想，及時了解師生需要后勤服務和幫助的事項，及早發現問題，及時予以考慮、解決，要對工作加強思考與計劃。互相間要加強團結合作、相互配合，要努力克服“等、靠、拖”等消極思想。

4.樹立務實意識

作為后勤工作人員必須時刻把“想師生所想，做師生所需”作為工作的目標和動力，扎扎實實地做好各項后勤服務工作，要努力克服華而不實、敷衍了事等工作態度。每月或更短時間召開一次工作例會，全面總結和反思工作中存在的問題，對師生提出的要求要盡量滿足，盡量辦好，對因客觀原因無法完成或無法及早完成的工作也應向師生做好解釋說明工作。

總之，學校后勤管理工作是學校工作中的重要工作之一，其工作落實到位與否，直接影響學校教育教學質量的高低、社會效益的好壞。因此，我們從事學校后勤管理工作的一分子，在具體工作實踐中，一定要勤于鉆研，達到更好地為教育教學提供優質服務的宗旨。

學校后勤工作繁雜細微，反映在學校的每個角落，我們走進一所學校都能在細節中發現學校后勤工作的優劣。就拿學生的自行車存放來說，有的學校秩序井然，有些學校則雜亂無章，這就反映了學校的后勤管理水平，它也會反映到學生的行為習慣上。所以，后勤管理科學與否不僅關系到學校能否高效地運轉，而且直接關系到學生的成長。因此，校長要十分重視學校的后勤管理工作。