新時期如何做好小學(xué)班主任工作

嚴明明

四川省木里藏族自治縣三桷埡鄉(xiāng)九年制學(xué)校

現(xiàn)階段，小學(xué)班主任在展開班級管理工作時，難以與小學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系，且由于管理理念陳舊，對班主任工作認同感偏低，且班主任責(zé)任心偏低，使得師生關(guān)系始終處于緊張狀態(tài)，無法得到緩解。基于此，本文就對目前小學(xué)班主任工作中存在的問題進行分析，并提出提升小學(xué)班主任工作的方法，以期能夠提高小學(xué)生班主任班級管理工作質(zhì)量。

一、新時期做好小學(xué)班主任工作的重要意義闡述

眾所周知，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)效果直接影響到小學(xué)生后續(xù)參與學(xué)習(xí)的積極性，通過小學(xué)班主任工作可以讓小學(xué)生實現(xiàn)健康成長，以下就對新時期做好小學(xué)班主任工作的重要意義進行簡要分析，以供大家了解。

一是，新時期做好小學(xué)班主任工作有利于營造良好的班級氛圍，激發(fā)班干部工作熱情，讓班干部的價值得以充分發(fā)揮，在班級內(nèi)樹立正確的榜樣，從而有效調(diào)動每一位小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展。

二是，新時期做好小學(xué)班主任工作有利于幫助小學(xué)生獲取自信心，讓小學(xué)生早戀、酗酒、打架、吸煙等叛逆行為得到改正，進而感受到班主任給予的溫暖，可以讓小學(xué)生養(yǎng)成寬容、誠實、有愛等好品質(zhì)，潛移默化中形成健全的人格，實現(xiàn)健康成長。

二、新時期做好小學(xué)班主任工作的重要方法分析

現(xiàn)階段，班主任在展開班級管理工作時無法將小學(xué)生做到“一視同仁”，經(jīng)常將注意力集中在成績優(yōu)秀，而忽略淘氣、不聽話的學(xué)生，難以讓小學(xué)班主任工作得到有效提升。因此，新時期下，小學(xué)班主任需要轉(zhuǎn)變工作方法，具體做到以下幾點：

一是，小學(xué)班主任樹立正確的“師生觀”。所謂“師生觀”，就是班主任對待小學(xué)生的態(tài)度，目前，受到傳統(tǒng)觀念的影響，班主任經(jīng)常將自己放置于高高在上的位置，使得小學(xué)生對其有一種恐懼感，無法形成良好師生關(guān)系，針對此種情況，班主任就需要轉(zhuǎn)變觀念，建立鼓勵機制，并在班級管理工作中做到以小學(xué)生為主，重視小學(xué)生的自主性，結(jié)合小學(xué)生特點合理制定班級管理機制，確保班級管理機制與小學(xué)生年齡向吻合，能夠提高班主任管理效率。

二是，小學(xué)班主任工作注重良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)建設(shè)可以提高班級的凝聚力，促進小學(xué)生健康成長。因此，在新時期下，班主任需要營造良好的班風(fēng)，嚴格做到以下兩點：一方面，班主任需要對小學(xué)生給予鼓勵，幫助小學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，讓小學(xué)生養(yǎng)成不驕傲，不氣餒的心理，遇到困難可以迎難而上。另一方面，班主任按集體主義原則組建起來的學(xué)生群體，選拔班干部，讓班干部在班級內(nèi)樹立正確的榜樣，提高班級凝聚力，讓所有小學(xué)生都可以學(xué)會助人為樂，團結(jié)合作，從而在潛移默化中形成良好的班風(fēng)。

三是，小學(xué)班主任注重小學(xué)生的深入了解工作，與小學(xué)生進行有效溝通，及時了解小學(xué)生的生活困難、學(xué)習(xí)困難等，并對這些困難及時解決。與此同時，班主任還需要在教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)理念，在糾正小學(xué)生錯誤時，具有一定耐心，注重自身情緒的控制，注意自己的言談舉止和說話態(tài)度，不大喊大叫，且用心交流，不輕易指責(zé)、歧視小學(xué)生，讓小學(xué)生可以對自己敞開心扉，從而拉近自己與小學(xué)生之間的距離，獲取小學(xué)生的信任。

四是，小學(xué)班主任需要明確自身職責(zé)。目前，小學(xué)班級管理工作之所以效率低，主要原因就是班主任自身綜合素質(zhì)偏低，班級管理手段落后，難以勝任此項工作。因此，在新時期下，小學(xué)班主任需要不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)班級管理知識，并結(jié)合小學(xué)生自尊心強、好勝心強的特點，對小學(xué)生給予言語鼓勵，充分做到循序漸進的引導(dǎo)，如，“你真的很棒！你最近進步非常大！你怎么這么優(yōu)秀！”等等，讓小學(xué)生可以改正自身錯誤，努力學(xué)習(xí)。

總結(jié)語：

總而言之，小學(xué)班主任所需要負責(zé)的工作具有多樣性，如，了解小學(xué)生思想品質(zhì)、協(xié)調(diào)科任教師關(guān)系、培養(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣、組織小學(xué)生參與社會公益等等，稍微不注意，就會影響到小學(xué)生的成長。面對此種情況，小學(xué)班主任在展開管理工作時，就需要做到“對癥下藥”，針對每一位小學(xué)生的具體情況，合理制定管理對策，有效提高班主任工作效率，讓小學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。