初中體育教學提升學生主動參與策略探討

張立

齊齊哈爾市富裕縣勵志民族中學 黑龍江省 齊齊哈爾市 161200

引言：

應試教育的發展使許多學校忽視了體育的實質意義。體育課程多數被改為自習。家長也不太重視體育。他們把升學考試作為重中之重，忽視了體育的關鍵，學生自然受到父母灌輸的思想，形成了學習體育上的阻礙。在當今社會，全面提高素質、加強體育教學的必要性已被提上議事日程，如何更好地開展體育教學需要家長、教師和學生自己一起努力。對于初中生來說興趣是最好的老師，激發和培養他們對體育的興趣是體育教育的關鍵。在初中體育教學中，將樂趣發展為興趣和環境，使學生保持對知識的強烈渴望，積極主動，樂于學習探索體育無窮奧秘的主要手段。

一、學生主動參與體育教學的重要性

1.有利于學生的全面發展

基礎教育課程改革的要求是學生積極參與課堂教學。該課程可以對提高學生的自主意識非常有效，也是素質教育的根本目的。素質教育能夠使學生得到全面發展的實施，真正實現“德、智、體、美”的全方面發展。因為學生身心發展的重要階段就是初中階段，學生如果可以主動參與體育教學，對學生的身體素質和心理健康會有很好鍛煉。通過非智力因素的提高，學生的智力潛能得到激發，進而學生的綜合能力也會得到提高，學生才能夠更好地適應社會的快速發展和變化。

2.有效地提升教學效果

主動學習和被動學習是學習的兩大類。在外部環境的影響下，使學生能夠按照老師或家長的意愿學習，這種學習稱為被動學習。在這種情況下，大多數學生的目標是完成任務。對學習的意義不夠了解。然而主動學習是指學生對學習的自主投入和對知識意義的獨立追求。因此，被動學習的效率明顯低于主動學習，主動學習狀態下的學生也有較好的精神面貌。提高學生參與體育教學的積極性，也將有效發揮教學效率和教育效果。

3.有利于養成終身的體育觀念

積極參與初中體育教學可以激發學生對體育的興趣，從而讓學生學習體育的積極性也有所提高，對學生體育觀念的培養也有一定的促進作用。在初中階段形成的體育理念將對學生的未來發展產生重大影響，也有利于學生的終身體育理念。因為初中階段是學生成長的重要階段，

二、提升學生主動參與體育教學積極性的策略

1.豐富體育教學內容

目前的體育教學內容都相對簡單，如果想提高學生對體育的熱情，就需要讓體育教學的內容豐富起來。例如，在課堂上組織一些與學習內容有關的游戲，來使學生的學習熱情激發出來，并且也可以培養學生的競爭意識。在體育教學中也可以使用。

2.重視學生的主體地位

在我國體育教學體制改革中，應突出學生的主體地位，重視學生的主體性。在此基礎上，把握教學內容、目標和進度。使學生掌握學習，在學習中有發言權和自主權。例如，學生可以在上課前預習先要學習的內容和動作，并在上課時以小組形式理解學習的內容。教師可以指導和規范學生的動作。學生可以通過小組討論一起討論研究和學習的內容，在課堂上可以表達自己的教學方法和意見。這樣可以鼓勵學生參與學習，也有助于提高學生的表達能力。

3.提升學生的興趣

體育與現實生活息息相關。因此，營造一種與現實生活有聯系的教學環境非常重要。因為學生可以在生活中發現體育，在生活中運用所學到的體育知識，使學生感到體育運動在生活中不可或缺、無處不在，從而提高了學生對體育運動深層意義的認識。情境教學的重點是讓學生主動性實現教學目標，推動學生積極參與策略的實質是讓學生對運動感興趣。例如，許多男生喜歡打籃球或者踢足球。那么，老師就不用監督他們了，他們因為熱愛所以會出現在籃球場或者足球場，所以興趣是最好的老師。就像許多人，尤其是女學生，會看到諸如“網球王子”和“灌籃高手”這樣的動漫作品，就會喜歡上這些運動。因此，教師可以從興趣的角度指導他們。這將有非常好的效果。

4.挖掘學生的特長

早在幾千年前，孔子就提出因材施教。這是一個直到現在都無法觸及的真理，而且仍然有效。每個學生都是獨立的個體都有自己的特點。針對不同學生實施不同的教學模式是非常重要的。學生可以選擇自己的課程，也可以選擇自己感興趣的運動。這將使他們能夠執行最大的訓練模式。它還能防止學生厭倦原來同堂的體育課，導致教學效果不理想。當然，必要的訓練，無論需要什么樣的課程，學校都可以更仔細地教授體育，讓學生在選擇課程時有更清晰的目標和想法，最終每個班級都會產生一些精英學生。集體發掘，進行更加系統的教學和培訓，參加全國乃至國際比賽。

5.評價方式多元化

學生成績的評價不應只依靠考試成績，而應全面衡量學生的綜合成績。舉個例子，當測量一個800 米跑的學生的成績時，學生把幾個分數的平均分數放在一起比較合理！更令人鼓舞。這可以有效防止學生因為一次學習成績不理想而失去對下一次學習的信心，學生的自尊可以最大限度地保護，也可以更好地了解學生真正的學習效果，減少錯誤的次數。在體操考試成績的考試中，學生可以通過相互評價和評分進行評價。這也間接地激活了課堂的學習氛圍，提高了學生獨立參與學習的積極性。

結束語：

教學是師生之間的相互合作。實現真正的教學目標需要學生與教師的合作。教師為學生創造最好的學習環境，學生需要獨立進入學習狀態。只有積極參與教學，才能真正理解知識的意義。教師應通過啟發、指點等方式引導學生，幫助學生提高自主學習的能力，使學生全面發展。