如何在中職院校開展創客教育的研究報告

王英

摘 要 如何在中職院校開展創客教育，是當前中職學校面臨的問題。改變中職院校的創業環境，提升學校的創業意識和創業能力，如何培養中職畢業生的職業能力，開展新興的教育模式是當前面臨的關鍵問題所在。

關鍵詞 創客教育 創客空間 創業創新能力 任務驅動 理實工學一體

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

近年來，黨中央、國務院高度重視創業創新工作，先后印發了《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策的意見》、《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》等一系列文件，為創新創業提供了一系列政策保障。各地高度重視技工院校學生創業創新工作，使得技工院校的學生創業創新具有廣闊的發展前景。因此，如何改變中職院校、技工學校的創業環境，提升中職院校、技工院校學生的創業意識和創業能力，如何在學校中開展創新教育，打牢技工院校學生的職業技能基礎，開展新興的教育模式等一系列問題已經擺在了中等職業學校的面前。

高等院校、中小學校率先將創客教育引入教育領域，對職業教育具有啟示和借鑒價值，通過對其典型案例的對比分析研究，有助于理清中職學校的創客教育具有獨特的屬性。創客教育與傳統教育模式的不同之處在于其擺脫了單一的教師“滿堂灌輸出”和學生的“被動輸入”的教學模式，以學生的興趣為導向，學校和教師團隊提供適合本專業學生的學習任務，提供工具和知識引導，讓學生們通過自主探究的學習模式獲取知識的靈感，最終通過各種技術手段完成創意作品，還可以通過建立創客平臺，規劃、建立運營自己的創客空間，甚至可以通過努力創建品牌文案，策劃店鋪，制作網站等一系列的后續內容。

中等職業學校創客教育的模式搭建需要從以下幾個部分來研究。

（1）嵌入式運營模式。在中等職業學校進行創客教育，雖然存在創新能力不足的劣勢，但也具備不可多得的優勢。首先，中職院校注重課程體系的自主研發和持續迭代，重點在于培養學生的動手實踐能力;其次，中職院校的畢業生的出口大多數就是就業，在當前社會對人才的需求就業方面，除了企業對畢業生的需求以外，還有一個就是自主創業，截止到2018年底，就已經有145個創客項目面向自主創業的畢業生傾斜，資金的優惠力度也由幾十萬提高到了600萬，這無疑給各學校的畢業生帶來了從未有過的驚喜。因此，在創客教育的起步階段，中等職業學校可利用學生動手能力強的優勢，與社會上成熟的“眾創空間”進行合作，在眾創空間公司的指導下，嵌入其眾創項目中完成部分學習和研究工作。

（2）“眾創空間”模式。在嵌入式運營模式取得經驗后，根據自身特點，開展全流程的創客教育。可以創建完全面向學生的創客空間，依托一個跨學科的綜合性的項目，學生們可以在這里通過“創客教育”的活動和課程，通過項目教學、分組教學、興趣小組等多種形式學習最前沿的技術，并且將他們頭腦中的想法設法動手實現，在不斷地碰撞，分享，碰壁，重新創新創造的自主和開放的氛圍中，讓學生們的想象力不斷地被激發，創造能力就這樣通過一次次的強化鍛煉，最終形成作品，而這個過程恰恰是傳統教育的薄弱環節。創客空間的建立可為學生提供跨學科的合作，將藝術，工程，電子，機器人等多個領域，加以整合學習資源，研究資源，開發資源，創造資源，最終鼓勵學生動手實踐，打造學生實現夢想的“夢工廠”。

成功的關鍵是具有科學性的創客空間的可行性方案。目前創客教育在中職院校開展起來的還相對比較少，因此，如何引入，開發創客教育的可行性方案是最初要解決的實際問題之一。中職院校有自身獨特的靈動性，中職學校擁有多學科的教師團隊，專業銜接很容易實現，通過“創客”恰好可以借機有效的建立起穩定、團結、樂于創新和分享的教師團隊，以學生團隊為主體，各學科教師積極參與，企業，家長共同加入，參與創新課程，創客教育理念的開發過程，形成全面而多樣化的創客基礎課程的可行性方案，同時，在學校中還可以大量開展多種社團活動，形成了人人創新的良好的學校氛圍，一定會帶來很好的社會反響。

（3）滲透課堂模式。創客教育理念與職業教育具有天然的一致性，因此可將創客教育的理念、模式、方法滲透中職學校課堂教學之中，深化工作過程系統化課程體系改革，提高學生的綜合能力。創客教育的核心理念就是STEAM理論，STEAM 教育提出的目的就是給學生提供一個新的橋梁來整體地認識世界。這是一種跨學科的學習模式，如何實現創客教育課程與分學科式教育的相互銜接呢？①要強調多學科內容的整合性和課程材料的時代性，即所學內容要與時代發展聯系更加緊密;②要強調信息技術的融合性，任何學科都可以引入各種技術工具、軟件平臺、媒體素材等，在促進學科教學的同時提升學生的信息素養;③要強調學科活動的實踐性，讓學生能夠動手操作，而非說教式或操練型組織模式。

以創客空間為平臺開展創新性的研究，鼓勵學生開動腦筋，動起手來，創立作品，取得創新性的成果和專利，培養創新性的中職畢業生。還可以以創客教育為平臺，積極鼓勵學生老師團隊參加國家，省內外甚至國內外的各種創客賽事，為學生們提供開闊眼界，提升綜合素質的渠道，這樣不僅可以大幅度提升學校的正面形象，還可以涌現出大量的創造科技教育的創新品牌。畢業生還可以積極將自己的創造力轉化為產品商品，注冊公司，成批銷售產品，不僅解決了畢業生難就業的現狀，也激發了更多的優秀學生自主創業的積極性。

因此，在當前中職院校，開展創客教育，發展學生的創新創造能力勢在必行。在學校期間，就要有意識的開展社團，企業實踐能多種模式，不斷強化學生與社會的無縫對接，終將會對中職院校的畢業生帶來就業的燦爛前景。