紅嘴鷗生活習性初探與生態環境保護教育科學實踐活動

云南大學附屬中學一二一校區小學部

云南素有“動植物王國”的美稱，多樣化的生態環境孕育了豐富的鳥類資源。自1985年以來，紅嘴鷗每年會從西伯利亞等地飛到昆明滇池流域越冬，深受當地人喜愛。本活動立足學生，以多層次、多角度帶領學生識鷗、尋鷗、觀鷗、畫鷗、探鷗、護鷗，使學生在實踐中學習，在探索中成長，關注我們賴以生存的家園，建立保護生態、人與自然和諧相處的意識。

活動目標

知識與技能

收集紅嘴鷗資料，使學生初步了解紅嘴鷗的棲息環境、生活習性、分布范圍、種群現狀等相關知識。通過收聽廣播、觀看視頻、傾聽講解、野外觀察等活動，了解紅嘴鷗的特征、與昆明的淵源，探究紅嘴鷗的食性、投食與生態環境的關系等內容，總結歸納保護紅嘴鷗的方向和辦法。

過程與方法

在實踐體驗學習中，既能進行生生學習，也能自主探究，并且能和高等院校進行信息交流、分享學習。學生在學習、探究、實驗過程中，能夠對自己的觀察進行記錄、分析，對其他同學的成果進行吸收和評判，總結并共享觀察、學習、調查方法。

情感態度與價值觀

通過本科技實踐活動，培養愛家、愛昆明、愛云南、愛國家的情懷，增強以學為用、保護生態環境、共同建設美麗昆明的情愫。通過搜集資料、分析、科學實踐、倡議，培養一絲不茍、求真求實的科學精神，以及格物致知、學以致用的科學價值觀。通過與研究生交流、聽專家報告、到翠湖公園科普，積極融入社會大課堂，增強自身社會經驗。

活動過程

鳥類知識科普廣播

鳥類知識科普廣播是本系列活動的首項內容。通過學校廣播站向全校學生講科普故事“鳥走路時頭為什么會抖”，介紹生活中一些常見鳥類會出現的奇特生活習性，并解釋了與之相關的原因和知識，以一個全新的視角向學生展示充滿樂趣和未知的鳥類世界，為接下來的系列活動起到引領作用。

觀看鳥類科普視頻

每天中午播放鳥類科普視頻，既豐富了學生的午間時間，又使他們學到科學知識。科學組教師精心挑選了6段鳥類科普視頻，由淺到深，從《鳥的世界》中初識鳥類，《鳥類愛吃的食物》展示鳥類食性各不相同，《鳥為什么會飛行》講解鳥類飛行與其身體結構有關，《飛禽與走禽的由來》講述鳥類進化過程，《不同生境的鳥類是如何適應環境的》淺談鳥類的生存適應性，《科學家如何定位鳥類遷徙》介紹科學的觀察、探究方法，較好地對應各年級認知水平，使他們均有收獲。

查閱紅嘴鷗相關資料

前期活動充分調動了學生對鳥類，特別是紅嘴鷗的好奇心和求知欲。為了讓學生在接下來的探索和實踐中增強理論依據，從更為科學和全面的角度走近和了解鳥類，我們組織學生查閱相關資料。此活動中，除向全校學生推薦相關書籍閱讀，還挑選了部分學生前往云南大學生命科學學院進行專業資料查閱。

?學習紅嘴鷗生活習性知識及鳥類觀察方法為了提高實地探尋和研究的系統性和科學性，與云南大學生命科學院合作，邀請了27位研究生入校，以“1位研究生跟進1個班級”的有效模式直接參與學生活動，為學生在學習鳥類觀察方法，了解鳥類活動、行為、食性等方面，提前進行培訓和講解。

參觀云南大學生命科學學院動物標本館

云南大學生命科學學院有館藏豐富的動植物標本館。在27位研究生的指導下，學生參觀了干制標本館、浸泡標本館，并了解了標本的制作過程，更直觀地了解了鳥類形態特征，為野外實地觀察作好準備。高年級學生還進入分子實驗室參觀先進的實驗儀器，了解動物學研究的相關方法。

翠湖公園尋鷗、探鷗

翠湖位于昆明市區五華山西麓，被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。學校以年級為單位，組織學生進入翠湖3個觀察區，帶著任務尋鷗、探鷗，近距離觀察和記錄紅嘴鷗的生活與行為。

記錄完成自然筆記、調查報告

實地觀察后，每位學生都需完成1份自然筆記。一份優秀的自然筆記需要融合多方位的資料和信息。學生需整理前期收集的相關知識信息，結合自己的實地觀察結果，分析、提煉并用手繪方式記錄相關圖像和文字信息，從而形成一份較為完善的自然筆記。

采訪、調查根據學生年級和認知水平，分組進行采訪

和調查。一部分興趣小組在科學組教師帶領下再次前往翠湖公園進行實地觀察，并就紅嘴鷗的日常活動擬定問題提綱，向公園相關管理人員進行咨詢和了解。一部分興趣小組再次到云南大學生命科學學院分組進行采訪，向專家詢問紅嘴鷗的標本制作和保存，紅嘴鷗的遷徙方式、繁衍過程、各階段的身體特征等問題。

聆聽專家講座

多年從事紅嘴鷗研究的專家陳明勇教授，受邀到校為學生開展“保護紅嘴鷗”的講座。

自然筆記和調查報告作品展示、分享、評比

學校以國家素質教育方針為指導，以基礎教育課程概念理念為引領，以新課標為基本依據，制訂多元、多樣的評價，從學生自評、生生互評、家校聯動、師生共評、專家點評不同方面對學生作品進行評價。學生在互賞互評的交流討論中取長補短，發現自己未捕獲的知識點，相互提高，相互促進。

翠湖公園護鷗宣傳

本環節的初衷是希望學生能夠從活動中體會來自遠方的紅嘴鷗與昆明人歷時34年的一種特殊聯系，以昆明每年會迎來這樣一群特殊的“小客人”而引以為豪，努力為它們營造更加美麗的第二故鄉。為此，部分小志愿者聯合昆明市翠湖講武堂景區，開展愛鷗、護鷗宣傳活動，向市民免費發放鷗糧和自己制作的倡議書。

活動成果

整個科技實踐活動中，學生參加了11項系列活動，通過多個維度、不同層次了解和認識了紅嘴鷗，以及多種多樣的鳥類群體。通過有層次、循序漸進的學習和觀察活動，學生對鳥類特別是紅嘴鷗，產生了濃厚的研究探索興趣。參觀標本館、分子研究室，與專家交流，從中獲得更加系統全面的知識。在激發了求知欲望后，興趣班的學生自主擬定采訪提綱，專程前往生命科學院，針對自己感興趣的問題向專家尋求答案。學生到翠湖迎接紅嘴鷗的到來，親身感受昆明人與紅嘴鷗特別的冬日情緣。最后，小志愿者還專門制作了保護紅嘴鷗的倡議書，并聯合翠湖公園和講武堂向市民進行愛鷗、護鷗宣傳工作。

收獲與體會

學生收獲

1156份學生自然筆記經過評選，最終選出了300份優秀作品，參加“美麗中國，我是行動者——2019年全國青少年自然筆記大賽”。對于優秀的學生調查報告，還會聯合高校進行深入調查、探究。學生通過體驗完整的探究過程，有目標、有方向地進行相應的觀察活動，并與研究生、游客、教授等進行交流，提高了綜合素質。同時，學生在自然環境中學習，感受自然之美、自然之趣，培養保護環境、熱愛自然的意識。

教師收獲

通過系列活動打破了時間空間限制，真正讓科學的課堂、自然的課堂走到自然環境中，落實科學素養培養，鍛煉科學教師設計、組織實踐活動的能力。社會影響力

著眼于身邊動物保護、生態環境保護工作，以科學實踐活動形式，讓學生了解海鷗、愛上海鷗、自覺保護海鷗。活動期間，通過公眾號等宣傳手段，共計4500余人次關注本次活動。活動后期，學生走進翠湖公園，向廣大觀鷗市民進行宣傳倡議，進一步擴大了社會影響力。

（本實踐活動指導教師：侯悅明、宋垚、楊艷）