大學(xué)生日常生活管理育人研究

李婧　馬源源

摘 要 對于大學(xué)生而言宿舍早已經(jīng)取代了以班級為代表的傳統(tǒng)組織形式，成為大學(xué)生日常交往的主要形式和主要載體。在大學(xué)里經(jīng)常會出現(xiàn)班級同學(xué)間彼此生疏，而寢室成員間感情深厚、打得火熱的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)直接導(dǎo)致班級的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，寢室成為“小團(tuán)體”具備了實(shí)際意義上對抗其它利益群體的博弈條件，任何事物都具有兩面性，“小團(tuán)體”的出現(xiàn)自然也有他不容忽視的優(yōu)點(diǎn)，這就需要我們對其產(chǎn)生的作用進(jìn)行綜合認(rèn)識。宿舍成員之間通過日常地陪伴和交往的過程當(dāng)中增進(jìn)了彼此的親近感和歸屬感，互相成為感情交流的對象而彼此依賴，由此看來，大學(xué)生的寢室在日常生活中實(shí)際上承擔(dān)了類似家庭的基本功能，如陪伴、交流、安撫、心靈寄托等，因此它所起到的育人作用自然就被看成是家庭教育的移植和延伸。將家庭教育中的某些先進(jìn)的準(zhǔn)則和手段應(yīng)用于寢室管理育人之中，也會收到耳目一新的效果。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生日常生活 管理

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1案例背景

一個陽光和煦的上午，筆者正在整理手頭的工作，聽到有人敲門進(jìn)來抬頭一看是 2018級的張某。“老師，您忙么？我最近很苦惱 ，想找您談?wù)劇！蔽吹任议_口，張某便說道。于是筆者趕忙放下手頭的工作，與他細(xì)細(xì)攀談起來。“是這樣的老師，我們宿舍有韓某、張某和李某，軍訓(xùn)的時候大家還都比較好，作息時間規(guī)律，相處也十分融洽。可是自從進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)和生活之后，我們宿舍的矛盾就逐漸暴露出來了，張某和李某從家里帶來了電腦，從此之后，他倆就經(jīng)常通宵玩電腦，嚴(yán)重影響到我的睡眠質(zhì)量，由于他們經(jīng)常通宵，所以時間顛倒，早晨起不來就經(jīng)常曠課、逃課……我們宿舍最近的衛(wèi)生在系部的排名也很落后，主要是因為他們玩電腦時的一些吃的、喝的從來不打掃，而且輪到他們值日的時候也不做，我和韓某會主動承擔(dān)一部分衛(wèi)生打掃，我倆也曾勸過他們，可是沒有什么效果，所以就來找您了。”聽完張某的訴說后，筆者意識到，這不僅僅一個宿舍問題那么簡單，這在一定程度上是我院廣大同學(xué)在宿舍文化建設(shè)上的一個縮影——沒有宿舍文化。

隨后，筆者向2018級5個班的班長要來最近一個月的考勤情況并詢問他們的上課情況，并對個別學(xué)生進(jìn)行了細(xì)心暢談，從中發(fā)現(xiàn)2018級新生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，總體來說熱情度比較低，有個別的學(xué)生在最近的學(xué)習(xí)中還出現(xiàn)了逃課、曠課的現(xiàn)象，如果不及時制止糾正這種現(xiàn)象，那么逃課一族的隊伍就會逐漸壯大，學(xué)風(fēng)建設(shè)更無從談起，細(xì)究一部分同學(xué)為什么沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸消極，原因在于他們進(jìn)入大學(xué)，沒有及時制定出新的目標(biāo)，喪失了鞭撻自己前進(jìn)的動力。宿舍變成了一個較為集中和固定的集體活動場所，而他們卻沒有充分利用好這一陣地，而是讓其變成了頹廢的園地。宿舍文化的荒蕪使學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展舉步維艱。

2案例分析

（1）學(xué)生主體參與意識不強(qiáng)，學(xué)生熱情和積極性并不高，主要表現(xiàn)在他們總是被動地接受管理和服務(wù)，并且部分學(xué)生有排斥甚至厭惡的情緒。

（2）各種社會思潮沖擊著大學(xué)生的思想素質(zhì)，他們極易受到誘惑，對社會上存在的現(xiàn)象或問題不能深刻地把握和理解，高雅的文化氛圍還有待形成。

（3）面臨社會轉(zhuǎn)型、文化多元化的社會大背景，網(wǎng)絡(luò)文化中的價值觀、思維方式等逐步襲入大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，如：“人生苦短，及時享樂;努力不一定成功，但是不努力一定會很舒服”等思想觀念，對他們的世界觀、人生觀產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，助長了學(xué)生不良行為的形成，直接影響了宿舍文化發(fā)展的方向。

（4）大學(xué)生宿舍文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能和激勵功能發(fā)揮得還不夠，管理者還沒有把大學(xué)生宿舍文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實(shí)施。開展大學(xué)生宿舍文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，還應(yīng)該不斷探索它的長效機(jī)制，納入到學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃上來，不斷賦予它新的內(nèi)容、新的形式，使其始終保持其吸引力，最終讓學(xué)生受益 。

3案例處理

（1）健全宿舍管理機(jī)制 。一是重新修訂《宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法》，將學(xué)生在宿舍中的行為表現(xiàn)納入到學(xué)生管理考核體系中，詳細(xì)明確了宿舍建設(shè)的目標(biāo)和學(xué)生個人的相關(guān)職責(zé) ;二是制定《學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍制度》，通過與最近一階段黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動相結(jié)合，明確一名黨員幫扶1-2個宿舍，對其學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、生活、文明與自律四個方面進(jìn)行幫扶;三是修訂《入黨積極分子管理辦法》，明確每一名入黨積極分子在宿舍建設(shè)與管理中的任務(wù)和考核要求，引導(dǎo)青年學(xué)子樹文明新風(fēng)、創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng);四是修訂《學(xué)生會宿舍文化建設(shè)與自律通報制度》，利用學(xué)生會自律與自我服務(wù)的平臺，每周定期公布年級、班級宿舍衛(wèi)生排名，以及優(yōu)秀宿舍文化建設(shè)成果。

（2）開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”爭先創(chuàng)優(yōu)活動。每一個宿舍要確定自己的舍歌，并且有能夠體現(xiàn)自己宿舍特色的舍名。除此之外在各宿舍之間先后開展了宿舍拔河比賽、琴棋書法比賽、宿舍美化大賽、宿舍衛(wèi)生互學(xué)互查、宿舍辯論賽、宿舍知識大賽、攝影大賽等活動，通過這些形式多樣的活動的開展，在宿舍內(nèi)營造積極向上、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。

（3）推行“五進(jìn)宿舍”舉措，優(yōu)化宿舍環(huán)境，凸顯住宿社區(qū)育人功能。“五進(jìn)”即推進(jìn)社會主義核心價值觀、學(xué)校精神、行為養(yǎng)成、青春榜樣事跡及歷史名人的家教家風(fēng)等進(jìn)宿舍，真正把思想政治教育工作做到學(xué)生宿舍社區(qū)，并用先進(jìn)的、健康的文化思想占領(lǐng)學(xué)生宿舍環(huán)境。

（4）建設(shè)宿舍自助管理委員會。通過志愿參與的形式成立宿舍自助管理委員會，管理委員會的委員們可以通過走訪、調(diào)查問卷等方式收集宿舍成員對管理者的意見和建議，同時自助管理委員會的委員也有義務(wù)定期將學(xué)生在宿舍表現(xiàn)情況及時反映給老師，進(jìn)而優(yōu)化管理技術(shù)。通過這種方式不僅加強(qiáng)了學(xué)生宿舍管理，更培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識，增強(qiáng)學(xué)生參與管理集體事物的能力。

作者簡介：李婧，（1991.11-），女，漢族，陜西寶雞人，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國化。