高校計算機實驗室管理與共享工作開展途徑

譚進

摘要：計算機實驗室是高校學生進行專業實踐的重要場地，實驗室的運行狀況對學生的學習效果具有十分重要的影響。本文通過對高校計算機共享實驗室特點的闡述，以及對實驗室施行共享必要性的分析。筆者基于不斷地研究與探析，獲得有效途徑實現計算機實驗室管理與共享工作的順利開展。高校在管理工作中，應制定完善的管理制度、重視對管理人員的培訓等各個環節，加強實驗室的管理工作，并能借助先進的技術搭建共享平臺。

關鍵詞：高校;計算機;實驗室管理;共享工作

中圖分類號： TP391? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）25-0284-02

基于社會的發展與互聯網技術的應用，使教育領域教學模式也不斷升級。高校在開展教學工作中，為滿足當前市場對新型人才的要求標準，對教學平臺積極地進行升級與改善。目前，已有部分高校計算機實驗室實現資源共享，為學生提供更先進的學習平臺。因各高校對計算機實驗管理與共享工作缺少相關的經驗，導致教學資源無法實現有效共享，也為計算機實驗室管理工作帶來一定的困難。因此，高校應制定新的管理模式展開工作，從而有效完成現階段的教學目標。培養學生具有較高專業技能的綜合型人才，幫助他們未來能更好地融入社會。

1 高校計算機共享實驗室的特點

當前教育領域中，基于社會的發展以及市場對高素質綜合型人才的需求，各高校計算機實驗室已從過去的上機實踐場地，變為資源共享平臺。為在校的教師的教學工作、以及學生的學習生活帶來不一樣的體驗。同時，高校計算機實行共享后，增加了計算機實踐操作課程、線上考試等內容。而伴隨互聯網技術的不斷發展與應用，高校計算機實驗室展現出以下三方面的特點。其一，公共服務性。計算機實驗室的服務對象大多是在校的學生、管理員、教師等，實驗室施行共享前只是作為計算機教學場地，單獨面向學生進行開放使用。同時，它的服務功能相較以前更為豐富。除向學生開展教學時進行使用外，教師擴展教學資源或是對教師開展線上培訓等需用到實驗室才能完成。其二，豐富的教學內容。學生進入到實驗室中進行學習時，不僅可學到相關的計算機基礎理論課程，同時，還可學習到更為專業的軟件開發課程。其三，機房管理工作復雜性。高校施行計算機共享后，增加了機房的使用頻率。因此，為計算機實驗室管理工作帶來一定的難度。同時，因計算機實驗室開設的課程相較以前更為豐富，進而計算機的軟件系統的維護工作也更為復雜。

2 高校計算機實驗室施行共享的必要性

目前，部分高校因受教學條件等各方面的限制，使得教學資源不能進行合理的分配。尤其是經濟較為落后的地區，相對發達城市教學資源更為匱乏。這些地區的高校因沒有充足的管理資金，導致教學設備等各方面都不夠完善。因此，高校將部分資金用來建設計算機實驗室，并向廣大師生開放實用，實現資源有效共享，這在很大程度上提高了學校資源的利用率。同時，還可提升學生學習的熱情，從而培養學生學習的自主能動性。傳統實驗室管理模式下，使教師在管理機房時缺乏一定的人性化與合理性。學生只能在固定的時間才能進行相應的計算機專業知識的學習，導致學生無法及時地將理論知識進行進一步的理解與吸收。尤其對于理工科的學生，只有通過線上實際操作，才能更有效地內化吸收知識。但傳統的計算機實驗室的管理方式，不能為學生提供更多的上機實驗的機會。導致計算機專業的學生在學習專業課程過程中，出現理論課過多，實驗課程太少的情況發生。這對學生專業技能的培養與動手能力的提升，都產生一定的影響。高校將實驗室進行共享后，學生可獲得更多的上機實驗的機會，會在很大程度上提高學生學習的積極性，從而促進學生綜合能力的提升。同時，高校在校的教師通過共享平臺增加了學習的機會，還可有效利用互聯網技術豐富教學資源，為學生帶來更為生動、專業的學習內容。

3 高校計算機實驗室管理與共享工作有效展開途徑

3.1 高校計算機實驗室管理工作有效開展的路徑

高校在開展計算機實驗管理工作過程中，首先，應重視對機房管理員的任用與培訓。實驗室管理員對管理工作建立正確的認知，從而保證能以積極、負責的態度開展工作。從專業性的角度看，當實驗室管理員計算機使用與維護能力更為專業的話，可保障計算機系統保持穩定的運行，使廣大師生能正常使用。因此，高校在計算機實驗室管理工作開始之前，應選用專業性更強，同時具有高度責任心的工作人員作為實驗室的管理員。并在工作中加強對管理員的培訓工作，從而促進其工作能力的不斷提升，進而保障實驗室管理工作的順利開展。

其次，完善管理制度。有效的管理手段離不開科學、合理的管理制度。在管理過程中，應重視對實驗室管理制度的建立，使實驗室管理員的管理工作更有據可施。學校根據實驗室場地的大小、開設計算機專業課程的情況、以及廣大師生在使用計算機共享平臺時的態度與狀態，制定一系列的規章制度。使用戶們根據相關制度，更為規范化的使用計算機相關設備。同時，還應制定相應的設備維護制度。包括維護的范圍、維護的時間、維護周期等都應制定嚴格的標準，保證其計算機設備能時刻保持正常的運行。然后根據學校安排的教學內容，制定合理的實驗室實使用標準。使各班級、各專業的學生能嚴格按照標準進行課堂教學。避免因管理不善，導致教學工作出現沖突。

最后，建立合理的管理評價體系。評價體系作為高校在計算機實驗室管理工作中的重要環節，管理者應給予一定的重視。評價體系的建立不僅是對實驗室管理人員的評價，同時對所有使用實驗室設備的其他人員都應展開全面的評價。從對實驗室管理人員的評價層面來看，學校根據管理人員日常的工作態度、工作表現、考核成績等各方面，制定相應的考核標準。同時，在管理員面對突發事件的表現情況等各個方面，都可作為評價的指標。評價的過程是對管理人員工作表現檢驗的過程，同時也是他不斷進行自我完善的過程。從對實驗室的使用群體的評價來看，學校應根據使用者對計算機設備的操作情況、以及他們在相關規章制度的執行等各個方面，建立相應的評價指標。若教師或學生因在實驗室設備使用過程中，出現態度不斷、違規操作等錯誤，都計入相應的評價體系中，并給予一定的懲罰。

3.2 高校計算機實驗室資源共享工作的有效開展路徑

高校計算機實驗室若想順利實現資源共享，應建立完善的共享機制，確保資源能實現共享。首先，需滿足共享的基礎條件。計算機實驗室能進行資源共享的基礎是，需有相應的虛擬化桌面，以及云端?；谶@兩項技術的使用，才能將相應的資源進行合理的分配，進而不斷完善其共享功能。將云端技術融入管理流程中，可使客戶端更為集中的進行資源分配，它也是目前較為先進的服務模式。這種技術因具有較強的存儲能力，符合高校計算機實驗室完成共享的基礎要求。同時，云端技術的使用，使教學資源分配時能保證其均衡性與科學性。他的使用不需要安裝其他特殊的設備，還可在很大程度上降低學校的經濟支出。

其次，明確資源共享平臺建立目標。高校在實際管理工作中，應結合當前社會的發展趨勢與市場對人才需求標準的改變，應打破傳統的教學觀念，融入新時代的前沿技術，努力為學生提供更先進的學習平臺。同時，也為廣大教育工作者們帶來新的教學觀念與教學模式。通過建立明確的教學目標，為社會培養出具有過硬的專業技能的高素質綜合型人才?；谶@樣的教學新思想，進而產生明確的資源共享平臺建立的目標。如，高校利用云技術、虛擬服務器，以及完善的網絡服務體系、先進的計算機設備等，就可建立起實驗室共享平臺，從而促進教學目標的順利實現。

最后，有效開發資源共享的途徑。高校在完成相應的前期準備后，就可進入共享途徑的開發階段。學校應先安裝相關系統的虛擬主機軟件，確保共享途徑的有效開發。與此同時，結合并使用服務器等其他管理軟件，創建相關的數據源結構。結構建立過程中，要保證其具有一定的開放性，并且要做好相關軟件的備份工作。然后開始建立數據庫，并將其添加到主機中。這些基本的操作流程完成后，開始完善服務器的主機結構，并保證其服務器是最新的版本，否則要進行一定的升級工作。基于這一共享途徑的有效開發，運用存儲服務器就可進行資源共享，同時注意服務器的使用率。

4 結語

總之，高校通過計算機實驗室共享平臺的建立，不僅節省了教學資源，同時還促進教師師資力量的提高。最重要的是提高了廣大學生的學習效果，有效完成教學目標。高校并能充分利用新的管理模式，不斷完善計算機實驗室的管理工作。

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【通聯編輯：唐一東】