翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的運用

張立艷

摘 要 基于翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的運用。首先分析出翻轉課堂模式在高職院校英語教學中運用的意義。其次分析出翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的有效運用策略，通過制定合理的教學計劃、采用游戲化教學、注重對英語能力的培養、科學安排翻轉課堂四種運用途徑。最后分析出翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的運用，有效的提高了課堂的教學，調動了學生對英語學習的自主性，促進了學生英語綜合能力的全面提升。

關鍵詞 翻轉課堂模式 英語教學 高職院校

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

伴隨著新課程改革的到來，高職院校的英語教學也進行了改變與創新。英語教師在教學中運用翻轉課堂，改善了傳統枯燥乏味的課堂氛圍，教師改掉了灌輸式的知識傳授。在翻轉課堂中，充分體現了學生的主體地位，教師成為課堂教學的引導者和主導者，構建了和諧平等的師生關系，良好的調動了學生對英語學習的自主性。同時翻轉課堂模式的有效運用，可以實現因材施教，對學生的學習情況進行針對性的幫助，提高了高職英語教學的有效性。

1翻轉課堂模式在高職院校英語教學中運用的意義

翻轉課堂是一種新型的教學模式，在高職院校英語教學中運用翻轉課堂，通過教師將教學內容制作成文稿和視頻，為學生進行展示，營造出輕松愉快的課堂氛圍，調動起學生對英語學習的興趣。并且英語教師在將教學資料上傳到網絡上，讓學生可以隨時的鞏固所學知識，彌補了傳統教學的不足之處。首先翻轉課堂，可以增強師生之間的互動交流，構建了平等的師生關系，對教師的順利教學起到了重要的作用。教師在課前將學生的學習內容和知識點進行錄制在上傳，學生通過對教學視頻的觀看，加深學生對知識的記憶。其次英語教師在課堂山與學生進行知識的探討交流，強化學生對重難點知識的理解，提高課堂教學的效率。同時翻轉課堂給予學生充足的自主學習時間和空間，使學生成為課堂的主人，體會到學習英語的樂趣，促使學生可以更加積極的探索知識，逐漸養成良好的學習習慣，形成科學合理的學習規劃，確保了學生學習的有效性。

2翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的有效運用策略

2.1制定合理的教學計劃

在高職院校英語教學中運用翻轉課堂，英語教師要結合學生的實際英語水平、興趣愛好，根據教學內容，為學生制定完整合理的教學計劃。首先英語教師要尊重學生的主體地位，通過教師課前為學生所提供的視頻和教學資料，促使學生自主學習探究，使學生能夠發現在學習中的問題，并及時的解決。其次英語教師要把控好教學進度，借助翻轉課堂幫助學生舒緩學習的壓力，讓學生在輕松愉快的氛圍下學習英語。因此英語教師要為學生明確學習目標，讓學生能夠有針對性的學習完成學習任務，提高英語學習效率。從而學生在學習過程中遇到問題和困難，可以及時與教師溝通，促使學生英語能力的全面提升。

2.2采用游戲化教學

在高職院校英語教學中運用翻轉課堂，要將教師的課堂知識講解，變為學生課前自主學習教師提供的視頻與資料，在實際的課堂上進行師生之間對知識點的探討，對問題進行研究。因此英語教師要注重課堂討論環節時，確保探討的問題不偏離主題，可以在翻轉課堂上采用游戲化的教學方式，增強師生之間的有效互動，在教師的引導下貼合教學目標，確保問題討論的實效性。

2.3注重對英語能力的培養

由于英語是一門實踐性較強的綜合性學科，對于高職院校的學生而言，學習英語的目的就是能夠有效的運用與交流。因此在高職院校英語教學中運用翻轉課堂，教師要注重對英語綜合能力的培養，培養學生的英語應用意識，提高學生的英語交際能力。首先英語教師要給予學生充足的自由練習時間，讓學生練習發音、語法的過程中，教師注意觀察進行適當地指導，幫助學生糾正問題。其次英語教師可以開展小組合作探究，讓學生以小組為單位互相討論、交流，鍛煉學生的語言表達能力，并強化學生對所學知識的鞏固與記憶，提高學生的學習自主性和積極性。從而使學生在翻轉課堂下，樹立起學好英語的自信心，激發自身的英語潛能，提高自身的創造力，促進學生英語綜合能力的全面提升。

2.4科學安排翻轉課堂

在高職院校英語教學中運用翻轉課堂，英語教師要科學合理的對教學目標和課堂時間進行安排。首先在課前導入環節時，英語教師對不同英語知識水平的班級，選用不同的聽力材料和制定針對性的視頻，堅持因材施教的原則，強化學生對重難點知識的理解，提高教學的有效性。其次英語教師要讓學生自己安排本節課的學習任務，掌控好課堂的有限時間，對學生存在的問題進行解決，增強教師與學生之間的有效互動和溝通，促使學生可以更加積極的探索知識，逐漸養成良好的學習習慣，提高課堂的效率。

3結束語

綜上所述，翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的運用，有效的提高了課堂的教學。通過英語教師豐富多樣的教學手段，讓學生在課前掌握并學習相關知識內容，在課堂上針對學生學習問題進行探討，給予學生適當的指導與幫助，強化學生對知識的理解與記憶。從而翻轉課堂構建了平等和諧的師生關系，營造了良好的課堂氛圍，促進了學生英語綜合能力的全面提升，提高了英語教學的實效性。

參考文獻

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