“不會系鞋帶”呼喚“生活即教育”

針未尖

2019年8月28日，在杭州采荷中學新生軍訓現場，初一新生們比賽系鞋帶。原本以為，對于10多歲的孩子來說，這是一件很簡單的事。哪知道，竟然有三成學生不會。好多孩子怎么都無法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內。后來，不少孩子竟主動提著鞋子找老師求助。在疊衣服項目中，學生的表現也不盡如人意，84個學生中，未完成的有13人，基本完成的為56人，只有15人完全達標。

以往，媒體報道的往往是“上小學一年級卻不會系鞋帶”，如今竟是“三成初一新生不會系鞋帶”，讓人感嘆。對于初一新生，系鞋帶、疊衣服理應是舉手之勞。我國《小學生日常行為規范》早就要求“學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊”，《小學生守則》也要求“熱愛勞動，自己能夠做的事自己做”。小學生畢業不應僅是學業方面的畢業，還應是日常行為、自理能力、道德品質等多方面的畢業。然而，學生上初一了居然還不會系鞋帶、疊衣服，這樣的自理能力的確堪憂。

那么，到底是什么原因導致部分初一新生在生活自理上如此低能？調查發現，孩子們不是學不會一些基本的生活技能，而是根本沒有學過。一方面，越來越多的家長圖省事，給孩子選擇沒有鞋帶的鞋子，導致孩子失去學習系鞋帶的機會;另一方面，許多家長對孩子重學業、輕生活技能培養，不僅家務基本不讓孩子插手，就連系鞋帶、疊衣服、收拾書包、準備文具等小事，也由家長包辦，孩子長期“飯來張口，衣來伸手”，不淪為生活“低能兒”恐怕才是怪事。

實際上，對于孩子健康成長來說，學業知識固然很重要，以生活自理技能為代表的勞動技能也十分重要，家長在教育孩子時不能顧此失彼。學業知識不斷積累，可以豐富每個人的頭腦，提高每個人的知識水平，為我們在社會上立足與打拼積攢知識本領。而生活自理等勞動技能的不斷培養和補充，則能讓我們創造更加美好的生活，能讓我們走得更長遠、更穩當。無數事實已證明，動手能力差、生活自理能力差、生存技能較弱的人，即使學歷再高，在長遠發展、人生競爭中，往往不會是最終贏家。

一句話，學業知識與勞動技能是孩子健康成長的兩翼，缺一不可。理性、負責的家長應多多放手，讓孩子在生活中、社會上做力所能及之事，這是必要的成長教育。“生活即教育”是我國著名教育家陶行知的主張，他提出，“生活就是教育;是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育;是認真的生活就是認真的教育，是馬虎的生活就是馬虎的教育;是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育……”顯然，剝奪孩子鍛煉自理能力機會的家庭生活不是好教育。

感謝像采荷中學那樣的學校，通過舉辦一些生活自理技能競賽，暴露出部分學生在生活自理能力上的艱難，讓孩子與家長們明白，培養生活自理能力和學習課本知識一樣重要，以便于他們在知識面越來越廣、生活技能卻越來越差的歧途上及時糾偏，用心可謂良苦。期待這類勞動技能競賽成為每所中小學的固定動作，因為教育也即是生活，教育與社會生活密切聯系，教育必須與學生的生活融合為一。

（編輯 邢多多 1048572239@qq.com，西米繪圖）