小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)入式教學(xué)法的構(gòu)建分析

劉長(zhǎng)可 廣西梧州岑溪市南渡鎮(zhèn)旺練小學(xué) 543202

在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入式教學(xué)被廣泛應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好課前導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入的要求是：一、和教學(xué)知識(shí)內(nèi)容相符，二、導(dǎo)入內(nèi)容有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，在新課改過(guò)程中，占有重要地位。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)法分基本教學(xué)原則。

在教師教學(xué)過(guò)程中，必須要遵守能夠進(jìn)行有效教學(xué)的基本原則。在小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要遵循以下幾項(xiàng)原則：具有統(tǒng)一的科學(xué)性和思想性的原則，理論實(shí)踐相結(jié)合的原則，教學(xué)具有直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固知識(shí)原則，可接受原則，因材施教的原則等。

二、怎樣構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)的構(gòu)建，是探尋導(dǎo)入式教學(xué)的方法，教師在引入導(dǎo)入式教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的導(dǎo)入式教學(xué)方法，導(dǎo)入方式一定要多元化，符合教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)的具體方法有以下幾種：最常用的方法有切入主題法、懸念設(shè)置法、情景創(chuàng)設(shè)法等等。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)更具體趣味性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

1.直入主題法

直入主題法是教師在課前，直接把本節(jié)課所要學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)、背誦內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。把教學(xué)目標(biāo)清晰的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明白這節(jié)課的重、難點(diǎn)以及所需要背誦的內(nèi)容，學(xué)生能夠區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，有目的的進(jìn)行課堂活動(dòng)。直入切題法的導(dǎo)入方式，幫助學(xué)生們了解課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在課堂上更認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種導(dǎo)入方式更適合他們。

2.懸念設(shè)置法。

懸念設(shè)置法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，尋求答案。懸念設(shè)置法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯ふ覇?wèn)題答案的同時(shí)，掌握知識(shí)內(nèi)容。例如：在講長(zhǎng)方形面積時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，課桌桌面的面積是多大，讓學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中掌握長(zhǎng)方形面積公式，利用公式，求出面積。在課堂教學(xué)中，使用懸念設(shè)置法能夠促使學(xué)生聽(tīng)課時(shí)集中注意力，并且能夠提高他們自主解決問(wèn)題的能力。

3.故事導(dǎo)入法。

故事導(dǎo)入法是指教師在課前給學(xué)生講述一個(gè)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較適合使用故事導(dǎo)入法導(dǎo)入教學(xué)，因?yàn)榈湍昙?jí)的小學(xué)生認(rèn)知能力有限，缺乏相關(guān)的生活常識(shí)，并且對(duì)世界有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，而且，他們對(duì)世界的了解，都是從一個(gè)個(gè)童話故事開(kāi)始的，他們的想象力也十分豐富，他們對(duì)故事也非常感興趣，因此，教師可以在上課之前，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們講一個(gè)有趣的童話故事，能夠快速吸引小學(xué)生的注意力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)順利的進(jìn)行下去。例如：在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)除法知識(shí)時(shí)，教師在課前可以導(dǎo)入《白雪公主》的故事，小矮人們見(jiàn)到美麗的白雪公主，都夸贊她太美麗了，并且收留了她，白雪公主為了感謝小矮人們的善意，拿出蘋果分給他們，白雪公主拿出8個(gè)蘋果，這時(shí)，教師可問(wèn)學(xué)生，八個(gè)蘋果怎樣分給四個(gè)小矮人?在學(xué)生說(shuō)出答案后，教師對(duì)“平均分”進(jìn)行特殊的強(qiáng)調(diào)，然后導(dǎo)入正課，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置情景法

設(shè)置情景法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些生動(dòng)的，帶有感情色彩的場(chǎng)景，使學(xué)生在所設(shè)置的情景中，了解所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式中，教師通過(guò)設(shè)置情景法，讓學(xué)生進(jìn)行態(tài)度體驗(yàn)，了解所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。設(shè)置情景法大致有六種方式：再現(xiàn)生活情境、演示情境、圖畫(huà)場(chǎng)境、音樂(lè)感染情境、語(yǔ)言敘述情境、表演體驗(yàn)情境。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這六種導(dǎo)入方式經(jīng)常會(huì)被使用。例如：在價(jià)格運(yùn)算過(guò)程中，教師可以通過(guò)生活情境再現(xiàn)進(jìn)行導(dǎo)入式教學(xué)，教師可以給學(xué)生講述自己購(gòu)物的經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)教師所購(gòu)買的東西進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.引申法

引申法是指教師以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，把知識(shí)引申到課堂上要教授的新知識(shí)的方式。數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性，所以，它的知識(shí)點(diǎn)都是有一定聯(lián)系的，教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知能力，引申出新的知識(shí)點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)正方形面積時(shí)，教師可以先讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，由此再引申到正方形面積公式，使學(xué)生能夠快速的掌握正方形的面積公式，更容易理解公式的來(lái)歷，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

6.利用多媒體導(dǎo)入法

多媒體導(dǎo)入法是指教師在課前，使用多媒體設(shè)備進(jìn)行導(dǎo)入法教學(xué)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育設(shè)施日趨完善，多媒體教學(xué)設(shè)備被廣泛應(yīng)用，大部分學(xué)校都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，為師生上課提供便利。多媒體教學(xué)也被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，而用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入式教學(xué)，深受廣大師生的喜愛(ài)。多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生們更加直觀的了解所學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)是以新課改為基礎(chǔ)，教師們?cè)趧?chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，探索出來(lái)的一種新的教學(xué)方式，它不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還能夠讓學(xué)生在課堂上集中注意力、積極參加教學(xué)活動(dòng)，提高了教學(xué)效率，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。