干部能力培養的引導教育淺析

李詩靜.四川科技職業學院.四川省眉山市.620010

引言：高校團學干部是共青團組織的強有力的助手，是學生當中特殊的群體，而且還擔任著責任和使命，對高校團學干部能力培養引導教育是高校共青團不斷檢查和滲透的任務。高校學生是一群充滿著想象力、充滿朝氣、具有想象力和較高知識的青年群體，他們的綜合素質，關系著我國的特設社會主義的發展和運行。為此高校對于學生的培養就變得尤為重要，高校團學組織在高校管理的教育上扮演著特設的角色，屬于大學生的自我管理、自我服務、自我教育的機構。加強高校團學干部的培訓，可以有效的提高學生的素質水平，充實校園文化，針對大學生的成長，培養社會主義接班人有著非常重要的意義，于此同時也是進行思想教育的重要工作。

一、當前高校團學干部所存在的問題

（一）團學干部工作觀念不明確

少數團學干部在遇到一些大是大非的問題時，思路清晰站隊明確；但是在遇到影響到自身利益的問題時，通常很容易造成錯誤的處理，這屬于現代大學生的一個通病，學生的思想矛盾。社會的不斷變化，對于思想活躍。對社會的情況反應比較敏感的學生造成很大的影響，少數的學生心情急切產生功利心，以形成自己的價值觀，覺得做事情就要有匯報，想要在短時間內取得回報，過分的注重眼前的利益【1】。

（二）團學干部缺乏創新

傳統的團學組織活動的模式相對來說是固定的或者可以說是穩定的，形成了一種機械化的流程特點，對于90后的思想觀念就比較前衛，新鮮事物的接受能力比較快，傳統的團學組織活動形式以及內容已經跟不上社會的不斷發展和進步，從而影響活動的效果【2】。在新的趨勢下，如今的90后學生干部的創新創造能力不夠好。導致其現象的原因是學生干部的流動量太大，學生干部一般做一到兩年就要退出學生組織了，對于管理上缺少一個長期有效的機制。在者高校對于團學組織進行太多的一個干涉，對于學生的自我創新和發展都是非常不利的，導師對于管理方式的不夠民主，對學生所提出的意見不能夠很好的進行理解和采納，這在很大程度上限制了學生們的創造力，學生對此只能發揮導師所安排的任務，大大的降低了學生的積極性和興趣。有些團學工作就有很強的繁瑣性，很多的團學干部在從事這些工作的時候只能機械的重復導師所安排的任務，對于內容和新的創新沒有意識，缺乏研究精神和創新的動力。

（三）對于團學干部的教育和培訓的缺乏

就現狀來說高校對于團學干部的教育教學培訓工作也還是處于一個空白的階段，一般的高校在選拔完之后，知識針對理論性的工作進行一定的講解，講解的內容主要還集中在對于黨的知識的理論基礎知識的教學中，團學干部的教育和素質培訓嚴重不足【3】。當前的團學干部的經驗唯一的獲取方式就是從上一屆的團學干部哪里獲取，因此團學干部工作經驗不能夠很好的滿足改寫團學工作的需求。

（四）當前考核機制的欠缺

對于當前高校的干部組織，學習過分的進行強調排名，對團學干部的考核標準也以業績為核心忽視了團學工作的能力以及素質的高低問題，這種考核制度是為了應付差事的一種考核制度，是不完善的考核制度，有些學校對于團干部的考核開始重視技能和特長對于團學干部考核缺乏大部分的大學生的參與。

二、高校團學干部能力派樣怎樣引導

（一）樹立正確的意識

正確的樹立意思，本身就是對于團學干部意思形態的創新和改造，想要他們進行改變首先要學會換位思考，要有大局觀，遇事要有強力的組織能力和判斷能力【4】。

（二）增強團學干部的綜合素養評價

我們要加強團學干部的綜合能力培養，提高團學干部工作人員整體的素養和能力，給團學干部提供一個交流和探索的平臺，提升團學干部在青年團員中的領導能力，還要滿足團學干部在綜合能力培養上的各種需求。

結語：

總而言之，培養干部能力引導教育長期的發展是一項具有重要意義的任務，需要我們多方面的共同努力和進步，加強探索，找到更加適合的方法來進行更好的發展。