用寬容的愛去打開學生心靈的大門

黎耀榮 增城區石灘鎮橋頭小學崗尾分教點 廣東廣州 511325

沒有愛，就沒有教育，愛是黑暗中一盞明燈，照亮學生前進的道路；愛是一把萬能鑰匙，領學生踏上五彩繽紛的世界。老師的愛，似水般的靈秀給學生以聰慧；老師的情，如山般的沉穩給學生以敦厚。我雖然沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對這些天真無邪的孩子們，我會一如既往地讓每一個孩子的心中充滿愛的陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下健康快樂地成長。

在育人的生涯里，我有這樣的一個學生名叫劉政，他性格怪癖，不喜歡與人交談，從小就喜歡做一些小偷小摸的“勾當”。班里同學的筆、作文選等一些比較有特色的學習用品經常會不翼而飛，同學們都不喜歡和他玩，把他當做“怪物”一樣看待。久而久之，他就變得內向、不愿與人交往。當我接手這個班的時候，我覺得他并沒有別人說的這么遭，決定給他一片愛的晴空，把它轉化好。

記得在新開學的第三周五下午，我正在改作業，黎峰和幾個同學跑過來向我反映他新買的MP3不見了。別的同學都猜測是劉政做的。聽到這么一說，我的心里犯起了嘀咕。于是，我進行了一番調查后，最后把疑點落在劉政同學身上。但他死死不認，還理直氣壯地交代了一個下午的行蹤，說“老師，不信，你可以翻我的抽屜和柜子。”聽他這么一說，我一時不知所措，我抑制自己的情緒，突然我靈機一動，想到一招——“恐嚇”。我說：“學校在每一間教室和走廊都安裝了攝像頭，只要我到教導處翻查錄像記錄就能知道是誰拿的。當然我作為你們的班主任不希望要這樣做，再給你們一個機會，誰拿了就請你自己拿出來，我會給你一個改過的機會”。時間一分一秒的過去，依然沒有人站起來。這時，我忽然想起了蘇霍姆林斯基的話，“在影響學生的內心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”面對犯錯的學生，教師要尊重信任、以誠相待；要與學生交心。于是，我又換了一種輕松的語氣對學生說：“我知道了，一定是黎峰粗心大意，沒把MP3放好，掉到地上了，那位同學想給他一個教訓，故意把它藏起來，是不是？好了，黎峰他已經知道錯了，請你利用休息的時間把MP3交給老師好嗎？”下課后，我正忙改作業。突然，伸過來一只拿著MP3的小手，回頭一看，原來真的是劉政！從他逃避的眼神中我知道他已經在反思了。我一聲不吭地看著他，他的臉越來越紅，頭越來越低。我撫摸他的頭說：“你永遠是老師心中的好學生”。

這一刻，我想起電影《一個都不能少》中的一個小小代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話，魏敏芝老師就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子。這種精神是值得我們每一位老師學習的。我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個被遺忘的角落。劉政也的確是個可塑之材，特別是在說話、反應能力方面的表現，他在課堂上總是會發表自己對問題的獨特見解，讓你聽了心服口服。于是我下定決心要好好地“改造”他。

我先是利用下課時間經常和他聊天，了解他的喜好。這樣不斷的接近他,讓他感到自己不再孤獨。于是，我下課或午間他總會站到我的身邊，告訴我一些大大小小的事情，話中隱隱的露出他有什么本領。漸漸地，我明顯地感到表面看來什么都無所謂的他，內心卻有一股強烈的好勝心。在適當的時機，我單刀直入地問他：“想當干部嗎？”，他疑惑地看看我說：“我能行嗎”？我肯定地回答，“當然可以啦，只要你肯下定決心改正你的壞習慣”。他說“恐怕不行了”，我說：“為什么呢”？他說：“不瞞老師你，其實只要我看見喜歡的東西，我就會想方設法地把它拿到手。”我說：“你爸爸沒錢給你買嗎”?他說：“我爸爸、媽媽很忙，沒時間給我買，所以偷了一次就有兩次……，故造成現在偷東西的怪癖”。“你為什么不把這原因告訴以前教你的老師呢”？他說：“因為以前的老師不是我的好朋友，現在你是我最喜歡的老師和朋友，我當然愿意把這個秘密告訴你”！多么天真無邪的一段話呀！我說：“那你以后要克制自己行為，只要認為你有用和喜歡的東西，老師會盡我的能力幫你買回來,現在老師和同學們都期待你能遠離‘慣偷’這個可怕的詞語”！他開心地答應了。于是，我在上課的時候隆重地宣布他代表我們班做學校的環保小衛士。并簡單地介紹了他這個班干部的作用是專門抓亂丟垃圾的“垃圾蟲”。課后，我還專門給他上了一堂培訓課，他聽得還是挺認真的。為了樹立他在同學中的威信，我在上課的時候也特別關照他，一看到他的表現比別人好就馬上表揚他、獎勵他；看到他舉手發言一天比一天積極，做出來的作業一天比一天進步，我總是不斷給予鼓勵......更難能可貴的是他的家庭作業也越來越工整；得"優"的次數也越來越頻繁；同學也沒有發生丟東西了，他這個班干部也相當負責。我看在眼里，喜在心里。好幾次也當著全班同學的面、表揚了他。如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會自信。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。

愛是冬日的一縷暖陽，給予學生感情的溫暖；愛是春天的一滴甘露，給予學生心田甜蜜的滋潤；愛是一把萬能鑰匙，能開啟學生心靈的迷途，讓我們在育人的旅途上，巧用“愛”這把金鑰匙去打開學生心靈的大門。