微課在中職美術教學中的應用探討

摘要：隨著我國教育的不斷發展，能否讓學生在學校教育中得到全面的發展是現在學校、家長都非常重視的。在中職學校美術教學的過程中，會出現學生的美術學習興趣不高、課堂教學方式單一等問題，因此，本文將針對教學現狀進行分析，并提出有效的教學策略。

關鍵詞：微課教學 中職美術 綜合能力

一、引言

當前，隨著社會經濟的發展，人們的物質生活水平在不斷提高，這使人們開始重視精神上的追求。而美術可以陶冶人們的情操，提升人們的審美能力，在一定程度上滿足人們的精神需求。在學校教育中，美術作為一門必不可少的學科，能夠培養學生對美的感悟，促進學生綜合能力的發展。在中職學校的美術課程中，一些教師受到傳統美術教育的影響，教學模式單一，教學內容枯燥，無法提高學生對美術的興趣。因此，中職學校美術教師需要隨著新的步伐，在美術教學中使用微課的方式來提升教學質量。[1]

二、微課的概念

微課是創新教學的產物，指的是微型教學，是一種比較新的模式教學系統。微課體現了科技信息技術與教育的融合，專業教師將一些教學內容通過視頻錄制的方式制作成相關的教學視頻。

微課能夠幫助教師加強及改進教學的技能方法，能夠使學生建立信心，還可以優化教學課堂內容。雖然微課教學時間較短，但是并不會對教學質量產生影響。在教師對教學內容已經足夠熟悉的情況下，可以把比較復雜的知識為學生進行形象的講解，使學生能夠加強對教學內容的理解，加深學習印象，從而提升教學的質量和效率。

中職學校的美術教育中，使用微課的授課模式能夠符合中職學生的特點，將聲音、圖片等元素通過微課傳遞給學生，從而增強學生的注意力，提升學生的興趣。不僅如此，微課教學還能讓學生從傳統的課堂模式中走出，讓他們能夠體驗到一種創新的課堂。除此之外，微課的視頻內容并不限于教材的內容，這樣不僅能開闊學生的視野，還能全面地陶冶學生的美術情操，將美術中一些難以理解的知識和比較抽象的內容簡單化，有效提升了美術課程的教學效率。[2]

三、中職美術教學的現狀

現在部分中職學校在美術教學中還存在著一些問題，導致美術課堂的教學質量不高。中職學生缺乏學習美術的動力，他們中大部分是因為成績不理想或是中考沒有考好才選擇中職學校，這些學生大多有著學習基礎較弱的特點，也養成了一些不太好的學習習慣等。他們的目標比較明確，只想學好自己選擇的專業，希望能夠在畢業后找到一份滿意的工作，從而導致他們忽視對美術及其他綜合課程的學習。所以，大部分中職學生在美術的課堂上沒有習得應有的美術知識和技能，使得美術課程失去了原有的教學意義。另外，部分中職院校教學設備落后，沒有能夠支持微課的設備。在有能力進行微課教學的中職學校中，一些教師的教學方法陳舊，從而限制了微課的運用。

四、中職美術微課教學的策略

（一）加強對美術課的重視

學校的支持對于中職美術教學效果起著很大的作用，所以中職學校要提高美術課程的重視程度，完善學校的硬件設備，做好電子設備的更新換代，為教育做好基礎鋪墊，使微課教學能夠正常地進行。

（二）選擇合適的教學內容

在微課的教學中，教師需要改變傳統的教學模式，在教學前對教材做好研究和分析，選擇和教學內容相符的微課視頻運用在美術課程中。教師需要選擇能夠引起學生興趣的和容易理解的內容，使學生在觀看的過程中夠激發興趣，集中注意力，并能夠通過視頻對教學的內容有更進一步的理解，從而較好地掌握美術知識，有利于實現美術教學質量的整體提升。

（三）開闊學生視野

中職學生處于一個好奇、探索的年齡段，教師要充分利用這一特點，在美術教學的過程中開闊學生的視野。美術課程的內容可以選取一些教材以外的內容，比如教師可以讓學生對美術的歷史做一些了解，使用微課向學生展示一些教材上沒有的美術作品讓學生欣賞，以促進他們審美能力的提升。

（四）提高教師自身專業素養

在微課教學中，教師的專業能力很重要，需要不斷提升自己在專業方面的知識水平。在美術課授課過程中，教師要不斷地發現問題，從而針對問題找出相應的解決辦法。教師自身也要不斷地學習和進步，才能更好地把美術知識傳遞給學生。[3]

五、結語

綜上所述，在中職美術授課中融入微課教學，能有效提高美術的課堂教學效率。中職學校應認真分析美術教學中遇到的問題，完善硬件設備，提高美術教師自身素質，選擇合適的微課內容，提高學生對美術的興趣，從而提升教學效果，使得學生能夠實現全面發展。

參考文獻：

[1]周鷺.微課在中職美術教學中的應用探討[J].現代職業教育，2017（29）.

[2]張峰.探索微課在中職美術教學中的應用[J].好家長，2017（49）.

[3]李秀蓮.中職美術教學中微課的應用分析[J].現代職業教育，2018（11）.

（作者簡介：姜習榮，女，本科，衡陽師范學校，助理講師，研究方向：美術教學）（責任編輯 王玲）