新媒體環境下高校易班建設的困境與創新
——以山東外貿職業學院為例

宗才 山東外貿職業學院 山東青島 266100

網絡信息化浪潮給高校思想政治工作帶來了機遇與挑戰，要求高校注重唱響網上主旋律，鞏固和占領校園意識形態建設陣地，積極參與及引導輿論形成的監督機制，牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權、話語權，不給錯誤的思潮與價值導向可乘之機。習近平總書記要求高校要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢通信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。也提出高校需要充分運用新媒體網絡平臺，掌握慕課、微課、翻轉課堂等新媒體技術，用大學生喜聞樂見的“微方式”開展思想政治教育工作。當前，高校在圍繞網絡意識形態陣地建設的規劃不夠，尚未形成成熟的規模和體系，校園網絡思政教育的內容、形式、載體、機制等還有待加強。

一、高校的網絡思想政治教育的輿論環境負面化發展

高校的網絡文化呈現“多元化”、“開放性”與“交互性”。新媒體在活躍了網絡的同時也帶來了新的壓力。調查顯示,有超過三分之二的學生表示會因為文章標題吸引眼球、蹭網絡話題熱度、或者無聊打發時間及發泄負面情緒上網瀏覽新聞。網絡輿論事件的負面評價容易使大學生對政府公信度產生質疑,也容易引發恐慌、悲觀的心理,激發大學生的憤怒情緒、從而引發暴力行為。調查結果顯示，在參與網絡輿論熱點事件時，近一半的大學生完全沒有想過要為自己的言語承擔責任。由于匿名性更是使得許多網絡輿論環境混雜無序,而正面主流價值的傳播受阻、渠道不暢,對大學生的教育效果難以突顯,這給傳統的思想政治教育模式帶來巨大沖擊。當前,新媒體發展趨勢的變遷、大學生的網絡社交化發展和網絡輿論環境復雜多變等方面,都對高校思政教育載體的選擇與網絡意識形態陣地的建設提出了迫切的變革要求。

二、大數據時代下高校易班建設工作面臨的挑戰

1.網絡環境的轉變給思政教育提出更高的要求

取得社會主義核心價值觀的大眾文化認同，需要激發廣大師生培育和踐行核心價值觀的行動力，增強校園文化的生命力、凝聚力、親和力和創造力，打造現代品牌化、特色化校園文化模式。黨的十九大報告中也對加強黨的意識形態建設提出了新指示，也對高校網絡思政教育的目標意識、內容形式、工作載體、體制機制建設提出更高的要求。高校必須緊跟社會發展的時代潮流,準確把握大學生思想活動的新特點,貼近生活、貼近實際,加強“紅色傳統文化”教育，把握網絡輿論主陣地，鞏固黨的絕對領導地位。

2.平臺建設的現實瓶頸使易班建設遇到巨大的生存壓力

易班網已逐漸成為高校網絡思政教育的重要載體,但在建設過程中，教育理念缺乏創新、管理制度不夠健全、隊伍建設略滯后、軟硬件條件投入不足等問題限制了發展。首先，大數據共享在易班平臺上難以實現，用戶的使用限制較大，功能應用發展緩慢，很難真正的吸引用戶。許多高校早期探索時，依靠行政力量使易班注冊用戶迅速擴張，但卻無法保障前期用戶的穩定性。其次，相關政策措施與激勵制度落實難度大，在工作機制完善、網絡名師培養和激勵等方面會受到較大的制約。再者，由于參與度低、形式單一、內容同質化等限制因素，導致校園文化品牌的打造遇到瓶頸，沒有有效發揮出網絡文化育人的功效。據調查，由于缺乏親人朋友互動、反饋不及時、行政壓力約束，絕大部分的大學生表示還未形成易班使用習慣。

三、融媒體環境中提高易班建設有效性的思路與探索

1.建立健全文明創建工作機制，加強示范引領。制定并實施《“網絡文明”創建工作先進單位評選辦法》，構建學校-學院-年級-班級四級網絡文明建設工作體系，積極開展校內外調研學習活動，舉辦專題培訓，努力提升隊伍工作能力，深入挖掘、打造優秀班導師、創業導師示范典型，加強對廣大師生的網絡價值觀引領和網絡文明的示范。并依據學生“網絡文明”量化考核辦法，定期開展學習分享會，引導學生自主管理、積極創新，依托“易班”網絡平臺，挖掘網絡大V，傳播校園正能量，推動大學生“網絡文明”養成，由點及面的擴大易班網絡用戶群體，推動高校網絡文明建設工作。

2.推進易班平臺校本化建設，提高用戶體驗。在充分發揮話題、博文、投票、相冊與互動社區的傳統功能的同時，加速易班平臺校本化內容建設和應用開發，結合高校工作實際和學生需求，有針對性地推廣使用題庫、優課、等功能，依據新媒體工作規律和學生發展規律，改進工作方法，善用“微平臺”做好學生日常網絡思想政治教育引領。同時，完善技術、經費和人員配置，打通教務、學工、科研、圖書館、一卡通等常用學生信息管理系統，形成共享數據庫，建設無線校園，提高校園網絡文化建設的基礎設施水平完善數字化校園平臺與移動校園平臺建設，擴大用戶群體，服務用戶需求，提高用戶滿意度。