論如何在小學語文教學中滲透中華優良傳統教育

魯琴 湖北省宣恩縣曉關侗族鄉覃家坪小學 445500

學習語文知識是重中之重，語文是人類文化組成的一部分也是人類之間的交流工具。本文主要圍繞如何能夠將中華優良傳統教育滲透到小學語文教學中的策略進行具體性的分析，同時希望能為后人從事語文教師方面人員提供一些有益的幫助。

一、在小學語文教學中滲透中華優良傳統教育的必要性

1.有利于學生樹立正確的三觀

對于小學生而言，他們可能很少接觸到傳統文化，但是在這一階段中，他們正值成長和發展的黃金時期，學習中華優良傳統文化，有利于他們樹立正確的三觀。比如說，教師在帶領學生們學習《江雪》這首古詩時，詩中描述了垂釣的老人，并講述了他所經歷過的苦難，但是整首詩所呈現出來的仍是一種灑脫曠達的氣度。與此同時，在惡劣天氣中，老人仍然在此垂釣，絲毫不畏懼天氣的惡意，這就展現出來了不屈不撓的民族精神。另外，詩中也間接體現了作者的不畏懼和不屈服惡勢力的優質品格。由此可見，學生們對這一首詩進行學習，有利于他們勇敢面對人生中的困難，并保持堅韌不屈的信念。

2.有利于培養學生思想意識和道德情操

崇尚道德、重視智能等都是我國優良傳統中的重要內容。對于當代小學生而言，這些也是他們要必備的素養。小學生們思想意識和文化積累才剛剛起步，處于敏感且關鍵的階段。所以，對小學生們滲透優良傳統，有利于他們的成長和發展。比如說，教師在向學生們講授明代詩人于謙的《石灰吟》這首詩時，作者巧借石灰這一形象，表達了自己無私奉獻、無所畏懼的品質，就算要粉身碎骨，他也必須要堅持真理的堅定信念。從于謙的一生經歷來看，他清廉做官，不害怕權貴的打壓，堅持為人民服務。從他不屈不撓，還有其他的精神品格中，學生們能夠受到他的積極影響，同時，這也可以讓他們更加清楚地認識到正義和廉潔的內涵。

二、如何在小學語文教學中滲透中華優良傳統教育

1.利用語文教材——挖掘優良傳統內涵

當前情況下，教育教學改革不斷推進，小學語文教材與以往相比，存在著一定的差異，其中就加入了很多有關優良傳統文章。比如說：語文教材中收錄了很多古詩詞和文言文等方面的內容。通過加入這些篇目，有利于學生們充分了解我國的傳統文化，同時，這也有利于優良傳統精神的傳承。對于學生而言，這也是幫助他們了解傳統文化的有效途徑。作為語文教師，我們應該對語文教材中包含的優良傳統內涵進行充分的挖掘，以此來有效啟發學生，讓學生們感受到這些優良傳統中存在的重要意義。

2.利用國學經典——作為教學輔助工具

小學語文教師在教學中，應該將國學知識滲透給學生們，因為這樣有利于學生們對中華優良傳統文化的更進一步理解，同時，也可以增強他們對中華傳統文化的深刻體會。語文教師可以發揮國學經典對學生們的思想啟迪作用，在校本課程中加入國學經典內容，這樣一來，便可以使學生們更加愿意接受語文教育。

例如，語文教師的教學不應該停留在語文教材上，而應該將課外知識加入到語文教學中去。像《三字經》、《論語》等國學經典著作，都可以成為小學生們的學習內容。語文教師可以組織每周一次閱讀國學經典的活動，在活動中，學生們可能很難理解其中的意思，教師可以一一作出有效的指導。

3.利用師資隊伍——提升傳統文化素養

在課堂教學活動中，教師有著重要的參與意義。在小學語文教學中，要想讓中華優良傳統取得良好的滲透效果，首先應該建立一支具備傳統文化素養的教師隊伍，并使他們充分認識到對學生們滲透中華優良文化的重要作用。另外，教師還應該具備有效結合語文教學和中華優良傳統文化的能力，同時，在課余時間中，教師也應該強調學生們學習中華優良傳統文化。

比如說，作為小學語文教研室的主任，可以一個月安排一次關于語文教師的培訓活動，培訓主題為中華優良傳統文化，活動中可以邀請專業學者，以此來向教師們講授相關內容。另外，活動結束之后，可以安排測試，以此來考驗教師們的學習成果。

4.利用語文教學中的研究和探索——滲透優良傳統教育

在強化對學生們的優良傳統教育中，教師應該堅持努力探索和研究，以多種形式來展開語文教學活動。首先要求形式的豐富性，可以組織學生們通過語文課、主題班會等活動來交流優良傳統文化。比如說，教師可以安排故事比賽、朗誦比賽等，以此來調動學生們學習優良傳統的積極性，這樣一來，也有利于學生語文實踐能力的提升。除此之外，還應該發揮其他學科的作用，讓優良傳統教育滲透到其他每一門學科中去。

最后，還應該建立一支研究團隊，讓他們致力于優良傳統教學，強化對課題的研究成果，并根據實際情況，開展教育研究專項課題，以此來滲入推進學校的優良傳統教育工作。與此同時，還應該強化對這支研究團隊的支持，多多組織展開交流活動，在交流活動中分享自己的研究經驗，或者是對優良傳統教育的看法，這樣一來，有利于研究團隊優勢互補、取長補短，進而獲得更好的研究效果，讓優良傳統教育在學校教育中發揮出更加強大的作用。

總結

總而言之，在小學語文教學中落實好對優良傳統的滲透，有利于弘揚中國優良傳統美德，作為語文教師，必須要承擔起這一教學責任。小學語文教學中，為了更好的滲透中華優良傳統，教師應該對教材中所包含的優良傳統文化知識進行充分的挖掘，并努力研究和分析，同時，還可以結合國學經典，以此來充分利用教學時間，讓學生們在良好的氛圍中學習和傳承中華優良傳統。對于學生而言，這不僅有利于他們正確三觀的樹立，還能夠促進他們的健康發展。