名畫欣賞教學對中大班幼兒繪畫表現(xiàn)的影響

代玉婷 武漢市直屬機關(guān)曙光幼兒園 430000

引言：提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的主要路徑之一就是開展符合幼兒認知能力的美術(shù)教學活動，通過培養(yǎng)幼兒繪畫表現(xiàn)能夠達到提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的效果。而名畫欣賞教學對提升幼兒繪畫表現(xiàn)具有重要影響。基于此，為了進一步提升幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，有必要分析名畫欣賞教學對幼兒繪畫表現(xiàn)的影響。

一、基于中大班幼兒繪畫表現(xiàn)的概述

（一）中班幼兒繪畫表現(xiàn)

中班幼兒繪畫表現(xiàn)處于象征期，從其繪畫作品中可以發(fā)現(xiàn)作品已經(jīng)能夠展現(xiàn)一些幼兒的意識，幼兒可以運用較為簡單的圖形與線條進行繪畫，在色彩應(yīng)用上也漸漸擁有了自己的偏好與特色，例如，紅色、黃色、藍色等。在該時期，幼兒繪畫能夠表現(xiàn)出自我意識，通過繪畫中的符號、圖形大小、位置等進行表現(xiàn)，繪畫表現(xiàn)較強的幼兒還能夠很好地控制色彩，強化繪畫主題。

（二）大班幼兒繪畫表現(xiàn)

大班幼兒繪畫表現(xiàn)主要處于圖示期，幼兒進入到大班后，往往都具有了自我意識，能夠通過繪畫展現(xiàn)自己對周圍事物的認識，即形成繪畫表現(xiàn)。大班幼兒的繪畫表現(xiàn)能夠明顯的讓欣賞者了解繪畫作品主題，幼兒在線條運用、圖形位置排列以及色彩控制方面也更加自然，并且能夠通過控制繪畫細節(jié)強化作品主題，在大班幼兒的作品中能夠看出在繪畫表現(xiàn)方面已經(jīng)具備了初步的層次感。通過名畫欣賞教學能夠強化幼兒的這一感知，有助于提高其繪畫能力。

二、基于名畫欣賞教學對中大班幼兒繪畫表現(xiàn)影響的分析

（一）在繪畫顏色使用表現(xiàn)方面的影響

例如，欣賞梵高的《星月夜》，該作品色彩濃厚，以藍、紫、黃為主，具有強烈的視覺沖擊效果。以波浪形與螺旋形線條為主，呈現(xiàn)出動態(tài)化的效果，構(gòu)圖緊湊，造型清晰。中大班幼兒在欣賞該畫作初期均能夠被作品濃重的色彩吸引，并在情感上有所波動。教師可以在欣賞教學中引導學生感知畫作色彩濃淡，進而探知梵高作畫時的思想感情，并以故事的方式向?qū)W生介紹《星月夜》，之后再讓學生進行繪畫。可以以“夜空”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓幼兒結(jié)合自己的喜好進行繪畫，比如畫出夜空下的房屋、夜空中的月亮與星星、夜空下的溪流等等，在培養(yǎng)學生繪畫能力的同時培養(yǎng)學生發(fā)散式思維。通過觀察幼兒的繪畫可以發(fā)現(xiàn)，幼兒們均使用了濃烈的色彩，表現(xiàn)星星、月亮的黃色，表現(xiàn)溪流的藍色，表現(xiàn)房屋的灰色等等。通過對名畫欣賞教學的分析不難發(fā)現(xiàn)，幼兒受到名畫色彩的影響最顯著，因此，在選擇名畫時，應(yīng)當注重選擇色彩較濃重的畫作。通過作品強烈的色彩表現(xiàn)引起幼兒的關(guān)注，這也能夠影響幼兒在繪畫的過程中大膽運用色彩，使得幼兒自身所繪的作品色彩表現(xiàn)更加鮮明。因為中大班幼兒色彩感知力先天較強，名畫濃重的色彩表現(xiàn)很有可能與中大班幼兒色彩記憶相重，這很有可能導致中大班幼兒在繪畫表現(xiàn)中，有關(guān)于色彩的部分改變的不明顯，基于此，應(yīng)當在教學中加強對中大班幼兒創(chuàng)新意識與求異心理的培養(yǎng)，使其漸漸形成色彩應(yīng)用思維。

（二）在繪畫造型與構(gòu)圖表現(xiàn)方面的影響

1.繪畫造型表現(xiàn)

例如，欣賞克利的《魯杰恩近郊的公園》以及馬蒂斯的《音樂》，這兩幅畫，分別展現(xiàn)了抽線的造型與作者對細節(jié)的構(gòu)思，通過讓幼兒欣賞這兩幅畫，有助于打破幼兒的定式思維，即欣賞《魯杰恩近郊的公園》使得幼兒勇于突破傳統(tǒng)，欣賞《音樂》增強幼兒對美的感受。然后教師可以引導幼兒進行繪畫，以簡單的房子為主題，鼓勵幼兒大膽繪畫，可以發(fā)現(xiàn)單以房頂來講，幼兒們繪畫表現(xiàn)多種多樣，有三角形、圓形等等，就整個房屋而言，幼兒們對屋子整體形狀進行了創(chuàng)新，有魚形的，有奧特曼形的，有海豚形的等等均體現(xiàn)了幼兒對繪畫造型的理解。另外，《魯杰恩近郊的公園》與《音樂》展現(xiàn)了不一樣的線，中大班幼兒在運用線方面也具有強烈的個人色彩，因此可知名畫欣賞教學對幼兒繪畫造型表現(xiàn)具有重要影響。繪畫需要創(chuàng)作者擁有良好的感受能力，中大班幼兒對圖形構(gòu)造較為敏感，在名畫欣賞教學中可以充分利用中大班幼兒的這一特點，引導中大班幼兒通過創(chuàng)造繪畫造型表達自己的情感。可以說，名畫欣賞教學影響幼兒繪畫造型表現(xiàn)的程度更加突出，這是由于許多名畫造型都突破了傳統(tǒng)創(chuàng)作思想的束縛，并與幼兒的認知具有較大差異，因此對幼兒的繪畫表現(xiàn)影響程度更深，對幼兒繪畫能力的培養(yǎng)效果也更加明顯。

2.繪畫構(gòu)圖表現(xiàn)

從中大班幼兒年齡角度進行分析，其身心均處于快速發(fā)展階段，因此對外界的感知力也更加強，從上文可知，名畫欣賞教學對中大班幼兒能夠產(chǎn)生深遠影響。從繪畫構(gòu)圖角度來看，中大班幼兒視覺軌跡與客觀事物形象趨于相同，因此通過欣賞名畫，能夠進一步推動中大班幼兒形象思維的養(yǎng)成，進而體現(xiàn)在繪畫作品上。名畫欣賞影響中大班幼兒構(gòu)圖最重要的方面就是增強其考慮問題的全面性，促使其從整體出發(fā)進行繪畫構(gòu)思，從而使得繪畫更具體系化，繪畫局部之間聯(lián)系更加緊密。

總結(jié)：

總而言之，名畫欣賞教學有助于增強中大班幼兒繪畫表現(xiàn)，對培養(yǎng)中大班幼兒審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)均有積極意義。教師在進行名畫欣賞教學的過程中，可以采用如游戲、故事等教學方式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習知識，獲得成長，大膽創(chuàng)新，從而有更為豐富的繪畫表現(xiàn)。