關于團青干部教育中團課教學的幾點思考

■楊 冰/北京青年政治學院

一、整合社會資源，拓寬辦學渠道

（一）加強團青干部培訓課程體系建設

爭取團市委各相關部門在培訓課程設置上的指導和支持,充分調動了學院各系（部）教師在課程體系建設上的積極性,加強與黨校、行政學院、高校、社會培訓機構的聯系,構建了適應了團青干部教育培訓要求的師資庫。利用現代管理手段,加強了培訓學員的管理,建立了培訓教師授課質量考評制度,為做好團青干部培訓提供了有效保障。創新教育在引入外部研發資源基礎上,加強與學院內部資源有效整合,建立專家師資教研團隊,并積極吸收借鑒國外經驗與模式,研發推出具有共青團色的知識產權的,系統的、有針對性的創新力提升品牌課程。

（二）加強兼職師資隊伍建設和管理

選聘政治素質過硬、理論水平較高,致力于青年人才培養,善于課堂講授的黨政軍群領導干部、企事業單位領導人員、優秀的轉崗和在崗團干部、團組織推出的先進典型人物、高校科研院所培訓機構知名專家學者擔任兼職教師。加強對參與團訓授課的聘任客座教授和教師的統一管理,實施頒發聘書、教學質量監控考核、擇優動態遴選的機制,每年召開團訓教學工作研討交流活動,不斷提高教學水平。

（三）成立北京青年中科創新創業學院（以下簡稱雙創學院）

雙創學院由團市委、北京青年政治學院、中科創新院三方組成，作為決策機構。共青團擁有健全的組織系統、豐富的社會資源；中科創新院在引進先進的培訓模式、培訓師資方面有著得天獨厚的優勢；北青院具有豐富的人力資源、雄厚的科研力量。將充分發揮三方優勢，資源互補。計劃今后將以雙創學院為平臺，建設北京市團干部（輔導員）創新創業教育基地。合作開展對團青干部創新創業教育能力培訓，不斷提高實踐技能和指導技能。

二、創新培訓方式，優化課程內容

（一）不斷創新團課教學方法

根據不同層次、不同類型和不同崗位團青干部的學習特點,引進新理念,吸納新元素,將團隊建設、情景模擬、現場教學、多媒體教學、互動式教學、案例式教學、開放式教學、浸潤式教學、結構化研討等多種培訓方式有機結合,采取自主承辦、合作聯辦、委托督辦的方式,拓展培訓渠道,以創新的思路取代傳統教學與管理模式。

在團課教學過程中增強共青團儀式感，讓團徽戴起來，團歌唱起來，團旗飄起來，從而在青年團干群體中形成思想引領熱潮。組建團干部宣講團“進機關、進企業、進院?！遍_展宣講活動，增強共青團工作的認同感和職業歸屬感，形成社會理解，共同參與共青團工作的良好社會氛圍。

（二）積極探索互聯網團課新模式

借助新媒體，建設網上教學平臺、網上學員交流平臺、網上學習資料分享平臺、網上資源管理平臺、實施學員檔案庫數字化，利用信息化手段更好地為教學、科研、管理服務。充分運用信息化手段，利用短信平臺、網站、QQ群、微博微信互動等多種形式將團課信息及時發送給學員，建立學習和交流的平臺，加強與學員之間的情感交流，及時掌握青年動態，與學員形成良性互動，為傳統單一的共青團教育模式注入了新的活力。

目前團校正在積極探索“精品團課映客直播”、“手機微團課”等網絡APP形式，為學員提供更加實用便利的服務?！熬穲F課映客直播”：學員只需拿出手機，打開映客即可一鍵直播精品團課，讓學員隨時隨地可以觀看精品團課，可以隨時隨地下載學習?！笆謾C微團課”：定期面向學員發送手機團課，內容既涉及共青團文化，團的基本知識，最新政策，社會熱點難點問題。對團青干部進行的一項持續性教育活動，提高知識滲透的持續性和廣泛性。

（三）打造精品系列團課

充分發揮學院在承擔團校職能中的主渠道主陣地作用,為共青團事業發展提供有力支撐。課程體系建設要突出針對性、專業性、系統性,建立理想信念教育、黨性作風教育、團的業務能力培訓、自身能力素質等四方面核心課程模塊,著力突出青年馬克思主義者培養工程,開發5門校本課程,制定核心課程教材,率先實現團訓精品課在全市團青骨干和青年人才培訓中示范作用。

擬開設一批青年馬克思主義者培養、共青團團史團章概論、共青團工作實務、共青團職責和使命、青年群眾工作方法、法律基礎等校本課。推動建立團市委領導干部，學院各級領導干部上講臺講團課，參與團訓授課的工作機制。

三、利用資源優勢，拓展教育職能

（一）加強創新教育的師資隊伍建設

整合學院內部教學研究力量,在自主挖掘培養的基礎上,培養一批院內“雙師型”專業教師隊伍;擇優選招錄用創新培訓專業人才,依托首都科技工程研究資源與社會力量,采取聘請與訂單式培養的模式,吸引一批院外科技創新培訓導師,參與創新教育,為創新教育提供穩定有力的教師隊伍。

（二）建立長期穩定的培訓和實踐基地

北京青年政治學院既有作為北京市示范性專業的青年教育類的專業設置,又有北京青年志愿者培訓基地的資源；既有北京市英才學校和青檬夜校的陣地,又有北京市哲學社會科學研究基地——北京青少年教育與發展研究基地、《北京青年研究》等青年研究的學術平臺,要充分利用這種平臺優勢，聯合市委黨校、中央團校、各區縣團組織共同開辟10個具有特色的團干部、青年人才校外培訓基地,實行開放式動態教學。積極探索改善培訓辦學條件,建好自有培訓陣地,實現創新發展。加強與中央團校、兄弟團校、各地黨校的聯系,拓展培訓渠道,共同開發京外主題教育線路和京外培訓基地。

（三）建立“青少年工作智庫”、“團史資料中心”

以學院“青少年研究所”、“北京青少年教育與發展研究基地”為依托,以北京青少年調研中心和青年調查云系統的建設為抓手,構建“青少年工作智庫”,為團青干部培訓和共青團工作當好參，提供理論支持。以學院圖書館、校史館建設為依托,打造團史資料中心，整理編寫團校歷史材料,在學院圖書館開辟“共青團專區”資料庫，完善資料管理和青年骨干發展的動態追蹤。加強課題的針對性和實效性,力爭每年承接一項省級課題,以全年萬名培訓者為調研對象基礎,重點做好青年人才理想信念、團干部隊伍建設、團青工作專項領域等方面的理論研究,并指導教學培訓實踐。

（四）搭建青少年創新教育平臺

自2015年以來，北京市團校按照團市委要求，積極承擔青少年創新教育課程研發和師資隊伍建設工作，搭建北京青少年創新教育平臺---北京青少年創新部落。初步形成了以團青干部培訓為主體，以社會工作者、志愿者為補充，以青少年創新創業教育和青少年調查研究為支撐的“四位一體”的青年人才培養培訓格局。團校積極配合校內外專業力量和工作團隊,為創新部落提供課程研發、師資培訓、戰略規劃等服務,增強創新部落核心能力。預計未來5年內，團校將不斷加大課程研發力度，通過自主研發、合作開發等方式提供課程資源,建設研發團隊與核心師資團隊。