新時期高校學生骨干隊伍建設研究

■王宸文姬 張 超/南京郵電大學

一、前言

在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)軌的關鍵時期，各種思潮涌動，意識形態(tài)領域斗爭更加復雜，高校作為高知群體的聚集地首當其沖。高校學生思想活躍，但是卻缺少生活經(jīng)驗、閱歷，對于各種事物的判斷力較差，很容易遭受不良思想的侵襲，形成錯誤的人生觀、價值觀。在這種情況下，加強學生骨干隊伍建設的意義得到了進一步對彰顯，學生骨干隊伍建設有助于發(fā)揮這一群體“以點帶面”的重要作用，影響其他同學都能成為品學優(yōu)秀的學生。高校需要充分認識到學生骨干隊伍建設的重要意義，積極去探索學生骨干隊伍建設途徑，從而全面提升學生骨干隊伍建設水平。

二、高校學生骨干隊伍建設的重要意義

高校學生骨干隊伍建設有著十分重要的意義，本文分別從以下幾個方面進行闡述：其一，學生骨干隊伍建設有助于學生整體風貌的改進，培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設所需要的人才隊伍，高校承擔著給社會培養(yǎng)輸送告知人才的重要職責。通過學生骨干隊伍建設，不僅僅有助于提升學生骨干隊伍成員的綜合素養(yǎng)，同時也可以讓這一群體發(fā)揮好示范輻射作用，帶來高校學生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。其二學生骨干隊伍建設有助于高校學生自我管理、自我服務水平的提升，學生骨干隊伍建設水平的提升，可以打造一支結(jié)構合理的學生骨干隊伍，讓骨干成為主要的管理者，參與到學校管理的各個方面，讓學生自己管理自己，從而實現(xiàn)學校自我管理的不斷改進。其三學生骨干隊伍建設有助于高校良好校風、學風的建設，良好的校風以及學風是一個學校健康發(fā)展的重要支撐，加強學生骨干隊伍建設，讓學生骨干隊伍的能夠具有更好的思想品德，成為校園文化的踐行者以及倡導者，繼而推動整個學校塑造起來良好的校風學風。

三、高校學生骨干隊伍建設存在的不足

新時期高校學生骨干隊伍建設面臨著更多的挑戰(zhàn)以及困難，很多高校在學生骨干隊伍建設方面并沒有太多的經(jīng)驗積累，也沒有行程比較有效的模式，由此導致了學生骨干隊伍建設情況不理想，而歸納總結(jié)高校學生骨干隊伍建設存在的不足，可以概括為以下幾個方面：

（一）學生骨干的選拔不夠科學

骨干的選拔是高校學生骨干隊伍建設的基礎性工作，能否做好這一基礎性的工作，將會直接影響到學生骨干隊伍建設水平。從目前高校學生骨干隊伍建設實踐來看，很多學校在骨干的選拔方面不夠科學，究竟需要選拔什么樣的學生作為骨干，究竟什么樣的學生能夠成為骨干，學校并沒有一個明確的規(guī)定，也沒有一個清晰地界定。這就導致了學生骨干選拔的粗放隨意，容易導致一些不優(yōu)秀或者不合格的學生成為骨干，也容易導致學生骨干的選拔滋生各種暗箱操作，讓學生對于干干隊伍選拔存在較多的不滿意以及怨言，這樣反而會影響到學生骨干隊伍建設水平。舉例來說，學生骨干選拔不公平，會導致學校的良好氛圍被打破，一些學生會鉆營投機，不利于思想品德提升。

（二）學生骨干隊伍培養(yǎng)存在不足

高校學生骨干隊伍建設絕對不是簡單的將骨干選出來就完事了，關鍵還需要做好骨干的培養(yǎng)，如果培養(yǎng)工作跟不上，那么學生骨干隊伍建設就不會取得理想效果。從目前高校學生骨干隊伍建設的突出問題之一就是在培養(yǎng)方面存在較大的不足，選完學生骨干之后，對于這一群體應該如何進行培養(yǎng)并沒有一個完善的方案。其結(jié)果就是導致學生骨干對于自身所承擔的重要職責，自己應該具備什么樣的素質(zhì)知識等沒有深入的了解，同時也得不到學校在這些方面的系統(tǒng)培訓，這樣的學生骨干與 非骨干相比并沒有什么突出、優(yōu)秀的地方，自然難以贏得學生的充分認同。

（三）學生骨干隊伍考核評價缺失

學生骨干并不是終生制，不能說選上骨干之后，就一直都是骨干，這樣不利于骨干隊伍活力的增強。目前很多高校學生骨干隊伍建設中并不注重對于學生骨干隊伍這一群體進行考核評價，這一群體是否符合骨干的要求，作為骨干隊伍其行為、素養(yǎng)等是否達標，因為沒有考核評價因此也就難以把握。這不利于學生骨干的能進能出、能上能夠下，一些不符合骨干要求的學生也會一直都在隊伍中，同時也不利于學生骨干區(qū)嚴格要求自己，不斷去反思自身存在的不足，從而導致骨干隊伍建設水平不斷下滑。

四、高校學生骨干隊伍建設策略

高校學生骨干隊伍建設難度很大，同時也非一日之功，需要持續(xù)不斷地努力，本文圍繞這一工作開展中所存在的突出問題，提出以下幾個方面的具體策略。

（一）科學進行骨干的選拔

高校學生骨干的選拔一定要科學、公平，高校根據(jù)自身的情況，制定比較完善的學生骨干選拔標準，選拔標準需要囊括思想品德、行為表現(xiàn)、學習成績等等，構建一個比較全面的選拔標準體系，這樣才能夠?qū)⒛男┱嬲蠗l件和標準的骨干選拔出來。另外就是高校學生骨干的選擇一定要做到公平公正，堅持學生推薦以及民主測評的基本原則，對于選拔標準進行公開，對于候選人進行公示，接受學生的監(jiān)督，確保整個選拔過程的透明。這樣才能夠?qū)⒎瞎歉梢髮W生選拔出來，才能讓廣大學生對于整個選拔認可，這也利于以后學生骨干相關工作的開展。在選拔過程中，對于哪些學生反映不太好的候選者排除在外，具體選拔人員需要找那些工作經(jīng)驗豐富，思想政治素質(zhì)過硬的教師擔任，減少主觀好惡給學生骨干選拔帶來負面影響。

（二）注重學生骨干的培養(yǎng)

高校學生骨干隊伍建設的重點在于如何培養(yǎng)，選拔出來學生骨干之后，只有通過不斷地培養(yǎng)，才能夠讓學生骨干真正意義上成為骨干，能夠在思想品德、行為素養(yǎng)等方面更加優(yōu)秀。從這一角度來說，高校學生骨干隊伍建設一定要將重心放在骨干的培養(yǎng)方面，結(jié)合學校的實際情況制定完善的培養(yǎng)方案，定期開展一些教育培訓活動，制定學生骨干逐步成長的路徑，讓學生骨干能夠通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，成為一個綜合素質(zhì)更加優(yōu)秀的學生。另外就是培養(yǎng)的內(nèi)容需要不斷調(diào)整，培養(yǎng)方法也需要不斷去創(chuàng)新，力爭讓學生骨干能夠獲得更好地成長。

（三）加強學生骨干隊伍考核評價

高校學生骨干隊伍建設中考核評價是非常關鍵的一環(huán)，考核評價的主要目的以及作用在于督促學生骨干注意自己的言行舉止、思想素養(yǎng)，幫助高校了解骨干隊伍存在的不足，這些不足包括個人層面的不足以及隊伍結(jié)構等方面的不足。這樣才能在后續(xù)工作的開展中，更有針對性去解決學生骨干隊伍建設中存在的問題，提升學生骨干隊伍建設水平。舉例來說，通過學生骨干的考核評價，了解到了學生骨干在思想素養(yǎng)方面的欠缺，這樣后續(xù)就能夠在培養(yǎng)方案層面進行調(diào)整，從而提升學生骨干的思想素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，高校學生骨干隊伍建設是一項非常重要的工作，提升這一工作水平，對于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量日升以及健康發(fā)展有著重要意義。對于高校來說，需要順應當前教育發(fā)展的趨勢和要求，在學生骨干隊伍建設方面投入更多的資源，全面提升學生骨干隊伍建設水平。本文基于對現(xiàn)有研究成果的梳理，在對于既有研究成果進行借鑒分析的基礎之上，結(jié)合自身的理解，將高校學生骨干隊伍建設策略歸納為了科學選拔學生骨干、加強學生骨干培養(yǎng)、注重考核評價等。本文所提出的觀點和結(jié)論，對于高校學生骨干隊伍建設實踐有一定的借鑒價值，不過考慮到各個高校的情況不盡相同，在借鑒本文觀點的同時，也需要根據(jù)實際情況來進行創(chuàng)新，力爭尋找到一條適合學校實際的的學生骨干隊伍建設路徑。